教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》模拟试题三

2016年教师资格考试《教育教学知识

与能力（中学）》模拟试题三，教育教学

知识与能力（中学），教师资格

第1题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>“教，上所施，下所效

也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（）

{A},《劝学》

{B}.《说文解字》

{C}.《论语》

{D}.《学记》

正确答案：B,

第2题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>现代教育发展的根本动

因是（）

{A}.政治制度

{B}.经济制度

{C}.生产力的发展

①}.科学技术

正确答案:D,

第3题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》新中国成立后的第一个

教育方针颁布于（）年。

{A}.1951

{B}.1957

{C}.1945

{D}.1949

正确答案：B,

第4题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>“人实际上因为生活在

社会中才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了

0

{A}.个人本位论

{B}.社会本位论

{C}.教育社会化

{D}.实质教育论

正确答案：B,

第5题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》下列关于学科中心课程

理论的说法中，错误的是（）

{A}.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论

和永恒主义课程理论

{B}.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的

代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

{C}.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

{D}.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

正确答案：C,

第6题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》（）是教师根据一定社会

的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握

系统的科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养

学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。

{A}.评价过程

{B}.德育过程

{C}.教学过程

{D}.美育过程

正确答案：C,

第7题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》课程是学校教育的实体

或内容，它规定学校（）

{A}.“怎么教”

{B}.“开哪些课”

{C}.“教什么”

{D},“怎么培养人”

正确答案：C,

第8题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》教学的首要任务是（）

{A}.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

{B},发展学生智力、体力和创造才能

{C}.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

{D},关注学生个性发展

正确答案：A,

第9题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>分层次考试体现的是（）

多元化。

{A}.评价主体

{B}.评价方式

{C}.评价标准

{D}.评价原则

正确答案：B,

第10题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》教学中贯彻理论联系实

际的原则，要防止和克服（）

{A}.不从学生实际出发，不尊重学生的个性

{B}.单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作

用

{C}.儿童中心论

{D}.空洞说教，单纯知识传授

正确答案：B,

第n题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>德育目标必须落实到（）

上，才能进行效的德育活动，达到预期目标。

{A}.德育原则

{B},德育内容

{C}.德育过程

{D}.德育途径

正确答案：B,

第12题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>“灯是照明的工具。”

这种认识反映了（）

{A}.思维的间接性

{B}.思维的直觉性

{C}.思维的概括性

{D}.思维的灵活性

正确答案：C,

第13题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》一般来说，偏爱自然科

学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

{A}.场依存型

{B}.场独立型

{C}.沉思型

{D}.冲动型

正确答案：B,

第14题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>幼儿学习古诗时所运用

的识记方式是（）

{A}.意义识记

{B}.机械识记

{C}.理解识记

{D}.逻辑识记

正确答案：B,

第15题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》学生对背诵枯燥乏味的

英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资

料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）

{A},无意注意

{B}.不随意注意

{C}.有意注意

{D}.有意后注意

正确答案：C,

第16题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>儿童发现塑料奶嘴需要

不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种

（）行为。

{A}.同化

{B}.顺应

{C}.分裂

{D}.语言

正确答案：B,

第17题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》以下关于课堂问题行为

的性质，说法错误的是（）

{A}.课堂问题行为是一种普遍行为

{B}.课堂问题行为是一种特殊行为

{C}.课堂问题行为是一个教育性概念

{D},课堂问题行为是一种消极行为

正确答案：B,

第18题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》学校作业越难，学习就

越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这

体现的是（）的基本观点。

{A}.形式训练说

{B},相同要素说

{C}.概括说

{D}.奥苏伯尔的认知观

正确答案：A,

第19题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>“知之者不如好之者，

好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（）

{A}.内部学习动机

{B}.外部学习动机

{C}.社会交往动机

{D}.自我提高内驱力

正确答案：A,

第20题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题>斯皮尔曼的智力二因素

理论中的S因素是指（）

{A}.一般因素

{B},特殊因素

{C}.流体因素

{D}.晶体因素

正确答案：B,

第21题（单项选择题）（每题2.00分）题目分类：未按章节分类的

试题（如真题模拟预测题）》单项选择题》学校心理辅导的一般目

标中，高级目标是（）

{A}.学会调适

{B}.寻求发展

{C}.发挥潜能

{D}.人际良好

正确答案：B,

第22题（分析题）（每题8.00分）题目分类：未按章节分类的试题

（如真题模拟预测题）＞辨析题＞杜威重视课程的组织要考虑儿童

的心理顺序，因此他否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序。

第23题（分析题）（每题8.00分）题目分类：未按章节分类的试题

（如真题模拟预测题）＞辨析题＞钻研教材就是钻研教学参考书。

第24题（分析题）（每题8.00分）题目分类：未按章节分类的试题

（如真题模拟预测题）＞辨析题＞非正式群体对个体的影响是积极

的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

第25题（分析题）（每题8.00分）题目分类：未按章节分类的试题

（如真题模拟预测题）＞辨析题＞判断一个人的心理健康状况应兼

顾内部协调与对外适应良好两方面。

第26题（解答题）（每题10.00分）题目分类：未按章节分类的试

题（如真题模拟预测题）＞简答题》简述义务教育的意义。

第27题（解答题）（每题10.00分）题目分类：未按章节分类的试

题（如真题模拟预测题）＞简答题》简述教学过程的结构。

第28题（解答题）（每题10.00分）题目分类：未按章节分类的试

题（如真题模拟预测题）＞简答题》简述课堂管理的影响因素。

第29题（解答题）（每题10.00分）题目分类：未按章节分类的试

题（如真题模拟预测题）＞简答题》如何培养学生良好的性格？

第30题（分析题）（每题18.00分）题目分类：未按章节分类的试

题（如真题模拟预测题）＞材料分析题》阅读下面材料，回答问题。

在教学“杠杆原理”时，一位教师先出示概念，然后用实验验证，最

后让学生做适应性练习；另一位教师则先让学生用扁担挑重物，然后

让他们自己做实验验证自己的猜想，最后得出相关结论。

问题：上述两位教师的教学过程有何不同？两种教学方法对学生的学

习将产生怎样的影响？

第31题（分析题）（每题18.00分）题目分类：未按章节分类的试

题