Unit 3 Careers and skills Integrated skills II 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是帮助学生通过学习Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII，提升他们的英语综合应用能力，特别是听力和口语交流能力。结合高中生的年龄特点和认知水平，本节课将重点训练学生如何从语篇中获取关键信息，培养他们分析问题和解决问题的能力。同时，通过讨论不同职业所需的技能，激发学生对未来职业规划的兴趣，增强他们的职业素养和生涯规划意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确获取关于职业和技能的对话或短文中的关键信息，能够就相关话题进行流利、准确的口语表达。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点和要求，学生将增强对职业多样性的认识，培养尊重不同职业文化的态度。

3.思维品质：学生在分析和讨论职业选择时，能够运用批判性思维，评估自身兴趣与职业需求之间的匹配度，形成合理的职业规划。

4.学习能力：学生通过自主学习与合作学习，提高自我监控学习过程的能力，形成有效的英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点在于让学生掌握与职业和技能相关的核心词汇，如“engineer,journalist,artist,skillful,professional”等。这些词汇是构建本节课对话和讨论的基础，教师需要通过例句和情景模拟等方式，让学生在实际语境中学会运用这些词汇。

-听力技巧训练：培养学生从听力材料中捕捉关键信息的技巧，如通过预测、关键词定位和主旨归纳等策略，提高听力理解能力。例如，播放一段关于不同职业的对话，让学生练习如何快速抓住对话的主旨和细节信息。

2.教学难点

-复杂句型理解：本节课中，学生可能会遇到包含定语从句、状语从句等复杂结构的句子，如“Manypeoplechoosecareersthatrequireskillstheyaregoodat.”。教师需要通过分解句型和图解句法结构的方式，帮助学生理解这些复杂句型的用法和意义。

-口语表达准确性：学生在进行口语表达时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的问题。例如，学生在描述自己梦想的职业时，可能会混淆“dreamof”和“hopefor”的用法。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，指导学生如何准确、流畅地表达自己的观点。同时，提供正误例句，让学生通过对比学习，纠正自己的错误。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，如模拟职场面试、角色扮演等，让学生在实际的语言使用中学习新知识，提高他们的语言实践能力。

2.互动讨论法：鼓励学生在小组内就职业选择和技能发展等话题进行讨论，以此激发学生的思考，促进他们之间的交流与合作。

3.情境教学法：利用多媒体资源创造真实语言环境，让学生在模拟的职业场景中学习相关词汇和句型，提高他们的语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇、句型结构及职业场景图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练，通过互动练习和即时反馈，提高学生的听力水平。

3.网络资源利用：整合网络资源，如在线视频、职业信息网站等，为学生提供更多样化的学习材料，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业和技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来职业有什么想法？哪些技能对于职业发展至关重要？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业多样性。

简短介绍职业选择与技能发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业与技能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业选择和技能发展的基本概念。

过程：

讲解职业的定义，包括不同职业的特点和所需技能。

详细介绍职业规划的基本步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业与技能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解职业选择和技能发展的重要性。

过程：

选择几个典型的职业发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、职业路径和技能要求，让学生全面了解职业规划的多样性。

引导学生思考这些案例对个人职业规划的影响，以及如何根据自身兴趣和能力选择合适的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关知识、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.职业规划实践环节（10分钟）

目标：让学生将理论知识应用到实际中，制定个人职业规划。

过程：

学生根据所学内容，初步制定自己的职业规划方案。

教师提供反馈和指导，帮助学生调整和完善规划。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业选择、技能发展、案例分析等。

强调职业规划在个人发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《职业规划与人生发展》一书，帮助学生更深入地了解职业规划的重要性以及如何根据自身特点进行规划。

-分享一篇关于“21世纪最需要的职业技能”的文章，让学生了解当前社会对各种技能的需求和发展趋势。

-提供一份职业发展案例分析报告，让学生通过实际案例了解不同职业的发展路径和所需技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生查阅有关职业规划的专业书籍、杂志和在线资源，以拓宽知识面。

-鼓励学生参加职业规划相关的讲座、研讨会和培训课程，以提高自己的职业素养。

-让学生针对自己感兴趣的职业领域，进行市场调查和研究，了解该领域的发展趋势、职业要求和技能需求。

-建议学生制定个人职业发展计划，明确短期和长期目标，并记录自己在职业规划过程中的成长和收获。

-鼓励学生参加社会实践和实习活动，提前积累职业经验，锻炼自己的职业技能。

-提醒学生关注国家政策和行业动态，了解不同职业的发展前景，为自己的职业规划提供依据。

-建议学生建立人脉网络，与同行交流学习，寻求职业发展的指导和帮助。

-鼓励学生定期对自己的职业规划进行评估和调整，以适应不断变化的社会环境和个人需求。板书设计1.职业与技能相关词汇

①职业分类词汇：engineer,journalist,artist,doctor,teacher

②技能相关词汇：skillful,professional,experienced,knowledgeable,creative

2.句型结构

①定语从句：Manypeoplechoosecareersthatrequireskillstheyaregoodat.

②状语从句：Ifyouareinterestedinaparticularcareer,youshoulddevelopthenecessaryskills.

③建议句型：Youmightconsideracareerin...because...

3.重点知识点

①职业选择的重要性：Understandingyourstrengthsandinterestscanhelpyoumakeinformedcareerchoices.

②技能发展的途径：Iden