沪教版三年级数学上册全册教学设计

沪教版三年级数学上册全册教学设计

1.1登月

教学内容：课本第2、3页

教学目标：1、复习巩固整百数、整十数的加减法。

2、三位数加减法及多位数加减法。

3、连乘、乘加、减乘等。

4、轴对称图形、三角形。

5、爱国主义教育。

教学重点：1、复习巩固三位数加减法及多位数加减法。

2、连乘、乘加、减乘等。

3、轴对称图形、三角形。

教学难点：数三角形。

教学准备：投影片、尺、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

教学过程：

一、引入阶段

1、教师简单讲一讲人类登月的故事。

2、让学生介绍杨利伟登上太空的故事。

二、探究阶段

师：今天我们和小伙伴们一起乘飞船，去探索宇宙的奥秘。乘飞船前先

完成几组题目，看谁做的又对又快。

1、整百数、整十数的加减法

300+300=820-130=180+320=

900-100=830-130=190+310=

1000-100=840-130=200+300=

200+700=850-130=310+290=

观察：第一组题你是怎么算的？（几个百加或减几个百等于几个百）

第二组题发现了什么小秘密？（被

减数增加十，减数不变，差也增加

十）

第三组题要注意什么？（第四题是陷阱，计算时要细心）

2、巧算

440+96+204=506+298+94=

750+165-165=112+429+71=

548-296-104=933+295-933=

808-799+91=686+391-486=

学生完成后讨论：你是怎么算的？(如：

440+96+204=440+(96+204)=440+300=740)

