2023三年级英语下册 Unit 5 It's a parrot Lesson 28教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit5It'saparrotLesson28教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）三年级英语下册Unit5It'saparrot的Lesson28。教学内容主要包括新词汇的学习（如：parrot、koala、panda等）、一般现在时态的运用、对动物特征的描述以及简单的问答句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态，掌握了一些动物类词汇，并能用英语进行简单描述。本节课将在此基础上，进一步扩大学生的动物词汇量，巩固一般现在时态，并让学生通过描述动物特征，提高英语口语表达能力。同时，通过小组活动，培养学生合作交流的能力，使学生在实际语境中更好地运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提高学生的语言素养，通过学习新词汇及描述动物特征的句型，使学生能够准确、自然地运用英语进行表达，增强语言实际运用能力。其次，发展学生的思维素养，通过问答环节，培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。再次，提升学生的文化素养，让学生在学习动物词汇的过程中，了解不同文化背景下的动物寓意，增强跨文化交际意识。最后，培养学生的学习素养，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。这些目标均与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。学情分析本节课针对的是三年级学生，他们在英语学习方面具备一定的知识基础，但在知识、能力、素质等方面存在差异。以下从这几个方面进行具体分析：

1.学生层次

（1）知识层次：学生已掌握一定的词汇量和基础语法，如一般现在时态、一般过去时态等。然而，在动物类词汇方面，学生掌握程度不一，部分学生可能对某些动物词汇较为陌生。

（2）能力层次：学生的英语听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流；但阅读和写作能力较弱，尤其在描述动物特征时，可能存在表达不准确、句子结构混乱等问题。

（3）素质层次：学生在团队合作、表达与沟通方面有一定的基础，但部分学生在课堂上可能表现出胆怯、紧张等情绪，影响课堂参与度。

2.知识、能力、素质方面的影响

（1）知识方面：学生对动物词汇的掌握程度将直接影响到本节课的教学效果。为此，教师需在课前了解学生的词汇水平，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

（2）能力方面：学生的听说能力有利于课堂活动的顺利进行，但阅读和写作能力的不足可能导致学生在完成课堂任务时遇到困难。教师应注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的综合语言运用水平。

（3）素质方面：学生的课堂参与度、团队合作精神、表达与沟通能力等将对课程学习产生重要影响。教师应关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.行为习惯

（1）学习习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响学习效果。教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

（2）合作习惯：学生在小组活动中，可能表现出依赖同伴、不积极参与等现象。教师应引导学生建立良好的合作习惯，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼。

（3）表达习惯：部分学生在表达时可能存在语速过快、发音不清晰等问题。教师需纠正学生的表达习惯，提高学生的口语表达能力。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

-学生用书

-作业本

2.软件资源：

-课本配套光盘

-英语学习软件

-动画视频

-图片素材

-课件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-班级学习群组

4.信息化资源：

-电子教案

-电子作业

-在线测试

-网络教学资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作

-互动游戏

-角色扮演

-情景模拟

-课后在线辅导教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前布置学生预习Unit5It'saparrot的Lesson28，了解本节课将要学习的新词汇和句型。

（2）教师准备教学资源，如课件、动画视频、图片素材等，确保课堂教学的顺利进行。

（3）教师设计课堂活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

利用课件展示不同动物的图片，引导学生用英语说出动物名称。通过这个环节，教师可以了解学生对动物词汇的掌握程度，为新课的学习做好铺垫。

举例：教师展示一只鹦鹉的图片，引导学生说出“parrot”。

（2）新知识学习（10分钟）

a.教师通过课件和动画视频，呈现新词汇（如koala、panda等）和句型（一般现在时态描述动物特征）。

b.学生跟随教师一起朗读新词汇和句型，加强记忆。

c.学生进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行简单的问答。

重难点：新词汇的发音和一般现在时态的运用。

举例：学生A扮演动物，学生B用一般现在时态描述动物特征，如“Koalasclimbtrees.Pandaseatbamboo.”

（3）课堂活动（10分钟）

a.小组合作：学生分成小组，利用新学的词汇和句型，编写一段关于动物特征的对话。

b.各小组进行展示，其他学生认真倾听，给予评价。

c.教师针对学生的表现进行点评，强调重难点。

重难点：准确、自然地运用英语进行表达。

举例：小组1编写对话：“A:What'sthat?B:It'sakoala.Koalasclimbtreesandeateucalyptusleaves.”

（4）巩固练习（5分钟）

a.教师设计填空、选择等练习题，检查学生对新词汇和句型的掌握程度。

b.学生完成练习题，教师及时反馈，纠正错误。

重难点：填空、选择题的正确率。

举例：填空题：“It'sa_______._______haveblackandwhitefur.”

