2024年教师招聘面试小学美术试讲稿三下 威武的盾牌

人美版威武的盾牌《威武的盾牌》试讲稿谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《威武的盾牌》。下面开始我的试讲。（动作∶向考官鞠躬）师∶上课。同学们，你们看，谁来了?（做出示意大屏幕的姿势，停顿2秒）对，是我们的老朋友齐天大圣。他在干什么呢?（环视学生，停顿2秒）请你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）哦，你发现孙大圣正在大战哪吒三太子。那面对哪吒刺来的火尖枪，孙大圣是如何应对的呢?是的，他将金箍棒变成了盾牌，抵挡了哪吒的攻击，吓退了哪吒。你看得可真认真，"小小观察家"称号非你莫属。请坐。什么样的盾牌能吓退敌人，反败为胜呢?今天就跟随老师一起走进新课《威武的盾牌》，来一探究竟吧。（板书课题∶威武的盾牌。导入情感要饱满，面带微笑，声音高亢）师∶同学们，要想设计出威武的盾牌可并不简单，需要我们对盾牌有所了解!瞧，孙大圣把北朝的扶盾武士俑带来了，（板书∶扶盾武士俑）请同学们仔细观察他手中的盾牌，想一想它带给你们什么感觉。（环视学生，停顿2秒）请你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）哦，你发现这件雕塑作品中，人物所持的盾牌为长方形，中间描绘了一个眦牙咧嘴、外表狰狞的怪兽，让你感觉很恐怖。你说得可真好，连孙大圣都甘拜下风呢。请大家看大屏幕，（做出示意大屏幕的姿势）这件扶盾武士俑头戴战盔，身披铠甲，表情威严。他手扶着面目狰狞的兽头盾牌，更显得威风凛凛。师∶俗话说，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。那我们应该如何描绘出盾牌的威武形象呢?（环视学生，停顿2秒）看到同学们都面露难色，孙大圣特意为我们准备了两只老虎，一只怒目圆睁，一只慈眉善目，大家觉得哪只更威武呢?（环视学生，停顿2秒）好，举手最快的同学你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）噢，你认为最右边的老虎更威武，因为它的眼睛瞪得非常大，嘴巴张开露出了锋利的牙齿，特别威风。大家同意他的意见吗?（环视学生，停顿2秒）非常好，看来大家都是火眼金睛。同样是老虎的形象，愤怒和生气的老虎会更让人感到害怕和恐惧。那我们如何表现老虎的威武呢?（环视学生，停顿2秒）第四排的男生，你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）这位同学说要把握住老虎的特点。是的，我们要抓住动物的特点，将尖尖的大牙、瞪得圆圆的眼睛、又粗又翘的眉毛，进行夸张、变形。你们看，一头威武的老虎就展现在我们的面前了。（做出示意大屏幕的姿势）师∶刚才我们一起了解了怎样使盾牌更加威武，那它们在外形、图案、色彩上又有何特点呢?威武的盾牌是如何制作出来的呢?老师给每个小组都准备了盾牌，（抬手做展示状，无实物表演）请同学们以4人为一小组，思考盾牌的特点，并结合课本中盾牌的制作方法，利用老师分发给你们的盾牌试着拆一拆，看一看。给大家5分钟时间，开始吧。这个小组，你们可以观察一下盾牌把手的制作。（巡视指导，放低音量）老师听到同学们讨论的声音渐渐变小了，肯定都已经有答案了。谁想分享一下?（环视学生，停顿2秒）好!三组同学，你们来说一下你们的发现。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）噢，你们说盾牌的色彩对比都非常强烈」没错，盾牌的色彩对比要强烈，鲜艳明亮。（板书——特点∶色彩鲜艳明亮）那么盾牌的图案和外形又是什么样的呢?（环视学生，停顿2秒）好!