第七单元 览风景阅诗文观人生达万物：在群文建构中完成“文学阅读与写作”任务群说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

第七单元览风景，阅诗文，观人生，达万物：在群文建构中完成“文学阅读与写作”任务群说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第七单元览风景，阅诗文，观人生，达万物：在群文建构中完成“文学阅读与写作”任务群》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的重要内容。本单元围绕“文学阅读与写作”任务群，选取了不同时期、不同风格的文学作品，旨在引导学生深入阅读，感受文学魅力，提高文学素养，同时锻炼学生的写作能力。单元内容涵盖了诗歌、散文、小说等多种文学体裁，与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的人文素养和审美情趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读不同文学体裁的作品，提高理解、分析、评价文学作品的能力，并能运用文学语言进行创意写作。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度解读文本，形成独立的审美判断。

3.文化传承与理解：了解中国传统文化，感受文学作品的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升对文学美的感受力，学会欣赏和评价不同文学作品的审美价值。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够识别不同文学体裁，具备一定的文学阅读能力，了解一些文学作品的背景知识。

2.学生对文学作品充满好奇心，喜欢探索文本背后的意义，具有一定的创新思维和表达能力。他们善于合作学习，喜欢通过讨论交流来深化理解。同时，学生的个性化学习风格明显，有的偏好独立思考，有的更倾向于集体讨论。

3.学生在阅读复杂文学作品时可能会遇到理解障碍，对文学作品中隐喻、象征等修辞手法的把握不够准确。在写作方面，学生可能难以将阅读感悟转化为具体的文字表达，创作出具有深度和艺术性的文学作品。此外，对文学批评的方法和技巧掌握不足，可能会影响他们评价文学作品的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：收集与文学作品相关的背景资料、作家介绍、文学评论文章，以及视频剪辑，用以辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们将开始学习第七单元《览风景，阅诗文，观人生，达万物》，在这个单元中，我们将通过阅读一系列文学作品，来完成‘文学阅读与写作’的任务。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的文学体裁，有哪些呢？”

2.教学目标明确

-“在本节课中，我们的目标是深入理解文学作品的主旨内容，掌握文学阅读的基本方法，并尝试运用文学语言进行写作。我们将重点学习《离骚》这首诗歌，感受屈原的爱国情怀和理想追求。”

3.文本阅读与感知

-“现在，请同学们打开教材，翻到《离骚》这一篇。请大家先自主阅读一遍，注意理解诗歌的大意，感受作者的情感。阅读完毕后，请小组内交流你们的感受和理解。”

4.课文内容探究

-“接下来，我们来探讨一下《离骚》的内容。首先，请一位同学朗读诗歌的开头部分。大家注意，诗歌中屈原是如何表达他对国家和民族的忧虑的？请同学们在诗歌中找出相关的句子，并解释其含义。”

-“很好，现在请同学们继续阅读诗歌，找出屈原是如何表达他的理想和追求的？这些理想和追求在今天的社会中是否仍有意义？请大家结合时代背景，谈谈你的看法。”

5.语言特色分析

-“现在，我们来分析一下《离骚》的语言特色。请大家注意诗歌中的修辞手法，比如比喻、象征等。屈原是如何运用这些手法来表达他的情感的？请同学们举例说明。”

-“请大家再仔细观察一下，诗歌中的语言是否有什么特别之处？比如，用词、句式等。这些特点如何增强了诗歌的表现力？”

6.写作技巧学习

-“同学们，通过阅读《离骚》，我们不仅感受到了屈原的情感，也学习到了一些写作技巧。现在，请同学们尝试模仿《离骚》的写作风格，写一段表达自己对未来理想的追求的文字。”

7.学生创作展示

-“好，现在请大家停下笔来。请几位同学自愿分享你们创作的文字。其他同学在听的时候，注意他们的写作风格是否接近《离骚》，以及他们是否能够有效地表达自己的情感和理想。”

8.课堂总结与反馈

-“同学们，通过今天的学习，我们不仅深入理解了《离骚》这首诗歌，也学习到了如何通过文学作品来表达自己的情感和理想。现在，请你们回顾一下本节课的学习内容，谈谈你们的收获。”

-“在下一节课中，我们将继续学习本单元的其他文学作品，并尝试更多的文学创作。希望大家能够在课后继续阅读相关文学作品，提高自己的文学素养。”

9.作业布置

-“今天的作业是：阅读《离骚》全文，并写一篇短文，谈谈你对这首诗歌的理解和感受。同时，准备下一节课的学习内容，我们将学习《登高》这首诗。”知识点梳理1.文学体裁与特点

-诗歌：以抒情为主，语言凝练，富有音乐性和节奏感。

-散文：以记叙、议论为主，语言流畅，表达灵活。

-小说：以叙事为主，具有完整的故事情节和人物形象。

2.《离骚》内容梳理

-开篇：屈原表达对国家和民族的忧虑，描绘了楚国的困境。

-中间：屈原表达自己的理想和追求，包括对美好政治和社会的向往。

-结尾：屈原表达对理想不能实现的绝望，以及对国家和民族的深情。

3.《离骚》语言特色

-修辞手法：比喻、象征、夸张等，增强诗歌的表现力。

-语言风格：古典文学语言，富有韵律美和诗意。

-词汇运用：屈原使用了许多具有象征意义的词汇，如“美人”、“芳草”等。

4.文学作品阅读方法

-理解主旨：通过阅读全文，把握文学作品的主题和中心思想。

-分析人物：关注文学作品中的主要人物形象，分析其性格特点和行为动机。

-鉴赏语言：品味文学作品的语言特色，包括修辞手法、句式结构等。

-感受情感：深入体验作者的情感，理解其情感表达的内涵。

5.文学创作技巧

-情感表达：学会运用各种修辞手法，有效地表达自己的情感和思想。

-创意构思：掌握创意构思的方法，包括素材选择、情节安排等。

-文字表达：注重文字表达的准确性和生动性，使作品更具吸引力。

6.文学批评方法

-文本分析：从文本出发，分析文学作品的情节、人物、主题等。

-比较研究：将文学作品与其他作品进行比较，找出异同点。

-文化背景分析：结合文学作品的文化背景，理解作品的深层意义。

7.《离骚》历史背景

-楚国时期：战国时期，楚国是一个强大的国家，但面临内外困境。

-屈原身份：屈原是楚国的贵族，曾任三闾大夫，后因直言进谏被贬。

8.《离骚》思想内涵

-爱国主义：屈原对楚国的忠诚和忧虑体现了深沉的爱国主义情感。

-理想追求：屈原追求美好政治和社会的理想，反映了他的高尚品质。

-人文精神：屈原的作品体现了对人性、道德和文明的深刻思考。

9.《离骚》文学价值

-开创楚辞：屈原的《离骚》是楚辞的开山之作，对后世文学产生了深远影响。

-诗歌艺术：《离骚》在诗歌艺术上达到了很高的水平，被后人广泛传颂。

-文化传承：《离骚》承载了丰富的文化遗产，对传承中华文化具有重要作用。内容逻辑关系①《离骚》的主题与情感表达

-重点知识点：屈原的爱国主义情感、理想与现实之间的矛盾。

-重点词句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”。

②《离骚》的文学特色与修辞手