Unit 3 My School 第五和第六课时 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchool第五和第六课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、设计意图

本节课旨在通过Unit3"MySchool"第五和第六课时的学习，帮助学生巩固和拓展关于学校场所和活动的词汇及句型，提高他们的英语听说能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，课程设计以生动有趣的方式呈现，引导学生通过小组合作、情景模拟等活动，将所学知识应用于实际交流中，增强学生的英语语言实践能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说活动，掌握描述学校场所和日常活动的词汇及句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：了解不同国家的学校生活，培养跨文化交流意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述学校场所的词汇，如"classroom,library,playground"等，以及相关的介词"in,on,near"。

-学会使用"Thereis/are..."句型来描述学校中的物品和场所。

-能够用英语简单介绍自己的学校和日常活动。

举例：通过展示学校不同场所的图片，让学生用目标词汇和句型进行描述，如"Thereisalibraryinmyschool.It'sneartheplayground."

2.教学难点

-区分并正确使用"Thereis/Thereare"句型，根据不同情况选择正确的be动词形式。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行真实场景的对话。

举例：在小组活动中，学生可能会混淆"Thereis/Thereare"的使用，教师需要通过示例和练习帮助学生掌握正确用法。例如，当描述多个物品时，学生应使用"Therearebooksontheshelf."而不是"Thereisbooksontheshelf."另外，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的学校场景中使用所学词汇和句型进行交流，以突破这一难点。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如牛津英语dictionary）、PPT课件、音频文件

-教学手段：实物图片、卡片、白板、互动式电子白板、小组讨论用具五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningUnit3"MySchool."Canyoutellmewhatwelearnedinthepreviouslessons?

2.Yes,welearnedaboutdifferentplacesinaschoolandhowtodescribethem.Now,let'sstartwithawarm-upactivity.Lookatthesepicturesofschoolplaces.CanyounametheminEnglish?

3.Excellent!Now,let'smoveontotoday'slesson.

二、课文主旨内容探究

A.Pre-reading

1.Ok,let'stakealookatthetitleofthelesson:"MySchool."Whatdoyouthinkwewillreadaboutinthislesson?

2.Right,wewillreadabouttwostudents,SarahandMike,talkingabouttheirschool.Now,let'sreadthetexttogether.

B.While-reading

1.First,let'sreadthetextsilentlyandtrytounderstandthegeneralidea.Whileyouarereading,payattentiontothenewvocabularyandexpressions.

2.Now,let'sanswersomequestionstocheckyourunderstanding.Whoarethetwostudentsinthetext?Whataretheytalkingabout?

3.Goodjob!Now,let'sfocusonthedetails.Readthetextagainandfindtheanswerstothesequestions:

a.WhatplacesdoSarahandMikementionintheirschool?

b.Cantheydescribetheseplacesusing"Thereis/Thereare"?

c.Whatactivitiesdotheytalkaboutintheirschoollife?

C.Post-reading

1.Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussitingroups.SharewithyourpartnerswhatyouhavelearnedaboutSarahandMike'sschool.

2.Afterthediscussion,let'sshareyourfindingswiththewholeclass.Whowouldliketostart?

三、教学重点讲解与练习

1.Great!Now,let'sfocusonthekeyvocabularyandsentencestructuresinthislesson.First,let'slearnthenewwords:"classroom,library,playground,computerlab,gym,hall."

2.Next,let'slearnhowtouse"Thereis/Thereare"todescribeplacesinaschool.Forexample,"Thereisalibraryinmyschool.Therearemanybooksinthelibrary."

3.Now,let'sdosomeexercisestopracticethesesentences.Iwillgiveyousomepicturesofschoolplaces,andyouwilldescribethemusing"Thereis/Thereare."

四、教学难点讲解与练习

1.Good!Now,let'smoveontothedifficultpartofthelesson.Sometimesit'shardtoknowwhentouse"Thereis"or"Thereare."Let'slookatsomeexamplestounderstandthedifference.

2.Forexample,ifwearetalkingaboutonething,weuse"Thereis."Ifwearetalkingaboutmorethanonething,weuse"Thereare."Let'sdosomeexercisestopracticethis.

3.Iwillgiveyousomesentences,andyouwilldecidewhethertouse"Thereis"or"Thereare."Ifyouarecorrect,youwillgetapointforyourteam.

五、小组活动与交流

1.Welldone!Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,youwillcreateadialogueaboutyourownschoolusingthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

2.Youcantalkabouttheplacesinyourschoolandtheactivitiesyoudothere.Remembertouse"Thereis/Thereare"inyourconversation.

3.Afteryouhavepracticedinyourgroups,let'shavesomevolunteerstosharetheirdialogueswiththeclass.

六、总结与作业布置

1.Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnedaboutdifferentplacesinaschool,howtodescribethemusing"Thereis/Thereare,"andwealsopracticedsomedifficultsentencestructures.

2.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Describetheplacesyoulikeandtheactivitiesyouenjoydoingthere.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

3.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.I'msureyouwilldogreat!Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextlesson!六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：《MySchoolDay》和《ADayatSchool》等，这些绘本书中有丰富的学校场景和日常活动描述，可以让学生在阅读中复习和巩固课堂所学知识。

-英语歌曲：《TheSchoolSong》和《What'sYourFavoriteSubject?》等，通过歌曲的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与学校相关的词汇和句型。

-英语短片：选取一些关于学校生活的英语短片，如《LifeatSchool》等，让学生在观看中提高听力理解能力，并学习如何用英语描述学校场所和活动。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语绘本，如《MySchoolDay》。在阅读过程中，让学生注意寻找和课堂上学到的词汇和句型，并尝试用英语描述书中的场景。

-听力拓展：让学生在课后收听《TheSchoolSong》和《What'sYourFavoriteSubject?》等英语歌曲，并跟随歌曲唱出学校相关的词汇。同时，可以让学生尝试自己创作歌曲，用英语描述自己的学校生活。

-观看短片：安排学生在课后观看英语短片《LifeatSchool》，并让他们在观看后进行讨论。讨论内容包括短片中的学校场所、活动以及人物对话。教师可以提供一些问题引导学生进行思考和交流，例如：Whatplacesdidyouseeinthevideo?Whatactivitieswerethestudentsdoing?Howdoyoudescribeyourschoolusing"Thereis/Thereare"?

-互动拓展：利用学校的英语学习管理系统，教师可以上传一些与学校生活相关的图片和音频资料，让学生在系统中进行互动学习。例如，教师可以上传一张学校图书馆的图