3、几个凡加（减）几个几、轴对称图形

师：通过刚才的努力，大家顺利的完成了几组练习，现在请小朋友们登上飞

船。飞船的两边有几道题目，我们一起来完成。

（1）4X9+5X97X3-5X3

=cX9cX3

=c=c

学生交流：你是怎么算的？

⑵画另一半（轴对称图形）

学生先画，然后再交流画的方法。

三、巩固阶段

师：我们现在登上了月球，上面有许多环行山，每座山都有一组题，让我们

一边做题，一边探索月球上的奥秘。

1、减乘、连乘、乘加

49-6X7=1X2X3=7X8+5=

86-9X9=2X3X4=7X8+6=

73-8X9=3X4X5=6X9+6=

37-5X7=4X5X6=6X9+7=

29-3X8=5X6X0=5X7+5=

22-3X6=5X7+6=

讨论并交流：减乘、乘加的□算方法（先乘除后加减）

2、笔算多位数的加减法

5858722907050002

+2323+83392404-8107

笔算时要注意什么？（1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、加法哪一

位满十向前一位进一，减法哪一位不够减向前一位退一。）

3、判断：对不对？并说说理由。

锐角三角形有3个锐角。（）

钝角三角形有3个钝角。（）

直角三角形中没有锐角。（）

（让学生先动手画出这三种三角形，再进行讨论，最后得出结论）

四、拓展阶段

数一数：一共有几个三角形？（课本第3页右下图）

五、总结阶段

通过这节课的学习你有什么感受？（结合学生的回答，教师进行爱国主义教

育）

1.2连乘、连除

【教学目标】

1.掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。

2.逐步养成数学化能力和发散性思维。

【教学重难点】

掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。

【教学过程】

一、情景引入、探究新知。

用多媒体展示包装车间。

师：谁来说说你看懂了什么？知道了哪些信息？

4听装一盒，2盒装一箱。

问：现在包装车间已经装了3箱奶粉，一共有几听？请小组小朋友讨论，一

起想一想应该怎样解答。

交流汇报：1箱有2盒，3箱有：3X2=6（盒）。

1盒有4听，6盒有：6X4=24（听）。

或因为：1盒有4听，1箱装2盒；所以：1箱有：2X4=8（听），3箱就有：

3X8=24（听）。

二、介绍连乘。

师：这样的两个乘法算式也可以合并成一个式子：3X2X4；计算的顺序按

从左往右依次乘。请小朋友自己把这个算式算一算，完成第1题。

3X2X42X4X3

=6X4=8X3

=24（听）=24（听）

答：一共有24听。

问：连乘的算式可以用递等式表示出来，用递等式计算的时候，书写上要注

意什么？（等号对齐）

师：应用题的单位名称写在答案的右边。

问：在这个连乘的算式中3X2表示什么？为什么要再乘以4呢？

计算：

2X2X4=

5X4X3=

问：你是怎么算的？

连乘的算式的计算顺序是怎样的？

三、介绍连除。

师：车间里的包装工作在继续，到现在为止，已经装了32听奶粉，这32

听奶粉可以装几箱？这题比较难，但老师相信，一定不会难道聪明的你们是不是？

请你们发挥集体的力量，一起讨论，一起探究。

汇报交流：先算32听可装几盒？

32+4=8（盒）；

再算8盒可装几箱？

8+2=4（箱）；

师：第1种的两个除法算式也可以合并成一个式子。谁来试试看！

32+492。

问：3294表示什么？为什么再除以2呢？

这个算式又应该怎样计算呢？请大家自己试一试。

324-44-2

=84-2

=4（箱）。

答：32听奶粉可以装4箱。

问：你是怎样算的？

连除的算式的计算顺序是什么？

小结：连乘或连除的计算，都应该按照从左往右的顺序依次计算。

出示：一共有多少块积木？

/一/74

师：请小组合作一起去数一数，并想一想，你们数的方法怎样用连乘算式表

示出来。

交流方法。

尸/J

2个“3X4”或2个“4X3”：

2X3X4=24（块）；

2X4X3=24（块）。

4个“3X2”或4个“2X3”：

4X3X2=24（块）；

4X2X3=3（块）。

3个“2X4”或3块“4X2”：

3X2X4=24（块）；

3X4X2=24（块）。

问：仔细观察这6个算式，你发现了什么？

【作业布置】

1.填空。

4X6X2=QX4X2=2X6X□=6X0X0

在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。

2.计算下式：

4X2X9=

81-9=

5X6X2=

64・8+4=

正方形组成的图形一一多连块

【教学目标】

1.能用相同的正方形拼组各种平面图形“多连块”，再用多连块拼出新的几

何图形。

2.在组合多连块过程中发展图形组合能力。

3.在组合多连块与用多连块拼合图形过程中发展空间观念。

【教学重难点】

运用多连块摆出长方形和正方形。

【教学过程】

多连块（方），国际上称作Polyominos,由美国数学家S。Golmbi于1950

年发展而来。在小学三、四年级，很适合用此进行几何图形组合能力的培养，并

在图形形状特征、性质（对称性、可拼嵌性、掰开性），关系（相似关系等）上

培养学生的能力。此外，在学生的启发性教育上，突出了可能性。

本课进行的是多连块的游戏，就是用正方形组成的多连块拼合成新的平面图

形。

1个正方形口1个一连块；

2个正方形匚口1个两连块；

注意和一是没有差别的，因为相互可以通过一次旋转得到。

个四连块;

注意是没有区别的，因为可以通过翻转而一致。

5个正方形：12个五连块。其中除了一个外，其他都可用英文字母（印刷体）

标明。

一连块、二连块、三连块、四连块等是n-连块的特殊情况，全部止连块

（n-Ominos）合起来称为聚合块。n-连块的个数到今天还没有现成的公式。但是

有一个归纳作图方法（构造方法），可以从n-连块推导出（n+1）-连块。例如可

以在三连块上再添一个小正方形来得出四连块：

去掉重复的，就可以得到5个不同的四连块。不要求学生通过活动来归纳得

出五连块的个数及记忆不同形状的五连块。

这里特别重要的是学生的组合能力与空间观念得到了训练，对几何的专业语

言不作要求，不用专业概念，只要求学生动手操作。

【作业布置】

请你归纳出五连块的个数及记忆不同形状的五连块。

一位数乘整十数

教学内容：九年义务教育课本三年级第一学期(试用本)P10-11

教学目标：

【知识与技能】

掌握一位数乘整十数的计算方法，并能熟练计算。

【过程与方法】

1、在探究算法的过程中，理解并掌握一位数乘整十数的各类计算方法。

2、从“4X3”到“4X30”等一系列算式的推算过程中，逐步提高类推的能力。

【情感、态度与价值观】

1、在经历自主探究一位数乘整十数计算方法的过程中，发展计算思维的灵活性。

2、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握一位数乘整十数的计算方法，并能熟练计算。

教学难点：

理解一位数乘整十数的算理。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、引入

1、(出示主题图1)

师：小伙伴们用小圆片摆成了这样一副图，这里一共有几个小圆片呢？

请你先独立思考，然后在小组内交流一下自己的算法，并用算式表示。

预设学生回答：

(1)每种颜色的小圆片各有30个，4种颜色共有120个小圆片

(30+30+30+30=120或4X30=120)

(2)每行有12个小圆片，10行共有120个小圆片(12X10=120)

(3)每列有10个小圆片，12列共有120个小圆片(10X12=120)

师：12X10,你是怎样计算的?

【策略说明：(1)由图片引入，图形结合，帮助学生进行思考。(2)组内交流，

激发学生的积极性，并培养学生互相倾听、互相学习的学习习惯。(3)如果学

生存在以上这些计算方法,就应该好好利用，正好复习一下一个因数是10、100、

1000的乘法。】

二、探究一位数乘整十数的算理

1、探究一位数乘整十数的算理

师：大家得到的结果都是120个小圆片，还列出了不同的算式，你能结合图向大

家说明一下吗？

1）按“同数连加用乘法”的概念来思考。

4X30就是4个30连加，30+30+30+30=120,因此4X30=120。（板书）

师：这就是课本P10上小亚的方法。（投影看书）谁能再来说一说？

师：在P10页上粉红色的一栏中，请你用小亚的方法选两题做一做。

（生试做，后投影出示并汇报）

2）用推算的办法进行思考：

因为4X30就是4X3个十是12个十，所以4X30=120。

课堂评价:不少同学喜欢推算的方法,因为4X3=12,所以4X30=120。并灵活掌

握了算理:4X3个十等于12个十,就是120.

师：这就是课本上小巧的方法。（看书）谁来说？

师：在P10页上绿色的一栏中，请你用小巧的方法选两题做一做。

（生试做，后投影出示并汇报）

3）比较

师：尝试了这两种方法之后，你比较喜欢哪一种呢？说一说你喜欢的理由。

【策略说明：（1）