中医养生保健专业群学生就业的大数据分析以及前景展望

随着卫生医药类专业办学层次要求越来越高，中职学校办学优势逐渐减弱，中职毕业生就业压力空前巨大，部分中医药类别专业在校生对本专业就业前景充满迷茫和焦虑。为深入了解中医养生保健专业群学生就业情况，本课题组于2023年4月至12月期间对湛江中医学校中医养生保健专业群（含中医、中药、美容美体、中医康复技术专业）2022届毕业生、2021级在读学生和实习就业用人单位进行全面调研，为学校教学工作有序科学提供依据，从而大道合理规划学生学业的目的。一、资料来源与方法（一）调查对象湛江中医学校中医养生保健专业群（含中医、中药、美容美体、中医康复技术专业）2022届毕业生、2021级在读学生以及用人单位。（二）调查内容包括毕业生就业情况，专业对口情况，用人单位岗位群人才经验要求、人才需求量、人才薪酬水平以及学历要求。（三）调查方法采用问卷调查、个人访谈以及文献资料查阅等方式。问卷采用问卷星方式发放与回收，本次调查共发出4477份问卷，回收4238份，其中有效问卷4117份。访谈对象主要是学校实习就业科相关人员、2022届毕业生、2021级在读学生的班主任代表、学生班干代表以及实习就业用人单位负责人，通过面谈、线上交流和电话回访等多种途径，对被访者就问卷涉及问题进行深入交流。文献资料查阅则是在用爬虫分析方法对智联招聘、猎聘、BOSS直聘三个网站分别进行爬取收集文本数据后，采用佩尔森相关性分析方法，给出类似于不同职位和薪水的相关性，不同岗位年限和薪水的相关性。二、结果与分析（一）学生就业情况湛江中医学校2022届毕业生共1736人，截至2022年9月，毕业生中已就业人数（含协议就业、灵活就业、自主创业、升学、应征入伍等）1683人，初次就业率为97%。其中，中医专业386人，已经落实就业去向的有376人；中药专业138人，已经就业有134人；美容美体专业93人，均已落实就业，就业率为100%；中医康复保健专业107人，已经落实就业去向的有102人。1.中医专业从就业行业来看，学校中医专业毕业生大部分从事中医类专业，只有极少数同学从事其他行业，其中医疗卫生系统就业72人，占54.55%；企业单位就业8人，占6.06%；升学深造人数为52人，占39.39%。今年到基层县级医院和卫生所就业的学生明显增加，共有41人，较去年增加12人。目前中职中医学专业学生就业形势还是比较严峻的，因为大部分综合医院中的中医科室数量明显不足，而中医院虽然其中医科室比较齐全，但相比于毫无经验的中医院校应届毕业生，医院更加青睐返聘有临床经验的老中医。原因是用人单位普遍认为初次步入工作岗位的应届毕业生基础知识不够扎实，动手实践能力不强，没有老中医丰富的经验技术，培养成本太高，不如现成老中医所带来的综合效益高。2.中药专业通过学校中药专业学生就业情况的分析，毕业生主要的就业岗位分布在药店和医药公司，其次是医疗机构，其中药店和医药公司就业率增加较快。药店向来是湛江中医学校毕业生的主要就业去向，工资待遇好，需求量大，可选择面广，学生能得到锻炼，有发展前景，但工作强度大，人员流动性大。虽然近几年中药专业就业需求依然旺盛，特别是医药公司的就业去向增速不断提高，对吸收中职类学生从事药店代表和物流、仓储方面工作的需求量也大，但大部分中职毕业生始终认为医院这个就业去向是最主流的、最理想的，近几年卫生服务站、中医门诊部、中医保健馆作为就业去向的趋势也出现增大，另外还有部分毕业生选择继续提升学历。从学生就业反馈的信息可以发现，用人单位对学生学历要求越来越高，比如有的工作岗位中专学历层次偏低，因此越来越多的学生选择继续教育或是直接考取大专学历来提升自我。3.美容美体专业美容专业是市场需求而产生的一门新兴专业，想做大做强该专业，一方面要遵循职业教育和人才培养的办学规律；另一方面则必须眼睛紧盯市场，以职业岗位所需知识和能力为导向，全面培养学生的职业素养和技能能力。