人教版历史与社会八下综合探究五《探讨乾隆盛世的危机》说课稿（扫描版）

人教版历史与社会八下综合探究五《探讨乾隆盛世的危机》说课稿（扫描版）一、教材分析

《探讨乾隆盛世的危机》一课，选自人教版历史与社会八年级下册综合探究五。本节课通过讲述乾隆盛世时期的社会现象和潜在危机，引导学生认识盛世背后的社会问题，培养学生的历史思维能力和批判性思维。教材内容丰富，与历史背景紧密相连，旨在帮助学生理解清朝由盛转衰的原因，为后续学习奠定基础。二、核心素养目标

培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对乾隆盛世危机的探讨，发展学生的历史思维和批判性思维，提高对历史事件的综合理解和评价能力，增强国家认同感和历史责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解乾隆盛世时期的经济繁荣、社会稳定以及潜在危机。具体细节如下：

-核心知识：乾隆盛世的政治、经济、文化特点及其对社会发展的影响。

例如，讲解乾隆盛世时期农业生产的提高、手工业的发展以及商业的繁荣，强调这些成就背后的原因和影响。

-核心知识：乾隆盛世背后的社会危机。

例如，分析人口增长带来的资源压力、贫富差距扩大、官场腐败等问题，以及这些问题如何导致清朝由盛转衰。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解盛世背后的危机及其内在联系。具体细节如下：

-难点内容：理解盛世与危机的内在联系。

例如，讲解为什么在看似繁荣的时期会出现危机，如过分重视农业生产而忽视工业发展，导致技术落后，无法应对外来挑战。

-难点内容：分析历史事件的复杂性和多面性。

例如，引导学生分析乾隆盛世时期，虽然国家富强，但社会矛盾逐渐激化，导致民生疾苦，如何从多角度看待这一时期的历史现象。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教学软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：历史资料电子文档、历史视频片段、历史地图

-教学手段：PPT演示、讨论与小组合作、历史角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示乾隆皇帝的画像和当时的社会景象，引导学生关注乾隆盛世的外在表现。

-提问学生：“你们认为，一个国家的繁荣表现在哪些方面？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示乾隆盛世时期的经济、文化和政治成就，结合历史地图和图表，详细讲解这一时期的繁荣表现。

-通过案例分析，讲解乾隆盛世背后的社会危机，如人口压力、土地兼并、官场腐败等，并引导学生思考这些问题的严重性。

-引导学生进行小组讨论，探讨盛世危机产生的原因，并鼓励学生分享自己的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个关于乾隆盛世危机的选择题和问答题，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的理解程度。

-随机抽取学生回答问题，对答案进行点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结乾隆盛世的成就与危机，强调历史事件的复杂性，引导学生认识到盛世背后的潜在问题。

-提醒学生，评价一个历史时期不能只看表面繁荣，更要深入分析其内在矛盾。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，题目为《乾隆盛世的危机》，要求结合课堂内容，分析盛世背后的社会问题及其影响。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，对课堂内容进行更深入的学习。六、学生学习效果

学生在学习《探讨乾隆盛世的危机》这一课后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述乾隆盛世时期的经济、文化和政治特点，如农业生产的提高、手工业的繁荣以及商业的兴盛。

-学生能够理解并分析乾隆盛世背后的社会危机，包括人口增长带来的资源压力、土地兼并造成的贫富差距扩大、官场腐败等问题。

-学生能够掌握盛世与危机之间的内在联系，认识到历史事件的复杂性。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史思维分析问题，通过对比分析，理解盛世背后的危机是如何逐渐积累并最终爆发的。

-学生能够培养批判性思维，对历史事件进行客观评价，不盲目崇拜或否定，能够从多角度看待历史现象。

3.技能运用方面：

-学生能够通过查阅历史资料，对乾隆盛世及其危机进行深入研究，提高自主学习和研究能力。

-学生能够有效地参与课堂讨论，通过小组合作，共同探讨问题，提高合作学习和沟通能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生能够增强对国家历史的认同感，认识到国家发展的艰辛历程，培养爱国主义情感。

-学生能够从历史中汲取教训，认识到社会矛盾的严重性，培养对社会问题的关注和责任感。

5.实际应用方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如通过分析历史事件，提高对社会现象的洞察力和判断力。

-学生能够将课堂上学到的思考方法应用到其他学科学习中，提高跨学科的综合能力。七、板书设计

①乾隆盛世的知识点：

-经济繁荣：农业生产提高、手工业发展、商业兴盛

-文化成就：诗词、书画、建筑等艺术成就

-政治稳定：加强中央集权、完善官僚制度

②乾隆盛世背后的危机：

-人口压力：人口增长导致资源紧张

-土地兼并：贫富差距扩大，农民生活困苦

-官场腐败：政治腐败导致社会动荡

③盛世与危机的关系：

-外表繁荣掩盖内在矛盾

-盛世背后的危机预示着历史转折

-忽视问题导致国家由盛转衰八、教学反思与改进

今天在教学《探讨乾隆盛世的危机》这一课时，我感到课堂整体氛围是积极的，学生们对乾隆盛世有了更深入的了解。但在课后反思中，我也发现了几个需要改进的地方。

首先，在导入环节，我发现虽然通过多媒体展示吸引了学生的注意力，但提问环节的设置不够开放，未能充分激发学生的思考。未来我会尝试设计更具启发性的问题，让学生在思考中自然进入新课的学习。

其次，在讲授新知环节，虽然我使用了PPT和图表来辅助教学，但我注意到有些学生对于图表的理解不够深入，可能是因为我没有足够的时间来解释图表背后的含义。下次我会预留更多时间，让学生们能够充分理解并消化这些信息。

另外，在巩固练习环节，我发现有些学生对于问题的回答不够准确，这说明他们在理解课堂内容时还存在一些困难。我计划在未来的课程中，增加一些互动环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生在互动中加深对知识点的理解。

1.设计更具启发性的导入问题，让学生在思考中进入新课的学习。

2.在讲授新知时，预留更多时间来解释图表和数据，确保学生能够充分理解。

3.增加课堂互动环节，比如小组讨论，让学生在讨论中巩固知识点。

4.对于巩固练习，提供更多样化的练习形式，比如案例分析，让学生能够将知识点应用到实际情境中。

5.在课堂小结时，引导学生自己对课堂