10 可爱的花草 说课稿一年级美术人美版（2024新版）

10可爱的花草说课稿一年级美术人美版（2024新版）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《10可爱的花草》，选自一年级美术人美版（2024新版）教材。本节课将引导学生观察生活中的花草，运用线条和色彩表现花草的外形特征和美感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学习的《可爱的动物》、《美丽的树叶》等章节有关联。学生在之前的课程中已经学会了观察生活中的事物，运用线条和色彩进行表达。本节课将进一步巩固和提高学生的绘画技能，使其能够更好地表现花草的美感。同时，通过学习花草的特点和生长环境，培养学生对大自然的热爱和关爱。二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对花草形态美、色彩美的感知能力，提升审美趣味和艺术鉴赏力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的线条和色彩知识，创作出具有个性化特点的花草画作，发展学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：通过了解花草的文化寓意和生长环境，增强学生对自然环境的认知，培养尊重和保护自然的社会责任感。三、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们的观察能力、动手能力和想象力都在快速发展。在知识方面，学生已经初步接触了线条和色彩的基础知识，能够进行简单的绘画创作。在能力上，他们具备了一定的手工操作能力，但需要进一步引导和提升绘画技巧和审美能力。素质方面，学生初步形成了合作和分享的意识，但还需加强专注力和自我管理能力。

在行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对美术课程的学习。他们对新事物充满好奇，但同时也可能因为难度较高而感到挫败。因此，在教学中需要通过有趣的活动和游戏化的教学手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，要注重培养学生的耐心和坚持完成作品的习惯，帮助他们建立自信，从而更好地参与到课程学习中。

学生对自然界的认知有限，但他们对大自然有着天生的亲近感。通过本节课的学习，可以让学生在欣赏和创作花草画作的过程中，提升对美的感知，同时培养他们观察自然、爱护环境的意识。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与示范相结合的方法，通过直观的演示和讲解，帮助学生理解花草的绘画技巧。同时，运用讨论和项目导向学习，激发学生的主动学习和创作热情。

2.教学活动：设计“我是小画家”活动，让学生在小组内分享自己的画作，并进行讨论和评价。通过角色扮演，让学生扮演花草中的角色，发挥想象力创作故事，增强对花草特征的理解。

3.教学媒体：使用多媒体展示不同花草的图片和视频，增加直观感受。利用互动式白板，让学生直接在屏幕上尝试绘画，提高互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可爱的花草》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道花草是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于花草的图片，让学生初步感受花草的魅力和多样性。

-简短介绍花草的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.花草基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花草的基本概念、组成部分和生长特点。

过程：

-讲解花草的定义，包括其主要类型、结构和生长环境。

-详细介绍花草的组成部分，如根、茎、叶、花等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解花草的实际应用或作用，如美化环境、净化空气等。

3.花草案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花草的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的花草案例进行分析，如玫瑰、向日葵、吊兰等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、生长环境和花语，让学生全面了解花草的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用花草进行艺术创作。

-小组讨论：让学生分组讨论花草在家居、校园等环境中的应用，并提出创意性的布置建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种花草作为主题进行深入讨论。

-小组内讨论该花草的生长特点、适宜环境、养护方法等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花草的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括花草的特点、养护方法和创意布置建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花草的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括花草的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调花草在美化环境、提升生活质量中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花草知识。

-布置课后作业：让学生选择一种花草，观察并记录其生长过程，绘制生长周期图，并写一篇关于该花草的观察日记，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握花草的基本概念、组成部分、生长环境和特点。他们能够识别并描述不同种类花草的特征，如玫瑰、向日葵、吊兰等，了解了花草在美化环境、净化空气等方面的重要性。

2.观察能力：学生在观察花草的过程中，培养了细致入微的观察能力。他们能够注意到花草的细节特征，如花瓣的形状、颜色、叶子的纹理等，并在观察日记中详细记录。

3.绘画技能：学生在创作花草画作时，运用所学的线条和色彩知识，提高了绘画技能。他们的作品展示了花草的美感，同时体现了个性化的艺术风格。

4.创新思维：通过课堂讨论和创作活动，学生的创新思维得到激发。他们能够提出独特的创意，如将花草与故事结合，创造出有趣的作品。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到锻炼。他们学会了倾听他人意见，共同完成任务，并在合作中取得了更好的成果。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生通过口头表达和作品展示，提高了表达能力。他们能够清晰、流畅地介绍自己的作品，并回答同学和教师的提问。

7.环保意识：通过学习花草知识，学生增强了环保意识。他们了解到花草在自然环境中的作用，认识到保护花草的重要性，并在生活中付诸实践。

8.自主学习：学生在课后完成观察日记和生长周期图的绘制，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成作业，对自己的学习负责。七、教学反思与总结

在完成《10可爱的花草》这一课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。以下是我对本次教学的一些思考。

教学方法与策略方面，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，如通过展示图片和视频导入新课，以及组织小组讨论和创作活动。我发现，学生们对这些直观的教学方式非常感兴趣，他们的参与度和互动性明显提高。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这是我需要进一步关注和引导的地方。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法。在本次教学中，我观察到学生们在展示环节表现得较为自信，能够流畅地表达自己的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论时可能会跑题，这提示我在今后的教学中需要更加细致地设计讨论话题，确保学生能够围绕主题进行深入探讨。

关于教学效果，学生们在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们能够准确地描述花草的特征，并在绘画实践中运用所学的技巧。看到他们充满创意的作品，我深感欣慰。但在情感态度方面，我认为还有提升的空间。例如，有些学生对花草的保护意识还不够强烈，我需要在今后的教学中加强对这方面的教育。

在本次教学中，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致学生没有足够的时间进行自主探索和实践。其次，我在评价学生作品时，可能过于注重技术层面，而忽略了学生在创作过程中的情感体验和创意表达。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-精简课堂讲解，留出更多时间让学生进行实践操作。

-在评价作品时，除了技术层面，也要关注学生的情感态度和创意表达。

-设计更多针对性的讨论话题，引导学生深入思考花草与生活的关系。

-加强对学生的个别辅导，特别是那些在小组讨论中较为内向的学生。八、板书设计

①花草的基本概念

-花草的定义

-花草的主要组成部分（根、茎、叶、花）

②花草的生长特点

-花草的生长环境

-花草的生长周期

-花草的繁殖方式

③花草的艺术表现

-花草的线条