Unit 2 Hobbies Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit2HobbiesWelcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2HobbiesWelcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课是七年级上册Unit2Hobbies的入门课程，旨在引导学生了解和谈论自己的兴趣爱好，培养他们用英语进行简单交流的能力。课程内容紧密围绕教材，通过生动的实例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元的核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的兴趣爱好，拓宽学生的国际视野，增强他们对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生思考个人兴趣爱好的成因及其对个人成长的影响，促进学生批判性和创造性思维的发展。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，以提高他们的英语学习效率和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，对英语学习有初步的认识和理解。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过英语了解外部世界。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，但表达和交际能力有待提高。学习风格：学生偏好互动和参与式学习，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇量有限，影响表达；对某些文化背景知识缺乏了解，可能影响对文本的理解；在口语表达时可能因为紧张而出现语言错误；以及对于复杂语法结构的理解和应用。针对这些挑战，教学中将注重词汇的积累和运用，提供丰富的语境，以及通过小组合作和角色扮演等活动来提升学生的自信心和交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，激发学生对兴趣爱好的思考和表达。

2.情境教学法：利用角色扮演和模拟情景，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.任务型教学法：设计具体任务，如制作个人爱好介绍的小海报，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，扩展学习内容和视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐背景，展示一系列关于不同爱好活动的图片，如绘画、音乐、运动等，邀请学生用中文或英文简单描述他们看到的图片内容。教师引导学生进入本节课的主题，即谈论个人兴趣爱好。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课的核心词汇和句型，如："Ilike/don'tlike..."，"Myhobbyis..."等，并通过简单的例句展示它们的用法。接着，通过多媒体展示一些真实场景的图片和视频，让学生在情境中学习如何描述自己的爱好。最后，通过小组活动，让学生练习使用这些词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如角色扮演、快速问答等，让学生在游戏中复习和巩固所学的词汇和句型。同时，教师可以提供一些提示词，帮助学生构建更复杂的句子。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们最喜欢的活动。教师总结本节课的重点，并强调在日常生活中如何运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一，让学生写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好；第二，要求学生与家人或朋友用英语谈论他们的爱好，并记录下对话内容。教师提醒学生注意使用本节课所学的词汇和句型。知识点梳理1.核心词汇

-Hobby（爱好）

-Like（喜欢）

-Don'tlike（不喜欢）

-Enjoy（享受）

-Interest（兴趣）

-Activity（活动）

-Sport（运动）

-Music（音乐）

-Art（艺术）

-Reading（阅读）

2.核心句型

-Whatisyourhobby?（你的爱好是什么？）

-Myhobbyis...（我的爱好是...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon'tlike...（我不喜欢...）

-Ienjoy...（我享受...）

-I'minterestedin...（我对...感兴趣）

-Let's...（我们一起...）

3.语法结构

-一般现在时态的使用，描述习惯性动作或状态。

-喜欢和不喜欢的表达方式，使用like/don'tlike。

-描述爱好时，使用be动词加名词或动名词形式。

4.文化内容

-了解不同国家的典型爱好和活动，如英国人喜欢园艺，美国人喜欢运动等。

-探讨爱好的起源和发展，以及它们在不同文化中的意义。

5.交际能力

-能够用英语询问和描述个人的爱好。

-能够用英语表达对某项活动的喜好或不喜好。

-能够参与小组讨论，分享个人爱好并倾听他人的兴趣。

6.语言运用

-在不同的情境中，如学校、家庭、社交场合，运用所学词汇和句型进行实际交流。

-通过写作，如日记、短文，描述自己的爱好和经历。

-通过角色扮演，模拟真实场景，练习使用英语进行对话。

7.学习策略

-利用图片、视频等多媒体资源，增强对词汇和句型的记忆。

-通过小组合作，提高交际能力和团队协作能力。

-通过课后自主学习和实践，巩固所学知识。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统地掌握Unit2Hobbies的核心内容，通过词汇、句型、语法、文化、交际能力、语言运用和学习策略的学习，为学生提供一个全面的语言学习框架，以便他们在不同的情境中自信地使用英语表达自己的兴趣爱好。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生们对于Unit2Hobbies这个主题表现出浓厚的兴趣，他们在谈论个人爱好时显得非常活跃。然而，通过反思今天的教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计互动讨论环节时，我发现部分学生在使用英语表达自己的爱好时仍然感到拘谨，可能是由于词汇量不足或是缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，并通过小组合作的形式，让学生在更加放松的环境中练习使用目标语言。

其次，我在讲授新知环节中发现，一些学生对复杂句型的理解仍有困难。我意识到，我在讲解时可能过于注重语法结构的完整性，而没有足够地关注学生的实际理解程度。因此，我打算在接下来的课程中，通过更直观的方式，如使用图表或者故事情境，来帮助学生更好地理解语法点。

另外，巩固练习环节中，我发现一些学生在游戏互动中过于依赖中文，这可能会影响他们的英语口语能力。我计划在下次课堂上，设计更多只使用英语的互动游戏，以此来强迫学生使用英语进行交流。

1.增加词汇学习时间，使用闪卡、记忆游戏等方法，帮助学生扩大词汇量。

2.改进语法教学方式，通过实际例句和情境模拟，让学生在实际使用中学习语法。

3.创造全英文交流环境，通过角色扮演、英语角等活动，提高学生的英语口语实践能力。

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