2023二年级数学下册 四 勤劳的小蜜蜂-万以内的加减法（一）信息窗3 三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）信息窗3三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）信息窗3三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算

2.教学年级和班级：二年级数学下册

3.授课时间：第6周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

**课程设计内容：**

**1.教学目标：**

-让学生掌握三位数不连续进位、退位的加减法运算。

-提高学生通过笔算解决实际问题的能力。

-培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。

**2.教学方法：**

-采用情景导入法，以小蜜蜂采蜜故事引入课程内容。

-运用问题驱动法，引导学生思考并解决问题。

-实施小组合作与交流，促进学生互相学习。

**3.教学步骤：**

**第一步：导入新课（5分钟）**

-利用小蜜蜂采蜜故事，展示含有三位数加减的实际问题。

**第二步：知识讲解与演示（15分钟）**

-讲解三位数不连续进位、退位的加减法运算规则。

-演示例题，展示如何进行笔算。

**第三步：学生练习（15分钟）**

-让学生独立完成练习册中相关的习题。

-教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

**第四步：小组讨论与分享（10分钟）**

-学生分组讨论解题过程，交流笔算的技巧。

-每组挑选一名代表分享解题经验。

**第五步：总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结三位数加减法笔算的关键步骤。

-布置与课程内容相关的作业，巩固学习成果。

**4.教学评估：**

-通过课堂提问，观察学生对三位数加减法笔算规则的掌握。

-课后作业和练习册的完成情况。

-学生小组讨论的参与度和分享的质量。二、核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，使其能够理解和运用三位数加减法的运算规则。

2.提升学生的问题解决能力，通过笔算方法解决生活中的实际问题。

3.发展学生的逻辑思维和数学推理能力，尤其在处理不连续进位和退位时能灵活运用策略。

4.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论与分享，提高数学表达和倾听他人观点的能力。

5.培养学生勇于尝试、善于总结的学习态度，形成积极的数学学习情感。三、学情分析二年级学生在经过一年多的数学学习后，已具备了一定的数学基础和认知能力。在数与代数领域，他们已经掌握了100以内的加减法，能够进行简单的数学运算。然而，对于万以内的加减法，特别是涉及到不连续进位和退位的运算，学生可能还较为陌生，需要进一步的学习和巩固。

1.学生层次分析：

-知识层面：学生对于三位数的概念有了初步的认识，但在进行实际运算时，可能会在进位和退位上出现混淆，影响计算的正确性。

-能力层面：学生的逻辑思维能力正在逐步发展，但对于复杂的运算步骤可能还缺乏足够的理解和应用能力。

-素质层面：学生在集体学习中表现出较好的合作精神，但在独立解决问题时，可能会表现出依赖性，需要鼓励和指导。

2.知识、能力与素质方面：

-学生在数学知识方面，对于基础的数学概念和运算规则有较好的掌握，但对于三位数的加减法，特别是涉及进位和退位的问题，可能会感到困难。

-在能力方面，学生的运算速度和准确性有待提高，尤其是笔算过程中的步骤理解和执行能力。

-在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣，但在面对挑战时可能会出现畏难情绪，需要培养他们坚持不懈和积极探究的学习态度。

3.行为习惯分析：

-学生在日常学习中，已经养成了听从指令、遵守纪律的习惯，这对于课程的顺利进行有着积极的影响。

-在小组合作学习中，学生能够相互交流、分享观点，但也存在部分学生在讨论中不够积极主动，需要教师引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：

-学生的知识基础和能力水平决定了本节课的教学重难点需要放在不连续进位和退位运算的笔算方法上。

-学生的学习习惯和态度影响课程的氛围和教学效果，教师需要通过多样化的教学活动和积极的反馈机制，激发学生的学习兴趣和参与度。

-学生的合作交流能力对小组讨论环节的有效性有重要影响，教师应注重培养学生的团队协作意识和表达交流能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和直观的示例，向学生讲解三位数不连续进位、退位加减法的运算规则和笔算步骤，确保学生能够理解并掌握基本概念。

-讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享解题思路和计算方法，促进学生的思维碰撞和知识内化，提高问题解决能力。

-情境教学法：结合勤劳的小蜜蜂故事，创设生活情境，让学生在实际情境中感知数学知识的应用，增强学习兴趣和动机。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示动态的运算过程和直观的图示，帮助学生更清晰地理解进位和退位的操作。

-教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强的教学游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

-实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生通过动手操作，直观感受数学运算的过程，增强数感和运算技能。

具体实施如下：

-在讲授法中，教师将通过PPT展示或黑板演示，详细解释三位数加减法中的进位和退位概念。通过慢动作分解和重复讲解，确保学生能够跟随并理解每一步的计算过程。

-讨论法将贯穿整个教学过程，特别是在练习环节之后，教师会组织学生进行小组讨论。每组挑选一道典型的题目，讨论解题策略和计算方法，然后向全班展示和分享他们的讨论成果。

-情境教学法将结合课本中的“勤劳的小蜜蜂”主题，设计一系列与采蜜相关的数学问题。例如，小蜜蜂从100朵花中采蜜，每次采30朵、50朵等，让学生计算剩余的花朵数量，从而引入三位数的加减运算。

