七年级语文(上册)第五单元1

七年级语文（上册）第五单元1

亲情是人类最美好的感情之・，家庭是—个人成长的摇篮。浓浓

亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,

选选了五篇，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世

说新语〉两则》。单元整体精心构建，选兼顾诗，兼顾古今，兼顾中

外。所选的五篇，努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与

赞美，让读者产生感情的共鸣。【重点锁定】学习这个单元，必须抓

住如下要点1、能够流利、有感情地朗读，做到口齿清楚，语言连贯;

注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句

的含义、体味不同体的语言特色的基础上，整体感悟内容，归纳主旨，

体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练

对独特的感受、体验和理解。第二十一《风筝》（建议安排3时）［学

法导引］《风筝》是一篇意蕴深厚，发人深省的散诗。中回忆了“我”

粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏

悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散诗

可以多角度、有创意地解读。采用倒叙的写法，以第一人称展开叙

述，显得真切感人。全有12个自然段，以风筝为线索，可分为四个

部分。第一部分（1-2）,比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。

第二部分（3-4）,写“我”回忆小时侯在故乡故意弄坏了小兄弟的风

筝的事情。第三部分（5T1）,到了中午，“我”才意识到自己弄坏

小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现

小兄弟已忘却，“我”心情更加沉重。第四部分（12）,写看着眼前

北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。难点较多，不容易把握

的要领。因此，可先有感情地诵读，在不太理解的地方圈点勾画，通

过质疑、探讨、解疑，整体感知。了解特定的写作背景，仔细揣摩中

的重点难句，理解的思想感情。体味选材角度新颖，于兄弟间发生的

误解冲突中展现浓浓的亲情；又将深厚的亲情与严肃的自我解剖精神

融为一体，将自我批判与社会批判成功地结合；流露出对“春”的渴

望和对“冬”的抗议。全诗情词真切，人物形象鲜明，个性分明，思

想深刻，具有强烈的艺术感染力。［典型例析］例题一在温馨与和美

中有亲情，在误解与冲突中也有亲情，本属于哪种？试联系作简要

分析。解析本的意图不仅在于对学生进行整体感知、理解的主题的

能力的检测，更在于引导学生善于观察、分析事物，能够从事物的表

象深入理解起本质，提高理解、辨别的能力。参考答案本属于在误

解和冲突中表现亲情的一类。本叙写的是小时侯不许小兄弟放风筝,

不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制作

即将成功的一只风筝撕破、踏碎的一往事，显然，写的是兄弟间的矛

盾、冲突。但从字里行间流露出却是手足深情当年不许小兄弟放风筝,

是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽

是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的宽恕，同

胞手足之情溢于言表。例题二找出生动描写小兄弟对风筝入迷的情

状的语句，分析这些描写对于表现中心的作用。解析此题的目的在

于让学生从局部分析入手，体会内容的详略取决于表现中心思想的需

要的道理。参考答案小兄弟对风筝入迷的情状的句子如①他没有风

筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时

至于小半日”。②他时而为人家的风筝突然跌落下而“惊呼”；他时

而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”把小兄弟

入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建

家规的控诉力量，越能使在严冬中生活而向往春天的“我”的心中掀

起感情的波澜，从而痛感自己不准小兄弟放风筝、并把小兄弟喜欢入

迷的表现视为“笑柄”看做“可鄙”的思想与行为，是对一颗稚嫩的

童心的严重摧残，由此而自责和反思、，袒露出严于解剖自己的心灵美。

例题三对于本思想内容的理解，有多种观点，其中不符合实际的一种

理解是（）A、对一往事、小事，知错必改，郑重其事，体现了可

贵的自省精神。B、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，认为兄长该

管，这一现象上深刻地揭示了封建教育思想和伦理道德对人们的影响

和毒害。c、从中的“我”严于自责，恳求小弟宽恕自己的过失和“小

兄弟”幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真挚深

沉的手足亲情。D、本深刻地揭露了封建社会的黑暗，表达了对理想

社会必将到的坚定信念。解析本题意在引导学生从多侧面理解的主

旨，同时又启发学生懂得分析要紧扣实际，既不能过于肤浅，也不能

无限制的拔高的道理。选项D就是脱离了内容实际的架空分析。参考

答案D［时训练］一、《风筝》选自散诗集，，原名，字，是我

国现代伟大的无产阶级家，家、家。他写的第一部小说集，其中

中国现代学史上第一篇为话小说是。二、给下列加点字注音或根据

拼音写汉字。嫌恶（）瑟缩（）什物（）苦心孤诣（）宽

恕（）丫杈（）惊惶（）huang（）然大悟u（）样nti。（）

杀u6（）别伶ding（）三、在下列词语中的错别字下划线，将

正确地字写在括号内。A、绝别笑柄尘封惊慌失措（）B、什

物糊涂宽怒苦心孤旨（）c、肃杀虐杀点辍恍然大悟（）

D、吐雷堕落惩罚毫不忆及（）四、判断下列各句运用修辞的正

误。（对错X）A、“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得

很底，伶仃地显出健悴可怜的模样。”这句采用了拟人的修辞手法。

（）B、“而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去。”

