第六单元第 22 课 抗日战争的胜利2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）

第六单元第22课抗日战争的胜利2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以抗日战争的胜利为核心内容，结合八年级学生的认知水平和部编版教材特点，设计以下教学思路：首先，通过图片、视频等资料，引导学生回顾抗日战争的历史背景和过程，为学生构建知识框架。其次，深入剖析抗日战争胜利的原因及其历史意义，培养学生分析问题的能力。最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生思考抗日战争胜利对现代社会的启示，激发学生的爱国情怀。核心素养目标1.历史素养：通过对抗日战争胜利的学习，使学生能够准确识记相关历史事件，理解抗日战争胜利的历史意义，培养学生的历史思维和历史价值观。

2.民族认同：通过对抗日战争胜利的学习，增强学生对中华民族的认同感，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

3.思辨能力：通过分析抗日战争胜利的原因，培养学生的问题意识和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.社会责任：引导学生从抗日战争胜利的历史经验中汲取教训，培养学生的社会责任感和使命感，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对中国的近现代史有初步的了解。在能力方面，学生已掌握了基本的阅读、分析和概括能力，能够通过材料获取有效信息。然而，他们在深入分析历史事件的能力上还有所欠缺，需要通过本节课的学习得到提升。

在素质方面，学生具备一定的历史思维和历史价值观，但对抗日战争胜利的深层理解尚不充分。在学习习惯上，学生较为习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论和思考，从而更好地理解和吸收课程内容。

学生对历史的兴趣和学习动力各有不同，部分学生对历史事件有较高的关注度，但也有一部分学生对历史学习存在一定的厌倦情绪。因此，本节课的教学设计需要考虑如何吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，使他们在对抗日战争胜利的学习中能够获得深刻的感悟和认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建抗日战争胜利的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论抗日战争胜利的原因，激发学生的思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受抗日战争胜利的氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等，直观展示历史图片和文献资料。

2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习体验，增强学生的参与感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要回顾抗日战争的历史背景，包括日本侵华的起始、国共合作抗日的形成等。

（2）详细介绍抗日战争胜利的原因，如全民族的抗战、国际反法西斯联盟的支持等。

（3）深入剖析抗日战争胜利的历史意义，包括对国内政治、经济、文化的影响，以及在国际上的地位等。

（4）通过案例分析，讲解抗日战争胜利对现代社会的启示。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生回答关于抗日战争胜利的相关问题，检查学生对课堂内容的掌握程度。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对抗日战争胜利的认识和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于抗日战争胜利的短文，要求结合课堂所学，表达自己的观点。

（2）鼓励学生利用课余时间，查阅相关资料，深入了解抗日战争的历史，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确识记抗日战争胜利的时间、地点、主要原因和重大意义，理解抗日战争胜利对中国的历史进程产生的深远影响。

2.分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用历史分析方法，对抗日战争胜利的背景、过程和结果进行深入分析，能够从多角度、多层面理解历史事件。

3.思维提升：学生在学习过程中，能够形成批判性思维，对教材中的观点进行独立思考，提出自己的见解，并在讨论中与他人交流、碰撞，形成更加全面的认识。

4.情感态度：学生通过对抗日战争胜利的学习，能够增强民族自豪感和爱国情感，培养对国家历史的尊重和敬畏，激发对和平生活的珍惜和对未来的责任担当。

5.社会责任：学生能够认识到历史对于现实的重要性，将抗日战争胜利的历史经验与现实社会联系起来，自觉承担起维护国家主权和促进社会和谐发展的责任。

6.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成主动探究、合作学习、及时复习的良好学习习惯，提高了学习效率和学习兴趣。

7.实践应用：学生能够将所学的抗日战争胜利知识应用于实际情境中，如撰写历史小论文、参与历史主题的社会实践活动等，将理论知识转化为实践能力。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生在历史学科核心素养方面得到提升，包括对历史的理解、对国家民族的认同、对社会责任的认识等，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①抗日战争胜利的时间与标志

-1945年8月15日日本宣布无条件投降

-9月2日日本政府正式签署投降书

②抗日战争胜利的主要原因

-全民族的抗战

-国共合作抗日的实现

-国际反法西斯联盟的支持

③抗日战争胜利的历史意义

-洗雪了民族耻辱

-提高了中国的国际地位

-为中国民主革命胜利奠定了基础反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体手段，如历史影像资料和互动式软件，增加课堂的趣味性和互动性，使学生能够更加直观地感受历史的氛围。

2.我还引入了情境教学法，通过模拟抗日战争胜利的场景，让学生扮演不同角色，体验历史人物的情感和决策，从而加深对历史事件的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的兴趣不高，参与讨论的积极性不够，这可能是因为课堂互动形式不够丰富，或者学生对历史背景知识掌握不足。

2.教学评价方面，我主要依赖课堂问答和作业评分来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和学习过程中的进步。

3.在教学组织上，我发现课堂时间分配不够合理，有时讲解过多，留给学生思考和练习的时间不足。

（三）改进措施

1.为了提高学生的兴趣和参与度，我将在今后的教学中增加更多互动环节，如历史知识竞赛、角色扮演等，同时结合学生的实际兴趣，设计更具吸引力的教学活动。

2.对于教学评价，我计划采用多元化的评价