第一小组来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）一组认为盾牌的图案以威武的动物为主，形状可以是圆形正方形、长方形等，也有的形状很夸张。（板书∶外形夸张、变形）一组眼睛可真亮，看来盾牌不仅要威武，形状也可以是多样的，外形夸张、变形是盾牌的特点。哪个小组发现盾牌的制作方法了呢?（环视学生，停顿2秒）哦!五组同学有补充，请你们来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）哦，你们发现老师带来的这些盾牌都是用卡纸制作的，先设计好，再粘贴。看来同学们都有孙大圣一样的火眼金睛，很好地总结出了威武盾牌的制作方法。没错，我们可以先设计出盾牌的形状，然后将夸张、变形的动物局部粘贴到盾牌上，最后给它贴上盾牌后面的抓手。师∶跟同学们一起欣赏了这么多威武的盾牌，老师也想大展身手了，那我们就一起走进"制作梦工厂"吧!作为龙的传人，老师感到十分骄傲，因此老师想来做一副龙头盾牌，我们怎样让龙的形象更加威武呢?（环视学生，停顿2秒）笑得最开心的你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）是的，我们可以夸大龙瞪得圆圆的眼睛和锋利的牙齿。老师选择一张红色的卡纸对折，用对称的方法剪出盾牌的外形，接着我们把龙头威武的形象描绘在卡纸上。老师想用一种快速简洁的方法，做出对称的眼睛，谁能跟我合作完成?（环视学生，停顿2秒）请你来。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）这位同学运用了对折的方法，我们把掌声送给他，请回。（鼓掌）看来对称的部分我们可以对折剪出。你们看，龙头的各个部分都已经剪出来了。哪位小勇士能上台把它贴到盾牌的合适位置?（环视学生，停顿2秒）你来试一试吧!你贴得十分精准、请回。老师在制作盾牌的时候将红色作为底色，那么怎样能够使盾牌更醒目呢?是的，我们可以选择绿色、蓝色等冷色进行装饰。最后我们把装饰粘到盾牌的合适位置，再给盾牌粘上小把手。你们看，老师的盾牌制作完了。（抬手示意作品）师∶那么同学们，你们想不想亲自创作威武的盾牌呢?接下来，将时间交给你们，请同学们根据今天学习的制作方法也来制作一个威武的盾牌。在制作时要注意以下几点∶第一，用动物形象进行装饰;第二，色彩对比要强烈，动物形象要威武;第三，使用刀具时一定要注意安全!好，伴随着美妙的音乐，我们开始吧!师∶你的动物形象不错，但是可以夸张它大大的嘴巴，这样会更加威武!老师期待你的作品。（走下讲台进行巡视，放低音量进行个别辅导）师∶看到同学们都已经创作完成了，请大家把自己的作品贴到孙大圣为我们准备的展览厅吧。（抬手做出示意展览区的姿势）哇!同学们在这么短的时间内就制作了这么多精美又威武的盾牌，老师真为你们感到骄傲。那你们更喜欢哪幅作品呢?请让我们手中的小蝴蝶飞到你喜欢的作品旁边去。（示意作品，停顿2秒）老师看到这幅作品的小蝴蝶最多了，（抬手示意作品）那就有请小作者起来介绍一下吧。（停顿2秒）哦，你是利用老鹰的形象进行的创作，夸大了它尖锐的嘴巴和大大的眼睛，并且在盾牌的外边缘还用了很多圆点进行装饰。你完成得非常不错。那么谁能说说你最喜欢的作品?（环视学生，停顿2秒）第三排的女生，你来说。（掌心向上，做出请学生回答的姿势）她说她喜欢课代表的狮子盾牌，十分威武，制作也很精美。这个评价可真到位。今天同学们的作品都很出色，但是有个别同学没有突出盾牌的细节，希望在课下进行完善。师∶同学们，今天我们学习了盾牌的相关知识，我们一起经过积极探索和认真思考，都制作出了威武的盾牌。孙大圣用上你们的盾牌，肯定能吓退十万天兵天将。随着科技的发展，盾牌的作用日益淡化，但我们的内心也