初中语文人教七年级上册七年级语文 上册 寓言四则 教案

课时计划

二次

课题寓言四则课时1

备课

班别授课人

时间教具课件

知识与技能

在预习的基础上，了解有关寓言的文体常识。

教

过程与方法

学

通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。

0

情感、态度与价值观

标理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的

故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。

重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

难点联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。

教学过程

时

教学内容及流程教学方法学习方法

间

一、有效导入

明确目标下面让我们共同准备古代寓言

走进寓言的世界：《寓的故事上课交流。

言四则》。

1、寓言早在我国5

春秋战国时代就已经

产生。

2、出示本节课的出示学习目标

齐读教学目标

学习目标

时二次

教学内容及流程教学方法学习方法

间备课

二、自主学习归纳法自主学习法

合作探究读书指导法小组合作交流法

朗读《赫耳墨斯和读书法

雕像者》《蚊子和狮

1、作者简介：

子》，读出人物的语气

感情。他曾是萨摩斯

岛雅德蒙家的奴隶，

伊索（公元前620-被转卖多次，但因知15

前）希腊寓言家，

560，1.赫耳墨斯来到识渊博，聪颖过人，

人间的动机和目的是

生活在小亚细亚，弗里最后获得自由。自由

什么？

吉亚人。他与克雷洛后，伊索开始环游世

夫、拉•封丹和莱辛并

称世界四大寓言家。界，为人们讲述他的

2・赫耳墨斯笑着

寓言故事，深受古希

问赫拉的雕像值多少

钱中的“笑”说明了腊人民的喜爱。

什么？

2、整体感知

3•蚊子临死前是来到人间的目的

1）学生自读

是想知道他在人间

否有所醒悟，是通过哪

受到多大的尊重，暗

个词语表现出来的？

2）默读教材

它的悲痛说明了什示他是一个爱慕虚

么？荣、妄自尊大的神。

3）复述知文

4.蚊子敢于向狮

子挑战，而且能够取尖锐地讽刺了

胜利后骄傲自满、得

意忘形的思想意识。

胜，这说明了什么？

3、精读课文

5、文章分几部

设置问题，引发思分？

想，从而进一步把握教

材内容

4、文章脉络

时二次

教学内容及流程教学方法学习方法

间备课

三、大组汇报教师点拨法汇报交流法

10

教师点拨讲解法小组合作法

各小组就本组的适时补充法分析与综合法

自学情况在全班范围

内汇报

讽刺了那些能够描写蚊子和狮

战胜强敌却因得意反

子“战斗”的过程，

蚊子的醒悟是通被弱者战胜的人。

过“叹息”表现出来蚊子被蜘蛛网粘住

的。的情景，完全符合自

然物的特点

四、变式练习各小组间互相评

练习指导法价、互相补充，共同

解决同学们新生成

拓展提高的问题。

15

《赫耳墨斯和雕

文章的主旨和写练习法

像者》通过写自命不

作特点有哪些？

凡的天神赫耳墨斯在

雕像者的商店里碰壁

《赫耳墨斯和雕像

的故事，以神喻人，

者》一文短小精悍，

讽刺和批评了那些爱

构思精巧。

慕虚荣、妄自尊大的

五、课堂小结人。《蚊子和狮子》构思

尤为精巧，短短的篇

作者巧妙地把二

归纳整理

者联结起来，构成大幅中，情节却大起大

落

起大落的故事情节，

5

寓意深刻，耐人寻味。

师生共同总结本整理知识点，谈

节课内容收获以及体会，个抒

己见。

巩二次备课

固

练

习文章的主旨和写作特点分别有哪些？

作

业完成练习册，预习下一课

板

书赫耳墨斯与雕像者

赫耳墨斯来到店里一询问宙斯雕像的价格F左元又问赫拉

设雕像的价格还差费二些再问自己雕像的价格算二重学”讽刺了爱

慕虚荣而不被重视的人

计

教

学

反

思

领

导

评

课

意

见

校

检

查

记

宏

课时计划

二次

课题寓言四则（二）课时2

备课

班别授课人

时间教具课件

知识与技能

在预习的基础上，了解有关寓言的文体常识。

教

过程与方法

学

通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。

目

情感、态度与价值观

标理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单

的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。

重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

难点联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。

教学过程

时

教学内容及流程教学方法学习方法

问

一、有效导入

明确目标

今天，我们再来学

习中国古代的寓言故

事。

1、我们中华民族分析思考5

有许多优秀的寓言故

事

出示学习目标

齐读教学目标

2、出示本节课的

学习目标

时二次

教学内容及流程教学方法学习方法

间备课

二、自学指导

合作探究讲授法，说明本读书法

节要求等。

自主学习法

1、作者简介：

读书指导法

战国末秦相吕

不韦集合门客共同

《吕氏春秋》又

编写而成。全书二十

称《吕览》，先秦杂家

六卷，分为十二纪、

代表著蚱。1•学习《穿井得

八览、六论，共一百

一人》。

六十篇。

《列子》IH题为(1)宋君为什么要

派人向丁家询问这件因为宋君不太

列御寇所著，据后人考

事呢？相信穿井得一人的

事情。

证，可能是晋代人的作(2)这个故事告诉

这个故事告诉

品。了我们一个什么道

理？我们对于道听途说

的传言»万勿轻信»

2♦学习《杞人忧

必须认真地思索，进

天》

2、整体感

行实际的考察，否则1()

很容易把事情搞错。

⑴杞人“忧”什

1)朗读两篇短

么？“忧”到什么程杞国有人忧天

文，读准字音、停顿。度？后来杞人的情绪

地崩坠，身无所寄，

发生了什么变化？

2)学生对照注释、废寝食者----舍然

利用工具书，翻译全大喜

(2)“晓之者”是

文，理解大意。教师巡怎样解“忧”的？

各小组选定发

视课堂，解决疑难。

言交流的代表，帮助

(3)如何理解“日其组织语言，准备进

行大组汇报。

月星宿，亦积气中之

3、课文精读有光耀者，只使坠，

亦不能有所中伤”这

句话？

4、文章脉络

时二次

教学内容及流程教学方法学习方法

间备课

三、大组汇报教师点拨法汇报交流法

10

教师点拨讲解法小组合作法

各小组就本组的分析与综合法

日月星辰5也不

自学情况在全班范围

内汇报过是聚集在一起的有

光的气体，即使坠落，这句话揭示了杞

人的无根据的瞎担

也不会击中甚至打伤

由表及里、化消极心。

人。

心态为积极心态

各小组间互相评

价、互相补充，共同

练习指导法解决同学们新生成

的问题。

四、变式练习

《穿井得一人》

这个故事告诉我们对

拓展提高

于道听途说的传言，