八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第7课 义和团运动与八国联军侵华教案 冀教版

八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第7课义和团运动与八国联军侵华教案冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第7课义和团运动与八国联军侵华

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.理解并分析义和团运动的起因、过程和影响，培养历史学科的时空观念和史料实证能力。

2.认识八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果，提高历史学科的分析能力和历史价值观。

3.通过对义和团运动和八国联军侵华战争的对比学习，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

4.了解中国近代史上民族危机的加深与救亡运动的开展，增强学生的国家意识和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要具备一定的中国近代史基础知识，如对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件的了解。同时，学生应掌握一定的分析历史事件的能力，能对历史事件进行基本的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，因此，在授课过程中，可以通过讲述历史故事和分析历史人物来激发学生的学习兴趣。学生在学习历史过程中，更倾向于通过图片、视频等多样化的教学手段来辅助学习。此外，学生的自主学习能力、合作能力和批判性思维能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解义和团运动的起因、过程和影响等方面，学生可能会对一些专业术语和概念难以理解。同时，学生在分析历史事件的过程中，可能会遇到如何客观评价历史人物和事件的问题。此外，学生可能对八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果的理解存在一定的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、电影片段、网络图片、相关学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。教学流程五、教学流程

1.导入新课（10分钟）

-教师通过展示义和团运动的标志性图片，如红灯照、义和团战士等，引导学生思考：什么是义和团？它为什么会兴起？

-教师简要介绍义和团运动的背景，如民族矛盾的加剧、外国势力的侵华等，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

-教师详细讲述义和团运动的起因、过程和影响，强调其反帝反封建的性质。

-教师通过图片和地图展示义和团运动的发展历程，帮助学生建立时空观念。

-教师分析义和团运动中的一些重要事件，如义和团进京、攻打外国使馆等，引导学生理解其历史意义。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组研究义和团运动的历史资料，如文献、图片等，深入了解其背后的历史事实。

-学生通过角色扮演，模拟义和团运动中的不同角色，如团员、外国人等，增强历史体验。

-学生撰写关于义和团运动的小短文，表达对历史事件的看法和理解。

4.学生小组讨论（20分钟）

-学生分组讨论义和团运动的利弊，探讨其在中国近代史上的作用和影响。

-学生通过小组合作，分析八国联军侵华战争的原因、过程和结果，对比义和团运动与八国联军侵华的关系。

-学生举例说明义和团运动对中国的历史发展产生了哪些影响，如对民族主义、爱国主义的影响等。

5.总结回顾（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调义和团运动与八国联军侵华的历史意义。

-教师鼓励学生思考：我们从这段历史中学到了什么？如何看待历史事件和人物？

-教师布置课后作业，如撰写一篇关于义和团运动与八国联军侵华的历史小论文。

总用时：75分钟知识点梳理1.义和团运动的起因：民族矛盾的加剧、外国势力的侵华、自然灾害等。

2.义和团运动的发展过程：从山东兴起，逐渐发展到全国各地，形成一股强大的反帝反封建的力量。

3.义和团运动的影响：打击了外国势力，提高了民族自尊心，为中国的近代化进程奠定了基础。

4.八国联军侵华战争的原因：义和团运动的打击，各国在中国的利益冲突，清政府的无能等。

5.八国联军侵华战争的过程：1900年，八国联军入侵北京，烧杀抢掠，对中国造成了巨大的损失。

6.八国联军侵华战争的结果：清政府签订了《辛丑条约》，使中国彻底沦为半殖民地半封建社会。

7.民族危机的加深与救亡运动的开展：义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等。

8.义和团运动与八国联军侵华的关系：义和团运动直接导致了八国联军侵华战争的爆发。

9.义和团运动的评价：一方面，它是一次反帝反封建的爱国运动，具有积极意义；另一方面，它也存在一些极端行为，如杀害无辜、破坏文物等，需要客观评价。

10.八国联军侵华的评价：八国联军侵华是对中国的侵略和压迫，给中国带来了巨大的灾难，但同时也促使中国加快了近代化的步伐。

11.中国近代史上民族危机的加深与救亡运动的开展：从鸦片战争开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，涌现出了许多救亡运动和改革尝试，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。

12.国家意识和历史责任感：通过学习义和团运动和八国联军侵华战争，学生应认识到国家的历史命运，增强国家意识，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、思考深度、观点阐述等，评价学生的分析和综合能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对义和团运动和八国联军侵华的基本概念、时间和事件的理解程度，以及学生的识记和运用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如论文撰写、资料搜集等，评价学生的自主学习能力和研究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习效果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，提出改进建议，促进学生的持续发展。

评价方式：采用定量和定性相结合的方式进行评价，包括观察、问答、测试、作业等，确保评价的科学性和公正性。

评价标准：根据课程目标和学生的实际水平，制定明确的评价标准，如学生是否能准确理解义和团运动和八国联军侵华的历史事实，是否能分析相关事件的影响和意义，是否能提出自己的观点并进行论证等。

反馈方式：通过口头反馈、书面反馈等方式，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生明确自己的学习状态和进步空间。

反馈内容：教师的反馈应具体、中肯，既要肯定学生的成果，也要指出学生的不足，并提供改进的建议和帮助。例如，对于学生在义和团运动和八国联军侵华知识点的掌握上存在的不足，教师可以提供相关的历史资料和参考书籍，引导学生进行深入的学习和研究。教学反思与改进在刚刚结束的义和团运动与八国联军侵华战争的教学中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。在课堂中，我注意到学生们对于义和团运动的兴起和八国联军侵华的过程有了基本的认识，但在理解这些事件背后的深层含义和影响方面，还存在一些不足。

首先，我发现学生在讨论义和团运动时，对于其产生的社会背景和原因理解不够深入。尽管我提供了历史资料和参考书籍，但学生们在分析问题时，往往只停留在表面，未能全面考虑政治、经济和文化等多方面因素。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入原始史料，引导学生学会如何解读和分析历史文献，从而加深他们对历史事件的理解。

其次，在讲述八国联军侵华战争时，我发现学生们对于战争的后果和影响理解较为模糊。许多学生能够记住战争的基本经过，但对于战争对中国社会和历史的深远影响，却难以把握。针对这一点，我计划在学习八国联军侵华战争时，加入更多的历史案例和实证分析，帮助学生建立起清晰的时间线和逻辑框架，从而加深他们对战争影响的认识。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论成果不够理想。为了提高学生的合作能力和批判性思维，我计划在未来的教学中，引入更多的互动式学习和小组合作活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

最后，我还发现，尽管学生们在课堂上的表现积极，但课后作业的完成质量却参差不齐。为了改善这一状况，我计划在布置课后作业时，更加注重作业的针对性和实践性，同时加强对学生作业完成的指导和反馈，帮助他们养成良好的学习习惯。板书设计1.重点知识点：

-义和团运动的起因、过程和影响

-八国联军侵华战争的原因、过程和结果

-民族危机的加深与救亡运动的开展

2.关键词：

-民族矛盾、外国势力、自然灾害

-义和团、八国联军、辛丑条约

-爱国运动、侵略、救亡

3.重点句：

-"义和团运动是中国近代史上一次反帝反封建的爱国运动。"

-"八国联军侵华战争使中国彻底沦为半殖民地半封建社会。"

-"通过学习义和团运动和八国联军侵华战争，我们应增强国家意识和历史责任感。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、时间轴等形式，将抽象的历史事件和知识点以生动、直观的方式呈现给学生。例如，可以设计一张义和团运动的发展过程图，用箭头连接不同事件，让学生一目了然地了解义和团