《第一节 位置和疆域》作业设计方案

《第一节位置和疆域》作业设计方案一、作业目标1.知识与技能目标-巩固学生对我国经纬度位置、半球位置和海陆位置的理解。-加深学生对我国陆疆、海疆长度，邻国、隔海相望国家、临海和主要岛屿等知识的记忆。-让学生熟练掌握我国陆地总面积、海域面积以及东南西北四至点等内容。2.过程与方法目标-通过作业中的各种题型，培养学生运用地图解决地理问题的能力。-提高学生分析和比较地理信息的能力，例如分析我国地理位置的优越性。3.情感态度与价值观目标-增强学生对祖国疆域辽阔的认知，激发学生热爱祖国的情感。二、作业内容（一）基础巩固型作业1.填空题-我国位于______半球（东/西）和______半球（南/北），从纬度位置看，大部分位于______带，小部分位于______带，没有______带。-我国的陆地总面积约为______平方千米，海域面积约为______平方千米。-我国陆上邻国中面积最大的是______，与我国隔海相望的国家有______（写出一个即可）。2.选择题-我国最东端位于（）A.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处B.帕米尔高原C.漠河以北黑龙江主航道中心线D.曾母暗沙-下列关于我国海陆位置的叙述，正确的是（）A.亚洲西部，太平洋东岸B.亚洲东部，太平洋西岸C.亚洲东部，太平洋东岸D.亚洲西部，太平洋西岸（二）能力提升型作业1.简答题-简述我国地理位置的优越性。（可从纬度位置、海陆位置等方面分析）-比较我国与日本的地理位置差异，并说明这种差异对两国发展可能产生的影响。2.绘图题-在空白地图上，绘制出我国的轮廓图，并标注出我国的陆上邻国、隔海相望的国家、临海和主要岛屿。（三）拓展应用型作业1.材料分析题-阅读以下材料：“一带一路”倡议是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路。我国的地理位置在“一带一路”倡议中有着重要的意义。我国西部与中亚、西亚等地区相连，东部濒临太平洋，海上交通便利。请结合材料和所学的我国位置和疆域知识，分析我国地理位置对“一带一路”倡议的优势。2.探究题-我国的疆域辽阔，不同地区的自然和人文景观差异很大。请选择我国东西或南北方向上的两个地点，探究其地理位置差异对当地气候、经济发展和文化的影响。三、作业要求1.基础巩固型作业-填空题要书写准确、规范，字迹清晰。-选择题要求学生认真审题，圈出关键信息，然后做出正确选择。2.能力提升型作业-简答题回答要有条理，字迹工整，语言简洁明了，要点全面。-绘图题要比例恰当，标注准确，使用规定的绘图工具。3.拓展应用型作业-材料分析题要紧扣材料内容和所学知识，分析深入，逻辑清晰。-探究题要求学生自己查找资料（可以是课本、地理杂志、网络资源等），进行深入探究，结论要有一定的科学性和合理性，并且以小论文的形式呈现，字数不少于300字。四、作业时间安排1.基础巩固型作业预计时间为20-30分钟。2.能力提升型作业预计时间为30-40分钟。3.拓展应用型作业预计时间为40-60分钟。学生可以根据自己的实际情况在课后灵活安排时间完成。五、作业答案1.基础巩固型作业答案-填空题-东、北、北温、热、寒-960万、300万-俄罗斯、韩国（答案不唯一）-选择题-A-B2.能力提升型作业答案-简答题-我国地理位置的优越性：-纬度位置：我国大部分位于北温带，南部小部分位于热带，无寒带。这样的纬度位置使得我国气候复杂多样，有利于多种农作物的生长，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。-海陆位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸。是一个海陆兼备的国家。东部濒临太平洋，使得我国东部地区降水丰富，有利于农业生产；便于发展海洋事业，如渔业、航运等；便于与海外各国进行交往与合作。西部深入亚欧大陆内部，与中亚、西亚等地区相连，便于与中亚、西亚、欧洲等地进行贸易往来。-我国与日本地理位置差异及影响：-地理位置差异：我国是一个海陆兼备的大国，领土面积广阔；日本是一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及众多小岛组成，国土面积相对较小。我国位于亚洲大陆东部，日本位于亚洲大陆东部边缘的岛国。-对发展的影响：-我国：由于面积广阔，国内市场庞大，资源种类相对丰富，有利于发展多种产业。海陆兼备的位置使得对外贸易可以通过海洋和陆地多种途径进行。-日本：由于是岛国，资源匮乏，对国外资源依赖程度高。岛国的位置使其海洋运输业发达，便于发展外向型经济，重点发展加工贸易型产业。-绘图题（略，根据学生绘制的准确性和完整性进行评判）3.拓展应用型作业答案-材料分析题-我国地理位置对“一带一路”倡议的优势：-海陆位置方面：我国东部濒临太平洋，海上交通便利，这为“一带一路”海上丝绸之路的建设提供了良好的海洋运输条件，可以加强与沿线国家的海上贸易往来。我国西部深入亚欧大陆内部，与中亚、西亚等地区相连，这有利于构建陆上丝绸之路，通过铁路、公路等运输方式与中亚、西亚、欧洲等地进行贸易、文化等方面的交流与合作。-纬度位置方面：我国大部分位于北温带，在“一带一路”倡议中，我国不同纬度地区的气候、资源等差异可以与沿线不同国家和地区形成互补，促进贸易和经济合作。-探究题（略，根据学生探究的深度、科学性、合理性以及论文的写作水平进行评判）六、作业反馈与评价1.教师批改作业时，要对学生的作业情况进行详细记录，包括学生的答题情况、存在的问题等。2.针对学生作业中存在的共性问题，在课堂上进行集中讲解；对于