以学校2022年为例，美容美体专业毕业生的就业率达100%。就业范围涉及生活美容、医疗美容以及其他相关行业。其中生活美容占60%，医疗美容占20%，剩下的20%则分布在其他相关行业。其中美容行业主要在美容院，化妆品公司和电商；医疗美容主要集中在整形医院咨询、激光、光子美容科室。但目前尚有一部分美容专业毕业生对自己的就业定位尚未清晰，主要原因是目前美容医学的教育培养体系和医疗体系尚未完全成熟。4.中医康复技术专业中医养生康复保健工作虽然和中医临床医生不一样，但也是在运用医学知识帮助病人恢复健康。只要毕业生谨慎对待每一个病人，认真钻研病症，几年之后也会逐渐积累丰富的临床经验，后期选择继续向行业上层发展、过渡至医院甚至自主创业开中医馆。随着中医或中医康复专业毕业生的增加，传统的就业渠道基本已经趋于饱和，中医康复技术和中医养生保健专业的学生需要打开思路，跟随时代的潮流，多向自主创业开中医养生保健馆方向发力。（二）岗位群人才经验要求情况表1对岗位人才经验、地区和岗位群三者之间的关系进行了说明，从表中可知，岗位群和经验值的相关性达到了91.5%，岗位群和经验的相关性达到了84.3%，都是强相关关系，进一步说明，不同岗位对招聘人员的经验有着比较大的差异，中医、中药岗位经验要求比较高，且北上广深等头部城市的需求量大，地区和经验值的相关性为36.6%，相关性较低，说明岗位经验并不随城市级别的变化而发生变化。P值均小于0.005，说明相关结果可靠。0（三）人才需求数量情况图1对全国不同行业对中医药人才需求量进行统计，从图中可知，全国对中医药人才需求量依然很大。最新统计数据显示，今年前三季度，中医药人才的招聘需求较去年同期上涨了284.8%，上涨势头迅猛，成为名副其实的热招职位。其中据调查，一线城市对于中医药人才的需求明显高于二、三线城市。北京、上海、广东三地对中医药人才的需求都较去年翻番，其中涨幅最大的是北京，较去年同期上涨160%；其次是广州，上涨了123.1%；最后是上海，上涨了100%，中医药行业人才现在成为很多企业抢手的“香饽饽”，这与政策的扶持、行业发展的需要和企业加大中医药的研发投入力度密不可分。（四）人才薪酬水平情况图2、表2对学历、薪酬和地区进行了分析，从分析的相关性来看，相关性系数均大于0.8，说明了学历和薪酬正相关，学历越高，薪酬相对也越高，且北上广深等一线经济较好的城市对学历的要求也比较高，匹配的薪酬也更好，P值均小于0.005，说明相关结果可靠。（五）学历要求情况由图3用人单位中医养生保健专业群专业毕业生就业学历要求分布图可知，中医药人才素质不断提高，本科以上学历人才在中医药各行业处于主力军地位，专科以下学历人才就业优势不足。因此，卫生类中职学校还是需要进一步提升自身的办学层次，畅通多种学历提升渠道，把着力点放在供应基层中医药人才和提升基层中医药综合服务能力上。三、前景展望与建议（一）加强中职学校学风建设，对学生开展系统全面的职业生涯规划指导，为学生量身定制适合自己的职业目标一是全员关注就业。由学校牵头组成学生就业研究队伍，对就业指导工作机制建设、职业发展体系建设、职业素质评估咨询等就业科研工作进行深入研究，把中医养生保健专业群学生就业理论、就业观念、就业行为等方面的研究成果融入学校教学工作。二是针对中医养生保健专业群学生就业特点开展多种就业指导方式，丰富和创新学生就业指导内容。比如指导讲座可以定期邀请卫生医药行业政府官员、中医药协会组织相关资深人员、医学教育界专家、专业教师及成功校友现身说法，通过各种就业辅导专题讲座，让学生知晓当前中医药各行业的就业形势、特点和需求。另外，举办模拟招聘会也可以提高学生的就业竞争力，让学生提前了解用人单位对中医药人才素质的要求以及面试的注意事项，便于以后从容面对就业招聘会。