第一单元第一课 二、《制作电子表格》说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第一课二、《制作电子表格》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《制作电子表格》旨在通过教授初中七年级学生掌握电子表格的基本制作方法，培养他们的信息处理能力和逻辑思维能力。结合2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册课程内容，本节课将引导学生了解电子表格的基本概念、掌握表格的创建、编辑、格式设置等操作，为后续学习电子表格的高级应用打下基础。通过实际操作，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高信息技术的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：

1.信息意识：通过制作电子表格，提高学生对信息重要性的认识，激发其主动获取、处理和应用信息的兴趣。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决问题的能力，如通过逻辑思考和数据分析来优化表格设计。

3.创意实践：鼓励学生发挥创造力，在电子表格的制作中尝试不同的设计方案，提高实践操作能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，理解并遵守信息伦理，尊重信息隐私，培养负责任的信息行为。教学难点与重点1.教学重点

-电子表格的创建与编辑：本节课的核心内容之一是教会学生如何新建一个电子表格，以及如何在表格中输入和编辑数据。重点包括表格的插入、删除行和列，单元格的合并与拆分，以及数据的输入和修改。

举例：如使用Excel创建一个班级成绩表，学生需要学会如何输入学生的姓名、科目和分数，并能够调整表格的行列结构以适应不同的数据需求。

-格式设置与数据美化：另一个重点是电子表格的格式设置，包括字体、颜色、边框、背景以及数据的对齐方式等，这些操作能够使表格更加美观和易于阅读。

举例：学生需要掌握如何设置单元格的边框样式，如何改变字体大小和颜色，以及如何调整数据的对齐方式，使得表格整体观感更为协调。

2.教学难点

-公式与函数的使用：电子表格中的公式和函数是学习的难点，如何使用公式进行自动计算，以及如何运用不同的函数处理数据，对于初学者来说较为复杂。

举例：学生可能会在如何使用SUM函数来求和、AVERAGE函数来计算平均值或者IF函数来进行条件判断时遇到困难。

-数据排序与筛选：电子表格的数据排序和筛选功能对于学生来说也是一个挑战，如何根据不同条件对数据进行排序，以及如何利用筛选功能快速找到所需信息。

举例：当学生需要根据成绩对学生的名次进行排序，或者从大量数据中筛选出特定条件的数据时，可能会感到操作复杂，难以掌握。教学方法与策略1.结合讲授和案例研究，讲解电子表格的基本操作和功能，同时通过展示实际案例，让学生理解电子表格在实际生活中的应用。

2.设计小组合作活动，让学生通过协作完成一个班级成绩表的制作，促进学生的参与和互动，培养团队合作能力。

3.利用多媒体教学，如播放操作演示视频，帮助学生更直观地理解电子表格的操作步骤，同时辅助以互动式软件，让学生实时练习和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如信息处理的基本概念。随后，展示一个简单的电子表格实例，如班级通讯录，让学生思考电子表格在日常生活中的作用，以此激发学生的兴趣，导入本节课的主题《制作电子表格》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍电子表格软件的基本界面和功能，包括菜单栏、工具栏、单元格、工作表等。接着，通过实际操作演示，教授如何新建电子表格，如何在表格中输入文本、数字和日期等数据。随后，讲解如何调整表格的行列结构，如插入、删除行和列，合并和拆分单元格。最后，介绍格式化工具，包括字体、颜色、边框和背景的设置，以及数据的对齐方式。

在讲解过程中，结合具体案例，如创建一个班级成绩表，让学生跟随演示步骤，逐步学习电子表格的制作。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本操作后，提供几个练习任务，让学生独立或在小组内完成。任务包括创建一个个人日程表、一个购物清单或一个小型数据表，并要求学生尝试使用所学的格式化工具美化表格。教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化帮助。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的电子表格制作知识，强调重点操作步骤和注意事项。同时，鼓励学生分享在练习过程中的体验和遇到的问题，以及如何解决这些问题，促进学生的反思和总结。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中独立完成一个更复杂的电子表格项目，如一个家庭预算表或班级成绩表。作业中应包含数据的输入、表格的调整、格式化以及公式的简单应用。明确作业的提交时间和评价标准，确保学生能够巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源

-电子表格的高级功能：介绍如何使用电子表格中的高级功能，如数据验证、条件格式、数据透视表等，这些功能可以帮助学生更高效地处理和分析数据。

-实际案例研究：提供一些实际案例，如企业财务报表、市场调查数据表等，让学生了解电子表格在各个领域的应用。

-数据可视化：介绍如何使用电子表格软件的图表功能，将数据以图形的形式展示，增强数据的直观性和易读性。

-信息安全与隐私：讨论在处理电子表格数据时如何保护信息安全，以及如何遵守相关的隐私法规。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中尝试使用电子表格软件的高级功能，如自动填充、公式和函数，以加深对电子表格操作的理解。

-建议学生收集家庭或学校的实际数据，如家庭开支记录、班级成绩统计等，并尝试使用电子表格进行分析和处理。

-推荐学生阅读有关数据可视化的书籍或文章，了解如何通过图表和图形更有效地传达信息。

-提醒学生在使用电子表格处理个人信息时，要注意保护隐私，不泄露敏感数据，并讨论在处理数据时应遵守的伦理原则。

-鼓励学生参加线上或线下的信息技术培训课程，进一步拓宽电子表格应用的知识面，提高实际操作能力。

-建议学生关注信息技术领域的新趋势，如云计算、大数据分析等，了解这些技术如何影响电子表格的使用和发展。

-提供一些与电子表格相关的实际问题，让学生尝试使用所学知识解决，如设计一个小型数据库管理系统，记录和管理图书馆的书籍信息。

-鼓励学生参与学校或社区的项目，如环保数据监测、社会调查等，使用电子表格记录和分析数据，将所学应用于实际生活中。

-建议学生在完成作业或项目时，尝试使用不同的电子表格软件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，以了解不同软件的特点和优势。教学反思与总结教学反思：

在这节《制作电子表格》的授课过程中，我采用了讲授结合案例研究的教学方法，力求将理论与实践相结合。通过导入生活中的实例来激发学生的兴趣，使他们能够直观地感受到电子表格的实用价值。在实际操作环节，我发现学生们对电子表格的基本操作掌握得较快，但在公式和函数的应用上遇到了不少困难。我意识到，可能是因为我在讲解这部分内容时，没有足够细化步骤，也没有提供足够的实际操作机会。

此外，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，通过小组合作完成电子表格项目，学生们展现出了良好的团队合作精神和问题解决能力。同时，学生们在课堂小结环节的分享，也让我看到了他们在学习过程中的思考与成长。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在电子表格的基本制作和格式设置方面取得了明显的进步，能够独立完成简单的数据表制作。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣得到了提升，对电子表格的应用有了更深的认识。

然而，我也注意到一些不足之处。首先，部分学生在公式和函数的使用上仍存在困惑，这需要我在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。其次，课堂互动虽然积极，但仍有部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更多地关注每一个学生的参与情况。

改进措施和建议：

1.对于公式和函数的教学，我将采用更直观的教学方式，如分步骤的演示和小步骤的练习，确保学生能够逐步掌握。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和个别提问环节，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来。

3.我还会考虑将电子表格的应用与学生的生活实际相结合，设计更具现实意义的课堂活动和作业，以提高学生的学习兴趣和动力。

4.对于课堂管理，我将更加注重观察学生的反应