部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案共3篇

部编本八年级语文下册第一单元《口

语交际应对》导学案共3篇

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案1

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案

一、学习目标

i.了解口语交际的重要性和基本形式；

2.掌握日常交际常用语，能运用常用语开展对话交流；

3.学会对话中礼貌用语的运用，让自己的表达更加得体；

4.能够采用简短而有效的方式表达个人的意见和看法。

二、学习内容

1.口语交际的基本形式；

2.日常交际常用语；

3.对话中礼貌用语的运用；

4.简短而有效的表达方式。

三、学习方法

1.多听、多说、多练；

2.尝试模仿流利的英语口音，提高口语流利度；

3.观看英语电影、电视剧，加深对英语语言的理解。

四、学习重点和难点

1.熟记日常交际常用语，增强语言表达能力；

2.掌握对话中礼貌用语的运用，学会以礼待人；

3.学习简短而有效的表达方式，让自己的思路更加清晰明了。

五、课前准备

1.查阅相关资料，了解口语交际的基本形式和特点；

2.熟记日常交际常用语，练习口头表达；

3.实践礼貌用语，在与他人交流过程中体验不同用语的效果。

六、学习过程

1.导入环节

老师介绍本单元的学习目标、内容和重点难点，并鼓励学生们

大胆尝试口语表达，勇于发言，利用多种方式提高语言表达水

平。

2.学习环节

（1）口语交际的基本形式

口语交际有着多种不同的形式，例如日常对话、演讲、辩论等

等。在不同的场合下采用不同的口语表达方式，特别是注意选

择适当的语言风格、语速、语调、语音等等因素，以此表达个

人思想和对话对方。

（2）日常交际常用语

日常交际中，经常用到的一些基本交际用语，包括问候、道别、

介绍、表达意见等等。举例来说，问候语包括“你好！”“早

上好！”“晚上好！”等等；道别语包括“再见！”“下次

见！”“祝你好运！等等”；介绍语包括“这是我的朋友……”

等等。

老师可以通过示范和操练的方式帮助学生熟悉日常交际常用语，

让学生们更加自信地开展对话交流。

（3）对话中礼貌用语的运用

对话中的礼貌用语是表明自己对对方尊重和预示自己的教养的

关键。礼貌用语可以让交流更加顺畅，更加得体。例如：请、

谢谢、不好意思、对不起、请再说一次等等，这些简单的礼貌

用语都能有效地调节人与人的关系，增强沟通效果。

(4)简短而有效的表达方式

在口语交际中，为了使自己的意思更加清晰明了，避免让听者

产生疑表，需要掌握简短而有效的表达方式。例如缩略语、俚

语、比喻、象征等等，既需要在某些场合正确运用，还需要在

语言运用过程中灵活把握。

老师可以通过对不同形式的对话的操练，让学生们灵活运用语

言，找到自己的表达风格，表达自己的观点和想法。

3.练习环节

老师组织学生们进行日常对话，通过对话提升口语交际能力。

例如：

学生1：你好！我是Lucy。

学生2：你好Lucy,我是Tony。

Lucy:你喜欢什么运动？

Tony:我喜欢打篮球，你呢?