采用了比喻的修辞。（）c、“他惊异地笑着说，就像旁听着别人的

故事一样。”采用了比喻的修辞手法。（）D、“他只是很重很重地

堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（）五、简析下列句子的表达

效果。1、看到“远处有一二风筝浮动”感到“惊异和悲哀”，应如

何理解？

2、为什么说“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经

逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”？

3、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处蟹

风筝突然落下了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳

跃。

4、如何理解“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到

完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后他怎样，我

不知道，也没有留心。”

6、现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿

口寸的回忆，而•并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬

中去吧，一一但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见

他在后园拾枯竹。我①似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小

屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，

坐在小凳上；便很惊惶地站了起，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个

胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正

用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获密的满足中，又很愤怒他欺

瞒了我的眼睛，这样②地偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断

了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，

他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝

望地站在小屋里。后他怎样，我不知道，也没有留心。1、根据，在

括号中选择恰当的动词。A、拉B、抓c、掷D、扔E、踩F、踏2、

结合上下，在中划线处填上两个适当的成语，并解释。3、用一句话

概括本段的内容。

5、中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？在描写当时的“我”

时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？

（二）”有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的

故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽

恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。现在，故乡的春天又在这异地

的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的

悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，一一但是，四面又明明是严

冬，正给我非常的寒威和冷气。6、“惊异”、“像旁听着别人的故

事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？7、关于“全然忘

却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是

9、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和

冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？

⑴你回了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，

你是不会感到寂寞的；我们却是静下，慢慢的回复我们单调的生活，

和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免•片空虚，一一昨儿整整天

若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展这两年你对人生和艺术

的理解又跨了一大步，我愈愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉

所化出的而爱你以外，还因为你有如此hudn发的才华而爱你正因为

我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离

开骨肉关系），当作一珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱

护我们所珍视的艺术品！遇到任何一出入重大的事，你得想到我们

——连你自己在内一一对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己

了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己你的将对中国音乐的前

途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展

有影响，所以你更应当战战inging,郑重将事！随时随地要准备牺

牲目前的感情，为了更大的感情一一对艺术对祖国的感情。你用在理

解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人

的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己做

的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人

的后面，能够帮你的忙将要越越减少；一切要靠你自己努力，靠你自

己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句

话用在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更丰满，更

有力，更长久！⑵谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。

我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。

你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚

的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之

间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你

把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你

回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我

的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，

把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量

改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说说去，我仍抱着“宁天

下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。一九五

六年十月三口晨10、给加点的字注音及根据拼音写汉字。血肉（）

郑重将事（）宁天下人负我（）毋我负天下人（）huan（）

发战战inging（）争bidm（）11、“宁天下人负我，毋我负天

下人。”中的“负”意思是12、第⑴段中“爸爸已经进入人生的秋

季”中的“人生的秋季”是指

13、第⑴段中有一句话“随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更

大的感情一一对艺术对祖国的感情。”这句话按照正常的语序表达，

应该是

14、尾段中写到“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸

福。”“这种境界”指的是哪种境界？

15、曹操说“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说“宁天下人

负我，毋我负天下人。”他们的话各表现了一种怎样的人生境界？曹

操的话傅雷的话我们怎样处理自己同别人的关系？

16、从本能看出，傅雷与傅聪除了是血肉相连的父子关系，还是什

么关系？（提示至少还有三种关系）⑴⑵17、中散发着温馨的父

子之情。请你找出表现父爱升华的语句。

儿时，如同隔世般遥远的儿时.我自己也放过风筝的。多半是跟二

哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。

我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看

看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天

空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季

节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝。至于放的地点，或者

是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的.从

我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放

风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起，可差得远了。

那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少

得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时.可以手里拉着一根线，在

大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。

但是我和二哥都不敢在马路上放风筝.这倒不是因为我们兄弟两个人

缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会驾会打。父亲管我们，管得

很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。

我们家的三楼，开了一个小小的天窗.只要用一根木棒向上一撑，把

天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小

阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只

要料儿抖，就会摇头摆脑地飞起了。这时候，二哥就喊“放线！放线!