三是开展中医养生保健专业群学生创业教育，指明创业路径，即：鼓励毕业生依托本校中医药文化科研成果优势，瞄准医药市场空白点，积极创业，开办富有自己技能特色的中医门诊、养生康复体验馆或医药企业，带动更多的学生就业或创业。（二）深化校企合作，着力系统重构“岗课对接”的课程体系，采用学校培养和企业培养相结合的方式，改革教学内容，全面提升学生服务能力一是及时跟进了解行业企业的发展情况。学校的专业设置、人才培养都需要从行业企业中寻找依据，并积极联合行业企业参与和支持人才培养，包括从行业企业引进专家名师、实训实习场地设备和先进经验。让行业企业成为中医药人才培养的参与者与消费者，为毕业生提供满意的就业，实现双方共赢，这才是职业教育办学的目标和方向。因此，中医养生保健专业群的教学必须紧贴中医药行业企业发展，特别是医院、药企和中医康复养生保健馆，校内专业教师要经常深入行业企业一线实践，与行业专家多交流学习，获得宝贵的工作经验和临床知识，了解最新的行业动态和技术发展，从而及时更新教学内容和方法，提高教育的针对性和实用性。同时，教师在一线实践中不仅可以协助医院企业管理，还能够指导学生实习，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的职业技能和就业竞争力。二是加强课程标准的规范化建设。学校可以邀请行业专家和企业代表参与职业教育课程标准的制定工作，根据企业的具体需求，定制培养方案，开发专业课程，实现教育内容与企业需求的紧密对接，确保课程内容符合行业实际需求和最新技术发展；根据市场变化和技术发展，及时调整课程内容，确保课程的时效性和适应性；建立定期评估机制，由企业和学校共同对课程实施效果进行评价，根据反馈结果进行调整和改进；另外，学校可以根据自身办学特色考虑开设不同模块的特色课程供学生选择，以便更好地针对学生的兴趣和特长进行延伸性的培养，培养出综合素质强，又有一定的特长特色的中医药技能人才，如开设药膳、针灸推拿、中医美容等不同特色课程，以因材施教的理念帮助学生结合自己兴趣和特点规划未来的发展方向。三是注重学生的社会实践教学。将中职教育实习和顶岗实习有机整合，深化改革创新2年中职教学+0.5年顶岗实习模式，在学生进入企业前，提供必要的职业技能和职业素养培训，建立包括企业导师、学校教师和同学在内的多维度评价体系，注重实习与就业对接，努力将实习机会转化为就业机会，为学生毕业后的顺利就业打下基础。而平时在校教学培养过程中鼓励学生多参与社会实践活动，用自己所学中医药知识回馈社会与广大群众，亦是培养服务能力、提高技能素质的重要环节。（三）畅通“中职+高职+本科”学历提升立交桥，提升学生竞争力中等职业教育的培养目标具有双重性，毕业生除可以直接就业外，还有一部分选择进入高等职业院校甚至本科院校继续深造。目前，广东省高职学生中普高生源比例占82%，中职生源比例小，直接成为中职学生升学通道中的“瓶颈”，使中职教育成为“断头路”教育。目前，广东省作为全国经济第一大省，对中医药技能型人才的需要非常强烈，尤其随着产业结构的不断升级，依靠低端技术技能型人才已经难以满足市场的需求。因此，扩大高职甚至是本科面向中职专业对口招生规模的比例，实现“中职+高职+本科”衔接，培养高层次高技能型人才，满足产业升级的需求，对于广东省来说，意义非常重大。应充分利用“三二分段”、“3+”证书、“五年一贯制”等系列贯通培养模式的红利，顺应职业教育发展规律，满足学生个人自我提升需求。中高职教育衔接应该追求质量至上，不搞简单的“一刀切”，以阶梯状的人才培养为目标，建立健全中高职的联合教研机制，课程联考、统考、抽考机制，联合办学激励机制，把“立德树人”贯穿于人才培养的始终；构建“纵向衔接、横向沟通”