Lucy:我喜欢游泳。

Tony:每天都游泳吗？

Lucy:不，没那么多时间。你爱运动吗？

Tony:当然，我觉得运动非常健康。

通过多次的对话操练和讨论，学生们能够渐渐熟练掌握口语交

际常用语，能够更加自信地表达自己的观点。

七、课后作业

1.自主进行对话练习，并总结出具有礼貌用语的会话，让老

师评阅；

2.通过观看英语电影、练习唐诗宋词、背诵小诗歌等多种方

式提高英语口语流利度；

3.鼓励学生们积极参加班级演讲、表演等活动，增强口语交

际的实际能力。

八、教学反思

口语交际是英语学习中至关重要的一个环节，它不仅是英语

语言学习的重要组成部分，还是英语学习的重要基础。在讲授

口语交际应对课程时，老师要采取有效的教学手段，在实践中

进行调整和完善，特别是注重在教学内容之外，还应该通过一

些实践活动来提高学生们口语交际能力。止匕外，尽可能给与学

生们更多的创造机会，从

通过反思整个教学过程，我发现在教学中应注重提高学生们的

学习兴趣，激发他们的口语表达欲望。另外在课堂中，老师也

要充分发挥角色扮演、小组讨论等课堂教学方式的优势，帮助

学生们更好的理解和掌握口语交际技巧。同时，及时关注学生

的反馈，根据学生的实际情况进行教学调整和整合，让教学效

果更好地发挥出来。总之，只有通过不断的实践和反思，不断

提升自己的教学水平和教学经验，才能更好地提高学生的口语

交际能力

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案2

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案

本单元主要以“口语交际应对”为主题，旨在提高学生的口语

表达能力和应对能力。在现代社会中，语言交流已经变得越来

越重要，而良好的口语交际能力则是完成语言交流的必要条件

之一。因此，本单元将从以下几个方面进行讲解。

一、学习重点

1.学会基本交际用语，如问候、介绍自己及询问别人等。

2.学会表达礼貌和谢意，如表达感激之情、赞扬、道歉和致

歉等。

3.学会面对困难和问题时的应对技巧，如借助他人帮助解决

问题等。

4.学会简单的演讲技巧，如清晰的表达、口齿伶俐等。

二、教学内容

1.聊聊身边的人：学生可以讲述一段朋友或是家人的故事，

用自己的语言来讲述发生的事情，并运用所学到的口语交际技

巧，例如模拟对话，询问问题等。

2.拓展词语范围：学生可以学习一些新的词语，进一步扩大

自己的词汇量，从而更加自如地表达自己或与他人进行交际。

3.礼貌用语：在与人交流时，礼貌用语是必不可少的一部分。

本单元将教授学生如何使用礼貌用语，例如：谢谢、不好意思、

对不起等。

4.应对问题：学生将学习如何应对各种问题和困难，例如：

询问老师、向同学借笔等。

5.简单演讲：为了促进学生的口语表达能力，本单元还将通

过简单的演讲，让学生学会如何清晰表达和流畅发言，例如：

介绍自己、介绍一件事、介绍自己的家庭等。

三、学习策略

1.词汇积累：口语交际能力的提高，必须建立在广博的词汇

积累基础之上。所以在日常的学习中，大力拓展词汇，并不断

积累新的词汇是非常重要的。

2.参与练习：口语交际是需要练习的，所以在课堂上要积极

参与练习，运用所学的语言技巧，锻炼口语表达能力。

3.反思总结：在学习的过程中，要多次进行反思和总结，主

动发现自己的不足之处，并通过总结，加深对所学内容的理解

和记忆。

四、教学方法

1.听说结合：语言交流注重实践，所以在教学过程中，要以

听说结合为主，通过模拟对话，角色扮演等方式，激发学生的

口语表达能力。

2.学以致用：在教学过程中，要将所学的知识与实际场景相

结合，让学生学以致用，将所学的口语交际技巧应用到实际生

活中。

3.个性化教学：在教学过程中，要根据学生的差异化需求，

采用个性化的教学方式，满足学生不同的口语交际需求。

五、教学重点难点

1.教学重点：基本交际用语的学习和练习应用、生动的讲解

和演示口语技巧的使用、不断实践练习，提高口语表达能力。

2.教学难点：在实践中运用基本交际用语，掌握各种交际技

巧的应用，逐步提高口语交际水平。

六、教学建议

为了能够更好地促进学生的口语交际能力，教师可以采用以下