快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出。但是风

大的时候，笨手笨脚，还是不及拉出线，二哥不耐烦了，会从我手里

把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方

向.于是一刹那间，罐上的线，使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。

定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽

然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二

哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的

风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个灵丽特殊的

风筝升到天空中时.，二哥有一份满足，也有一份骄傲。1、两篇相同

的都是从切入叙事，记叙的事情都与有关。2、两篇不同的是前者

着重记叙的是，后者着重记叙的是。体不同《满天的风筝》是，

《风筝》是。3、比较两篇中表现出的兄弟关系。《风筝》中的兄弟

关系是，《满天的风筝》中的兄弟关系是，但两者都体现了真挚的

手足情。4、比较这两篇的主旨和感情基调。《风筝》。《满天的风筝》。

二、阅读下，回答后问题。⑴刚进入台北师范艺术科的那一年，我

好想家，好想妈妈。⑵虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对

我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，

平日也常会故意惹她生气，可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚

上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。⑶所以,

那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送

给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多。我说母亲是伞，是豆荚,

我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎

么需要她。⑷卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉

得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。⑸好多年过去了，等到

自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲

恭敬起。⑹十几年，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回一

两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于连弟弟

也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留

下。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是

整个家族的重要，要我妥善保存。⑺黑色的手提箱就一直在我的阁

楼上，从都没想去碰过，一直到有一天，为了找一份旧的户籍，我才

把它打开。⑻我的天！真的是整个家族的都在里面了。有外祖父早

年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，

父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张

都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和湿润的光泽。⑼然后，我就

看到我那张卡片了，用红色的圆珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼

凑凑的幼稚的画面，一张用普通图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，

却被我母亲仔细地收藏起了，收在她最珍贵的箱子里，和所有庄严的

摆在一起，收了那么多年！⑩卡片上写着的是我早已忘记了的甜言

蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么

多年，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会选一张

现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地

签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生

日都已经过了好几天了。（1D所以，这也许是母亲要好好地收起这张

粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年，我也只给了她这

一张而已。这么多年，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀,

不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我

的。⑫而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡

片而已。⑬她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起，因为，也

许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。（14）在那一刹那里，我才发

现，原，原世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！（15）

在那一刹那里，我不禁流下泪。5、为什么一直认为母亲不喜欢自己？

6、第⑵自然段中对“花了很多心思”做的那张标片并没有详细描

写，在后的行中才具体描绘，请用横线在中划出描写的句子。7、在

做生日卡片时把母亲说成是，是，“我们”是—，是。这里用的

修辞方法是。8、母亲去探望父亲是因为。9、为什么说“就算是这

样的甜言蜜语也不是常有的”？

10、曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲们们保存“这一张”，并将

它和家族的重要放在一起？

《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。以羚羊木雕为线索，记

叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了

“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私

的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子

的感情，尊重他们纯真的友谊。的情节围绕羚羊木雕展开故事的发

生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木

雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻

义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，

好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。阅读关键在于对的整体把握

上，体会赋深刻的主题于一平凡的家庭琐事中，以小见大，详略得当,

立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义，中还插入一大

段有关万芳“仗义”的事，都是揭示了小说主题的另一面一一为赞扬

孩子间的友谊服务。加强诵读，学习对人物心理活动的描写非常细腻、

真切，能准确地展示人物当时的内心世界的方法，这样不仅有助于刻

画人物性格，更能有效地表达的中心。整篇将家长的价值观与孩子的

价值观对照着写，发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问

题。［典题例析］例题一指出下面《羚羊木雕》一分析正确的一项是

()A、《羚羊木雕》一表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征,

因此，各抒己见，是本的一大特色，个人的说法都在情理之中。B、

《羚羊木雕》一共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都

是同一类型的人。c、结尾“我”说“这能全怪我吗？”这一句发问,

含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责

任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”而“轻情”，疼爱

子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。D、在写到“我”与“万

芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。解析此题目的在于检

测学生对，包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A

模糊了本原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批家长

们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另

几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是

同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。参考答案c

例题二下列关于运用插叙的作用分析不正确的一项（）A、将“我”

