北师大版（2024）一年级数学上册可爱的企鹅(说课稿)

北师大版（2024）一年级数学上册可爱的企鹅(说课稿)一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版（2024）一年级数学上册第三章《可爱的企鹅》，主要围绕认识数字1-10，通过企鹅的故事情境，让学生在实际生活中感知和运用这些数字。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经对数字有了初步的认识，本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展学生对1-10数字的认识，同时通过企鹅的故事情境，帮助学生将数字与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。教材中通过企鹅排队、数数等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到寓教于乐的效果。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过企鹅故事情境，让学生在观察、操作、交流中，发展数感，理解数字的顺序和大小关系，培养逻辑思维和推理能力。同时，通过解决生活中的数学问题，如企鹅排队、分组等，激发学生的数学兴趣，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握数字1-10的认识和书写。

②培养学生运用数字进行简单的数数和计数能力。

2.教学难点

①引导学生理解数字的大小顺序和数数规律，能够正确排序和比较数字大小。

②培养学生在具体情境中，如企鹅排队、分组等，将数字与实际生活相结合，解决简单的数学问题。

具体来说，教学重点在于确保学生能够准确识别并书写1-10的数字，同时能够通过数数活动，如企鹅故事的情境，加深对数字的理解和记忆。教学难点则在于帮助学生建立起数字的顺序感和大小概念，以及在生活情境中灵活运用这些数字进行简单的数学操作，如比较、分类和计数等。通过这两个方面的教学，为学生后续的数学学习打下坚实的基础。四、教学资源

1.硬件资源

-电子白板

-投影仪

-电脑

2.软件资源

-数学教学软件

-多媒体课件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

4.信息化资源

-数学教学视频

-数学练习题库

5.教学手段

-实物教具（企鹅模型、数字卡片等）

-小组讨论

-游戏化教学

-互动问答五、教学过程

一、导入新课

1.开场问候：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的数学故事——《可爱的企鹅》。

2.激发兴趣：你们听说过可爱的企鹅吗？它们生活在南极，非常可爱。今天，我们就通过这个故事来学习数学知识。

3.引导学生关注课题：请大家看看黑板上的课题，我们今天要学习什么内容呢？

二、故事导入，感知数字

1.讲述故事：现在，请大家闭上眼睛，听老师讲一个关于可爱企鹅的故事。

2.故事内容：在一个寒冷的南极，一群可爱的企鹅正在排队晒太阳。它们排成了10个队伍，每队有1只、2只、3只……10只企鹅。

3.故事结束，提问：同学们，故事讲完了，你们听到了哪些数字？这些数字有什么特点？

三、探究数字1-10的认识

1.引导学生观察：请大家翻开课本，看看第三章《可爱的企鹅》的图片，找一找，你们能找到数字1-10吗？

2.学生观察并回答：学生们，你们找到了哪些数字？请举手回答。

3.总结：同学们真厉害，都找到了数字1-10。现在，我们来一起学习这些数字。

四、学习数字1-10的书写

1.引导学生书写：请大家拿出练习本，跟着老师一起书写数字1-10。

2.老师示范：1，一笔写成，像小旗子；2，一笔写成，像小鸭子；3，一笔写成，像小人的两条腿；……10，一笔写成，像小棒。

3.学生练习：同学们，你们学会了吗？现在，请大家自己动手，书写数字1-10。

五、数数练习

1.引导学生数数：同学们，我们已经学习了数字1-10，现在我们来练习数数。

2.数数活动：请大家按照课本上的图片，数一数每队有几只企鹅，然后告诉老师。

3.学生数数并回答：1队有1只企鹅，2队有2只企鹅，……10队有10只企鹅。

六、数字的大小比较

1.引导学生比较：同学们，我们已经认识了数字1-10，现在我们来比较一下这些数字的大小。

2.学生比较：请大家拿出数字卡片，按照从小到大的顺序排列。

3.总结：同学们，数字1是最小的，数字10是最大的，中间的数字依次增大。

七、生活中的数学

1.引导学生应用：同学们，我们已经学习了数字1-10，现在我们来解决一些生活中的数学问题。

2.举例：假设我们有10个苹果，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

3.学生讨论并回答：每个小朋友能分到2个苹果，因为10除以4等于2。

八、总结与反思

1.引导学生总结：同学们，今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了数字1-10的认识、书写、大小比较和生活应用。

3.总结：很好，通过今天的学习，我们不仅掌握了数字1-10，还学会了在生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决更多的问题。

九、布置作业

1.书写数字1-10，每个数字写5遍。

2.完成课本第三章《可爱的企鹅》的练习题。

3.观察生活中的数学，记录下来，下节课分享。

十、结束语

同学们，今天我们一起度过了愉快的时光，希望大家能够将这些数学知识应用到生活中，不断提高自己的数学能力。下课！

（注：以上教学过程根据实际教学情况进行调整，以满足学生的实际需求。）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的起源和发展》：介绍数字的起源，让学生了解数字是如何从古代发展至今的。

-《生活中的数学》：通过实例让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。

-《有趣的数学故事》：收录了一些经典的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中常见的数字，如电话号码、门牌号码等，思考这些数字背后的含义。

-鼓励学生利用所学知识，自己创作数学故事，与同学们分享。

-让学生尝试用数字1-10进行简单的数学运算，如加法、减法等，提高运算能力。

-引导学生关注数学家的故事，了解数学家是如何发现问题、解决问题的，培养学生独立思考和创新精神。

-组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高数学素养。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍、杂志，拓宽知识面，了解数学在其他领域中的应用。

-让学生尝试用数学知识解决实际问题，如家庭购物、旅行规划等，提高学生的数学应用能力。

-定期举办数学讲座，邀请数学专家或优秀学生分享数学学习心得，帮助学生提高数学素养。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与同学们一起探讨数学问题，共同进步。

-让学生家长参与数学教育，关注孩子的学习进度，协助孩子完成课后作业，共同促进学生的数学成长。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.故事化教学：通过将数学知识与生动的故事相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.生活化教学：将数学知识与学生的日常生活紧密联系，让学生认识到数学的实用价值，增强学习的积极性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能充分体现学生的全面发展。

3.教学资源利用方面：虽然使用了多媒体教学资源，但有时过于依赖，忽视了传统教学手段的作用。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将采取以下措施：

-设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

-鼓励学生主动提问和回答问题，提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学评价方面的问题，我将采取以下措施：

-丰富评价方式，加入课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多维度的评价标准。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习和生活情况，全面评价学生的成长。

3.针对教学资源利用方面的问题，我将采取以下措施：

-合理安排多媒体教学资源的使用，确保其辅助教学而非取代传统教学手段。

-引入更多实物教具和模型，增强学生的直观感受，提高学习效果。

-定期对教学资源进行更新和优化，确保其与教学内容和学生学习需求保持一致。八、板书设计

①数字认识部分

-重点知识点：数字1-10的识读和书写

-重点词：一、二、三……十

-重点句：这是数字1，这是数字2，以此类