第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生学习“和平发展合作共赢的历史潮流”这一章节，帮助学生理解和平与发展的时代主题，认识到国际关系中合作共赢的重要性。结合高一年级学生的认知水平，本节课将围绕统编版（2019）必修中外历史纲要下册的相关内容，培养学生分析历史事件、理解历史规律的能力，提高其历史素养和国际视野。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解和平发展合作共赢的历史潮流。

2.提升学生的时间观念，学会在历史长河中把握国际关系发展的脉络。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够对和平发展合作共赢的原因和影响进行深入思考。

4.培养学生的全球视野，提高其对于国际政治经济格局的认识和理解。学情分析本节课面向的是高一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生已初步掌握通过史料分析历史问题的方法，但历史思维能力和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生的历史素养和全球意识正在形成，对国际事务有一定的关注，但缺乏深入的理解和分析。他们对于和平、发展、合作等概念有初步的认识，但尚未形成系统的观点。

在行为习惯上，学生通常能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但有时注意力容易分散，需要通过多元化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，部分学生可能对历史学科存在一定的误解，认为历史学习仅仅是记忆事实，这可能会影响他们对课程学习的积极性和深入探索的意愿。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和现实联系，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史发展的规律，从而提高他们对历史学科的认识和素养。教学方法与策略1.结合讲授法，以清晰讲解和平发展合作共赢的历史背景和重要性，确保学生理解基本概念。

2.利用小组讨论，引导学生分析具体案例，探讨国际合作与冲突的实例，培养学生的批判性思维。

3.实施项目导向学习，让学生分组研究特定国家或地区的和平发展策略，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

4.使用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课内容，例如：“上一节课我们学习了哪些重要的国际关系事件？这些事件给我们带来了哪些启示？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“和平发展合作共赢的历史潮流”，并简要介绍本节课的学习目标和意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍和平与发展的时代主题，分析其背景和意义。

（2）讲解国际合作共赢的实例，如一带一路倡议、上海合作组织等。

（3）引导学生理解和平发展合作共赢的重要性，以及其对中国和世界的影响。

（4）分析和平发展合作共赢面临的挑战和应对策略。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己了解的国际合作共赢的实例。

（2）让学生尝试总结和平发展合作共赢的核心要素。

（3）邀请部分小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的时代主题，以及学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于和平发展合作共赢的短文，分享自己的理解和看法。

（2）要求学生在课后查阅相关资料，深入了解一带一路倡议和上海合作组织等国际合作实例。

（3）提醒学生关注时事新闻，关注国际关系发展动态，提高自己的历史素养和国际视野。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《世界是平的》作者：托马斯·弗里德曼，该书深入探讨了全球化对国际关系的影响。

-《和平的经济学》作者：约瑟夫·斯蒂格利茨，书中分析了和平与发展之间的经济联系。

-《中国和平发展道路》作者：郑必坚，书中详细阐述了中国和平发展的理念和实践。

-《国际关系与全球治理》作者：王俊生，书中对国际关系的基本理论和全球治理进行了深入探讨。

2.课后自主学习与探究：

-让学生自主搜索并阅读关于联合国可持续发展目标（SDGs）的相关资料，了解全球在和平、发展、环境保护等方面的共同努力。

-鼓励学生关注国际新闻，特别是关于国际合作与冲突的报道，分析这些事件背后的原因和影响。

-要求学生选择一个感兴趣的国际组织（如世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织等），研究其成立背景、宗旨、主要活动和成就。

-提倡学生参加模拟联合国等活动，通过角色扮演的方式，深入了解国际关系和外交政策制定的过程。

-鼓励学生进行跨学科学习，例如结合经济学、政治学、法学等学科知识，更全面地理解和平发展合作共赢的内涵。

-建议学生就以下主题进行深入研究：

-中国在国际事务中的角色和影响力。

-一带一路倡议对参与国家经济发展和区域合作的影响。

-国际贸易与全球化的利弊分析。

-国际冲突的根源、影响和解决途径。

-全球治理体系的现状和未来发展趋势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用案例教学法，通过引入具体的国际合作案例，让学生更加直观地理解和平发展合作共赢的理念。

2.我还组织了小组讨论活动，让学生在合作中学习，这不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为话题难度或者个人兴趣的原因。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生主动探索和发现知识的过程。

3.在教学评价方面，我发现对学生的评价主要集中在课堂表现上，而对于学生的课后学习和思考过程的评价不够。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课上设置更多与学生的生活经验相关的问题，以激发他们的兴趣和参与热情。

2.我将尝试引入更多的互动式教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以促进学生主动探索和发现知识。

3.对于学生的评价，我将设计更多的形成性评价方法，比如课后作业、小