几个方面的教学建议：

1.制定交际活动方案：制定适合学生进行交际练习的方案，

让学生在实际生活中学以致用，提升学生口语交际的能力。

2.适时联系口语练习：积极引导学生在日常生活中大胆实践

口语交际的技能，适时联系口语练习。

3.多样化教学内容：引入多样化的教学内容和方式，如音视

频资源，针对学生的口语交际基础，选择不同的教学内容，让

学生在多角度中提升自己的口语交际能力。

本单元的学习，不仅能够提高学生的口语交际能力，还能够帮

助学生成长为思维深刻、善于表达的人。所以我们希望，通过

本单元的教学，能够让学生不断提高自己的口语交际水平，为

未来的成长打下坚实的基础

本单元的口语交际教学旨在帮助学生掌握基本交际用语及相关

技巧，提高学生的口语表达能力。在教学过程中，教师应该关

注学生的差异化需求，采用个性化的教学方式，让学生在交际

实践中逐步提高口语交际水平。在教学中，教师还应该制定交

际活动方案，积极引导学生在日常生活中大胆实践口语交际的

技能，多样化教学内容，帮助学生从多个角度提升口语交际能

力。通过本单元的学习，学生不仅能够提高口语交际能力，还

能够为成长打下坚实的基础

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案3

部编本八年级语文下册第一单元《口语交际应对》导学案

一、学习目标

1.了解口语交际的基本知识和技能，掌握常见口语交际的表达

方式和技巧。

2.提高口语表达能力，增强自信心和实际应用能力。

二、知识点梳理

1.口语交际的基本知识

口语交际是指人们通过口头语言进行的交际活动。它包含很多

方面，如问候、交谈、询问、回答、请求、建议、祝福等等。

在口语交际过程中，人们需要注意交际对象、场合、目的、情

境等因素，选择合适的语言方式和情感传递方式，使自己的语

言表达更加得体、自然。

2.口语交际的技能

口语交际的技能包括听、说、读、写四个方面。其中，听和说

是口语交际的重要环节。在进行口语交际时，需要注意以下技

巧：

(1)用眼睛听

眼睛听是指在交际过程中，不仅仅是注意对话内容，还要注意

对面人的神情、声音和语调等细节，从而更好地理解对话背后

的意思和情感。

(2)用心说话

用心说话是指在口语交际中，不仅仅是简单地表达意思，而是

通过语音、语调等表现自己的情感，使对方更好地理解自己的

内心世界。

三、重难点解析

1.问候和自我介绍

问候是口语交际中最基本的形式之一，可以用于任何场合。在

问候时，要注意使用礼貌语言，根据对象的身份和地位进行不

同的表达方式。自我介绍是一种向对方展示自己身份和个人特

点的方式。自我介绍时，要注意选择合适的语言和语调，突出

重点，使对方更好地了解自己的情况。

2.询问和回答

询问是用来获取信息的一种方式，可以用于交流、借助等方面。

在询问时，要注意语言表达的得体和措辞的准确，使对方更清

楚自己的意图和所需信息。回答是对方提问后的应答方式，必

须要直接、简明、准确地回答问题，尽量避免模糊和含糊不清

的表达方式。

3.请求和建议

请求是向对方提出自己的要求的一种方式，要注意礼貌语言的

使用，恰当地表达自己的意图，使对方能够理解并接受自己的

请求。建议是向对方提供自己的意见和建议，要注意语气的委

婉和措辞的准确，使对方更好地理解自己的意图。

四、拓展探究

1.熟练运用口语交际技能

通过不断的实践和练习，熟练运用口语交际技能，提高自身的

口语表达能力，增强自信和实际应用能力。

2.多样化的口语交际方式

除了问候、自我介绍、询问、回答、请求、建议等常见口语交

际方式，还可以通过讲故事、唱歌、表演等方式进行口语交际,

增强交际的趣味性和互动性。

五、习作练习

话题：我的假期计划

题目：假期到了，你有什么计划和安排吗？请用英语和他人交

流。

【参考范文】

A:Hi!What'syourplanfortheholiday?

你好！你假期有什么计划吗？

B:rmgoingtotraveltoJapanwithmyfamily.

我打算和家人去日本旅游。

A:Thatsoundsgreat!Whatplacesareyougoingto

visit?

太好了！你们打算去哪里旅游呢？

B:Wewillvisit