第3节 生物体的器官、系统 说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册

第3节生物体的器官、系统说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3节生物体的器官、系统说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册课程基本信息1.课程名称：生物体的器官、系统

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版七年级生物上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.第一节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物体的器官和系统进行讲解，引导学生了解生物体的构成和功能，培养学生的生物学素养。课程内容紧密结合北师大版七年级生物上册教材，旨在帮助学生掌握相关知识，提高实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习生物体的器官、系统，学生将形成对生命系统的整体认识，理解结构与功能相适应的生物学原理，发展科学探究和思维能力。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作和沟通能力，为将来的生物学学习和科学研究打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了生物体的细胞结构和功能，对生物体基本组成有了初步认识。此外，他们还了解了一些基本的生物学概念，如组织、器官等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学有较高的兴趣，尤其是在观察和实验活动中表现出较强的参与度。他们在思维能力、观察能力方面有一定的水平，能够通过观察和实验来理解生物现象。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的图片和模型学习，有的则更倾向于文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于抽象的生物概念，如器官、系统的定义和区分，学生可能难以理解；

-在理解器官和系统之间的相互关系时，学生可能会感到困惑；

-学生可能对实际案例分析中的问题解决策略不够熟练，需要引导和指导；

-部分学生可能在科学写作和表达方面存在困难，需要加强训练和指导。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍器官和系统的概念、功能及相互关系，确保学生掌握基础知识；

-运用讨论法，通过小组讨论案例分析，引导学生主动探索和思考，培养学生的合作能力和批判性思维；

-利用实验法，安排简单的实验活动，如观察不同器官的模型，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，播放相关视频和动画，帮助学生形象地理解抽象概念；

-利用教学软件，进行互动式教学，如在线问答、模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度；

-结合实物模型和教具，直观展示器官和系统的结构，增强学生的空间想象力和直观理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，邀请学生闭上眼睛，想象自己身体内部的器官和系统。然后提问：“你们能想象出哪些器官和系统？它们各自有什么功能？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示器官和系统的定义，以及它们在生物体中的作用。

-接着，详细讲解各个器官系统的组成、功能以及它们之间的相互关系。

-使用实物模型和视频资料，展示不同器官系统的实际例子，帮助学生更好地理解。

-引导学生进行小组讨论，探讨器官系统如何协同工作以维持生物体的正常运作。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生填写不同器官系统的主要功能。

-邀请几名学生上台展示他们的答案，并进行简要点评和解释。

-通过互动问答，检查学生对器官系统知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调器官和系统在生物体中的重要性和相互依赖性。

-提问学生，让他们分享自己在课堂上学到的最有价值的信息。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，要求学生绘制一个生物体器官系统的示意图，并标注出各个系统的名称和功能。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入理解生物体的复杂性做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的奇妙旅程：探索器官与系统的奥秘》，作者：[姓名]，出版社：[出版社名称]，年份：[出版年份]。

-《生命科学导论》相关章节，作者：[姓名]，出版社：[出版社名称]，年份：[出版年份]。

-《生物学杂志》或《自然科学》等期刊中关于器官系统研究的最新文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中访问图书馆或在线资源，阅读关于人体不同器官系统的专业书籍和文章，深入了解各系统的具体功能和相互作用。

-鼓励学生观察身边的动植物，尝试识别它们的器官和系统，并思考这些结构与它们的生活环境的关系。

-建议学生参与科学实验项目，如模拟血液循环系统或消化系统的实验，以实践的方式加深对器官系统工作的理解。

-提倡学生开展小规模的调查和研究，例如调查家庭成员或同学的身体健康状况，分析生活习惯如何影响器官系统的健康。

-鼓励学生撰写科学小论文，探讨某一器官系统在人体健康中的重要性，或提出改善器官系统健康的建议。

-激励学生参加学校或社区的科学俱乐部或活动，与其他同学交流学习经验，共同探讨生物学问题。

-提醒学生关注国内外生物学领域的最新科研成果，通过新闻媒体或学术报告了解生物学的发展趋势。板书设计①重点知识点：

1.器官的定义与举例

2.系统的概念与组成

3.器官系统在生物体中的作用

②重