和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行集中、紧凑在一天

里。B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳

谅解了“我”做了铺垫，也是全故事发展的起由。c、插叙内容含蓄

地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。D、插叙部分内

容与本中心关系不太紧密，是可有可无的。解析此题意在让学生掌握

插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与中心相关的内容

的写法。在《羚羊木雕》一中，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚

羊木雕”时，运用了一段插叙，写出了自己与万芳的相处，写出了二

人的友情。插叙使全集中发生在一天之内，故事紧凑，并且含蓄地批

评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。写都要围绕中心选材,

与中心关系不大的内容，写了会冲淡主题，所以要一概略去。参考答

案D［时训练］一、掌握下列加点字的读音。椅角（）寒颤（）树

杈（）羚羊（）怦怦（）恶心（）脸颊（）挨揍（）着

落（）攥着（）咽喉（）逮捕（）二、给下列多音字注音并

组词。（）（）（）（）塞颤逮藏（）（）（）（）三、在

下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。A、（爸爸）慢慢地对我

说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”B、“不！”我哭

着喊了起口c、“你现在就去把它要回！"妈妈坚定地说口“那么贵

重的东西怎么……”四、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰

当的词。坚定小声递到我手上满不在乎塞到我的手里坚强A、

“爸爸不是说给我了么？"我（）说。B、她把小刀（）说“你拿

着，咱俩还是好朋友……”c、"你现在就去把它要回！"妈妈（）

地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

五、阅读下，回答后问题（一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出

了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我

听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过。她把小刀塞到

我手里说“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不

住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。

我做了一多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？1、万芳先前的

“突然不见”与选的“突然出现”，暗示了她的变化，由而变成。

2、找出中描写月光的词语，其作用是。3、对“可是，这能全怪

我吗，，一句理解正确的是（）A、这事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他

们的责任。c、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义

无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。D、这事主要怪万芳，但

我也有责任。4、选着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

⑴双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴za无常，望着望着天上北归的

雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我

会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，

在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄

地过，眼圈红红的，看着我。“听说北海的菊花儿都开了，我推着你

去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄

的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，

喊着“我活着有什么劲！”母亲扑过抓住我的手，忍住哭声说“咱们

娘俩儿在一块儿，好好儿活……”⑵可我一直都不知道，她的病已

经到了那步田地。后妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻覆去地

睡不了觉。⑶那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦

啦”地飘落。母亲进了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去

看看吧。"她qiacui的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你

要是愿意，就明天？”她说。我的回答己让她喜出望外了。“好吧，

就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准

备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，

坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最

爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是

毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和

“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。⑷她出去

了，就再也没回。⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着

鲜血。我万万没想到她已病成那样。看着三辆车远去，也绝没想到竟

是永远永远的另限⑹邻居的小伙子背着我去看她时，她正艰难地

呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子

和那个未成年的女儿……”⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊

花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼

洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

我俩在一块，要好好儿活……5、根据中拼音填写相应的汉字。（1）

（）⑵（）（3）（）（4）（）6、给下列加点的汉字注音。⑴

瘫痪（）⑵鲜血（）⑶侍弄（）⑷整宿（）⑸吐着（）⑹

脾气（）7、第⑴段里，写当“我”发脾气时，就砸碎玻璃和摔手边

的东西，而这时妈妈不但不劝阻，竟悄悄躲出去，为什么？

10、中出场的人物有“我、妹妹、邻居小伙子、母亲”等，但着重

表现的人物是。塑造这一人物的手法主要有11、母亲由始至终瞒着

“我”一事，这事是指，原因是

12、末尾，提到“我”懂得母亲没有说完的话，这话是指

我懂得了什么呢？阅读下面两篇，回答后问

题。（一）礼物⑴灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻

轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。⑵那是女儿送

给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，

借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。⑶挂钟轻轻地敲

了几下，女儿便背起了书包和画夹，（）地退出房门。⑷天边还没

有露出鱼肚白，（）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光,

女儿欢快地朝一所很远的学校走去。⑸那是一所新校舍，是一幢很

高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中（）的艺术殿堂。⑹

没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。

接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲怀里，母亲欣喜地流

了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢？⑺

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（）的焦灼中等待。⑻终于

有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小似的堆在了女儿面

前，数数，整整1万元人民币。⑼母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳

嗽，失去光泽的面孔，常常显出（）的样子。在女儿的眼里，母亲

好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪

了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！（10）

放学归的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她

的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这小小的礼物是她用画笔辛勤

勾勒了近一个月才换的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前

嘟躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛

那就是她与母亲的化身。（1D推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着

泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从

里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会

乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连衣服都没穿，

多寒醪人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，

好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”

母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了

吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”

母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清

脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两

行泪水终于从女儿的脸上流落下。1、将下列词语恰当地填在原的括

号内，使原旬完整通顺。忐忑不安疲惫不堪蹑手蹑脚朦朦胧胧向

往已久2、中插叙了一什么事？清简要概括。

3、“终丁•有天，母亲颤抖着双手把叠大小不的纸币小似的堆

在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小似的”这个词语

蕴含着丰富的情感.说说你的理解。

5、结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下”，请

分析一下“女儿”此时的心情。

⑴有一天与朋友们聊天，我说，就是在化大革命中当红卫兵，我也

没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……