-在使用多媒体设备时，教师会播放教学视频，展示三位数加减法的笔算过程，并利用电子白板的功能，让学生在课堂上即时参与互动，如拖拽数字、填写答案等。

-教学软件的选择将注重其互动性和个性化学习功能，可以根据学生的掌握程度提供不同难度的练习题，帮助学生巩固知识点。

-实物教具的使用将让学生在动手操作中深化对数学概念的理解。例如，使用计数棒进行加减运算，让学生通过物理移动来模拟进位和退位的过程。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容。

过程：通过讲述勤劳的小蜜蜂采蜜的故事，提出问题：“小蜜蜂一共采了多少朵花？”从而引出三位数的加减法运算，让学生感知数学与生活的联系。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生理解三位数不连续进位、退位加减法的运算规则。

过程：教师利用多媒体设备展示运算过程，讲解三位数加减法的运算规则，特别是进位和退位的处理方法，并通过示例进行说明。

3.学生练习（20分钟）

目标：让学生独立完成练习，巩固所学知识。

过程：学生根据教师提供的练习题，独立完成三位数加减法的笔算。教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生掌握计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流和问题解决能力。

过程：学生分成小组，讨论各自解题过程中遇到的问题和解决方法。每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心，巩固知识。

过程：各小组代表依次展示讨论成果，教师对学生的解答进行点评，强调关键步骤和注意事项。同时，鼓励其他学生发表意见，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结课堂所学，巩固知识要点。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数加减法的运算规则和笔算方法。布置课后作业，要求学生在课后进行巩固练习。六、知识点梳理1.三位数加减法的基本概念：

-了解三位数的构成，即百位、十位和个位。

-掌握三位数加减法运算的符号规则，加法和减法的意义。

2.不连续进位和退位的处理方法：

-在加法运算中，当个位、十位、百位相加结果大于等于10时，需要进位。

-在减法运算中，当个位、十位、百位不够减时，需要从高位退位。

3.笔算方法：

-学习三位数加减法的笔算步骤，包括对齐、计算、进位和退位。

-熟练运用笔算方法解决实际问题。

4.实际问题中的应用：

-将三位数加减法应用于生活情境，如小蜜蜂采蜜问题。

-学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型。

5.解决问题的策略：

-分析问题，确定需要使用三位数加减法解决的数学问题。

-选择合适的计算方法，如笔算，解决问题。

6.小组合作学习：

-学会在小组内分享解题思路和计算方法。

-培养合作意识和团队协作能力。

7.数学思维能力：

-培养逻辑思维和数学推理能力，特别是在处理进位和退位时。

-发展数感和符号意识，理解数学运算的本质。

8.学习态度与习惯：

-培养勇于尝试、善于总结的学习态度。

-养成良好的学习习惯，包括认真听讲、积极参与、按时完成作业。

9.评价与反思：

-学会通过自我评价和同伴评价来检验学习效果。

-在反思中不断调整学习策略，提高学习效率。

10.课后巩固：

-通过课后作业和复习，巩固三位数加减法的知识点。

-运用所学知识解决更复杂的数学问题。七、教学反思与改进在今天的教学中，我尝试通过小蜜蜂采蜜的故事引入三位数的加减法，希望以此激发学生的学习兴趣。课后，我觉得有几个地方需要反思和改进。

首先，我发现学生在理解进位和退位的概念上还存在一些困难。在未来的教学中，我需要更加耐心地解释这一部分，或许可以通过更多的实物操作和具体例子来帮助他们理解。同时，我打算设计一些更具互动性的课堂活动，让学生在实践中感受进位和退位的过程。

其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对题目还不够熟悉，或者是对小组合作的形式还不够适应。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，提前让学生熟悉讨论的主题，并且在小组活动中，明确每位学生的责任和任务，确保每位学生都能积极参与进来。

另外，我在课堂上的语言可能需要更加简洁明了，避免使用一些复杂的词汇，以免让学生感到困惑。我会注意在今后的教学中，使用更加贴近学生生活实际的语言来解释数学概念。

关于教学改进措施，我打算做以下几点：

1.在讲解三位数加减法时，我会增加更多的生活实例，让学生能够直观地感受到数学知识在实际生活中的应用。

2.加强课堂上的个别指导，特别是在学生进行练习时，我会密切关注每位学生的进度，及时解答他们的疑问。

3.对于小组讨论，我会制定更加详细的讨论指南，引导学生如何进行有效的合作和交流。

4.课后，我会布置一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。八、重点题型整理答案：999

解题思路：个位3+6=9，十位2+7=9，百位5+4=9，没有进位。

2.845-237

答案：608

解题思路：个位5-7不够，从十位借1，十位4-3=1，百位8-2=6，没有退位。

3.102+398

答案：500

解题思路：个位2+8=10，进位1，十位0+9+1=10，进位1，百位1+3+1=5，没有进位。

4.507-189

答案：318

解题思路：个位7-9不够，从十位借1，十位0-8不够，从百位借1，百位4-1-1=2，十位10-8=2，个位10-9=1。

5.632+467

答案：1099

解题思路：个位2+7=9，十位3+6=9，进位1，百位6+4+1=11，进位1，千位1+1=2，没有进位。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：三位数加减法、不连续进位、退位

-关键词：百位、十位、个位、进位、退位

-核心句：小蜜蜂采蜜问题，引入三位数加减运算

板书设计：

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勤劳的小蜜蜂——三位数加减法

1.百位、十位、个位的运算规则

2.进位与退位的处理方法

3.小蜜蜂采蜜问题示例

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