（5）总结与拓展（5分钟）

a.教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

b.学生分享学习心得，提出疑问。

c.教师布置课后拓展任务，如查找其他动物的英语名称和特征。

3.课后巩固（5分钟）

（1）学生完成课后作业，巩固本节课所学内容。

（2）学生通过学校网络教学平台或班级学习群组，互相交流学习心得，解答疑问。

（3）教师在线辅导，提供个性化指导。学生学习效果1.词汇方面：学生掌握了Unit5It'saparrot的Lesson28中的新动物词汇，如parrot、koala、panda等，并能够准确发音。此外，学生能够运用这些新词汇描述动物的特征，拓展了词汇量。

2.语法方面：学生巩固了一般现在时态的用法，能够运用该时态描述动物的行为和特征，提高了句型运用的准确性。

3.口语表达方面：通过课堂活动，如角色扮演、小组合作等，学生提高了英语口语表达能力，能够自信、流畅地用英语进行简单问答和对话。

4.阅读和写作方面：学生通过完成课堂练习和课后作业，提高了阅读理解能力，能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行写作。

5.思维能力方面：在小组合作活动中，学生学会了观察、分析动物特征，锻炼了逻辑思维和归纳总结能力。

6.跨文化交际方面：学生了解了不同文化背景下的动物寓意，增强了跨文化交际意识。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地用英语说出本节课所学的动物词汇，如parrot、koala、panda等，并正确运用一般现在时态描述动物特征。

举例：学生能够说出“Parrotscantalk.Koalasclimbtrees.Pandaseatbamboo.”

2.学生在小组合作中，积极参与讨论，用英语进行交流，提高了团队合作能力和沟通能力。

举例：小组活动中，学生A说：“Ithinkthegiraffeisthetallestanimal.”学生B接着说：“Yes,andithasalongnecktoreachtheleavesonthetrees.”

3.学生在角色扮演活动中，能够自信地扮演不同角色，用英语进行对话。

举例：学生A扮演导游，学生B扮演游客，进行如下对话：

A:Welcometothezoo!Look,there'saparrot.Itcantalk.

B:Wow,that'samazing!Andwhataboutthatanimaloverthere?Itlookslikeabear.

A:That'sakoala.Koalasclimbtreesandsleepmostofthetime.

4.学生通过课后作业和在线辅导，巩固了所学知识，提高了阅读和写作能力。

举例：学生完成课后写作任务，写出一篇关于动物园的短文，其中运用了本节课所学的词汇和句型。

5.学生在课堂总结与拓展环节，积极分享学习心得，提出疑问，表现出对英语学习的热情。

举例：学生A说：“Ilearnedalotaboutanimalstoday.ButIstilldon'tunderstandwhypandasareblackandwhite.”

学生B回答：“Ithinkpandas'blackandwhitefurhelpsthemhideinthemountains.”课后作业1.请用一般现在时态，描述以下动物的特征：

-鹦鹉(parrot)

-树袋熊(koala)

-大熊猫(panda)

-长颈鹿(giraffe)

-答案示例：

-Parrotscantalkandimitatesounds.

-Koalasclimbtreesandeateucalyptusleaves.

-Pandasareblackandwhiteandtheylovetoeatbamboo.

-Giraffeshavelongneckstoreachtheleaveshighinthetrees.

2.编写一段对话，介绍你去动物园看到的各种动物：

-答案示例：

-A:Lookatthatparrot!It'ssocolorful.

-B:Yes,anditcantalk.Itsaid"Hello"tome.

-A:Overthereisakoala.It'ssleepinginthetree.

-B:Theysleepalot,don'tthey?

-A:Andthere'sapanda.It'seatingbamboo.

-B:Pandasaremyfavoriteanimals!

3.根据图片，用一般现在时态描述动物在做什么：

-答案示例：

-Thegiraffeisreachingforleaveswithitslongneck.

-Theparrotisperchedonabranch,squawking.

-Thekoalaisclingingtoatree,sleeping.

-Thepandaissitting,munchingonbamboo.

4.用一般现在时态写一段话，介绍你的宠物（如果有）或者你喜欢的动物：

-答案示例：

-Ihaveadog.HisnameisMax.Heiswhiteandfluffy.Maxlovestoplayfetchwithme.Heisveryfriendlyandloyal.

5.根据以下提示，编写一段关于动物的介绍：

-动物：狮子(lion)

-特征：有鬃毛，是群居动物，雄狮负责保卫领地

-答案示例：

-Lionshaveamajesticappearancewiththeirflowingmanes.Theyliveingroupscalledprides.Malelionsareresponsibleforprotectingtheirterritoryfromintruders.板书设计1.重点知识点：

①动物词汇：parrot、koala、panda、giraffe

②一般现在时态：描述动物特征和行为

③简单句型结构：It'sa...，...can...

2.关键词与句型：

①Parrotscantalk.

②Koalasclimbtrees.

③Pandaseatbamboo.

④Giraffeshavelongnecks.

3.板书布局：

①左侧：列出动物词汇，配以插图

②中间：写出一般现在时态的句型结构，并用不同颜色的粉笔标出关键词

③右侧：