七年级美术教案下册人教版范文

七年级美术教案下册人教版范文

七年级美术教案下册人教版精选范文（一）

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩

艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友

湘版美术4册

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个

好朋友”

教学重点：

三个好朋友湘版美术4册。初步了解色彩水的用途，掌握

吹色彩水的基本方法。

教学难点：

启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有

儿童特色的图画。

教学准备：

纸张颜料等。三个好朋友湘版美术4册

学生活动：

30分钟。

1、语言情景导入

画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面

上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，

他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜

色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找

呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、

热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）

2、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生

操作）

3、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始

T：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜

色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发

现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友湘版美术4

册

4、学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他

各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、

黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不

能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩

学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色

通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来

用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这

三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的

“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这

三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收

获。）

5、经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什

么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同

学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心

得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

6、教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色

的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调

出来的！因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有

的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却

可以调出其他任何颜色！

通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很

透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后

的色彩知识学习打下感性的基础。

7、接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，

有两个游戏：

①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸

管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状

（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

七年级美术教案下册人教版精选范文（二）

教材分析

本课是人教版九年义务教育美术课程实验教材七年级上册

《多彩的学习生活》第二部分：《校园伙伴一一人体的结构与比

例》。设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学

生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。本课

“校园伙伴”单个人物写生，是为后面“在校园中健康成长”这

一课题作美术知识技能储备。

学情分析

学生能以线条的方式进行绘画表现，但在本课之前，对人物

速写知识所知甚少。有1/3学生刚从乡下来到我校就读，包括县

内的学生，在小学大多老师并没有给他们上过“三停五眼”。故

本课决定分解成四课时进行。第一课时重点让学生了解人物头部

的比例，观察人像头部特征，感受优秀作品中线条的表现，然后

临摹老师黑板头部画或者根据人物摄影图片作写生（尝试），第

二课让学生了解人体不同姿态的比例，学习“活动二”的内容。

教学目标

1、了解人物头像比例，进行头像绘画练习。

2、学会写生观察，提高学生的观察和造型能力。

3、兴趣点：观察表现性格特征各异的同伴。

4、通过人物头像写生练习，感知人物头像的脸部表情和特

征，体验生命的可爱！培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点和难点

重点：学习绘画的观察方法，提高绘画技巧。

难点：如何改变不正确的观察习惯，提高学生的艺术感受。

教学过程：

一、通过摄影与绘画导入：（板书课题）（6分钟）

1、欣赏各种人物的不同表情特征（要求学生注意观察男女

老幼“不同伙伴”的特征。）

2、欣赏学生和老师的速写人物画、艺术大师的人物速写作

品。

让学生谈感受（主要是绘画中，对线的艺术感受）

【设计意图：引导学生观察各个大小伙伴的相貌，使学生了

解人与人之间具有独特的肖像特征，并敢于在观察的前提下学习

艺术大师及老师的绘画方法和技巧去表现具体的人物形象。】

二、人头比例学习（10分钟）

放人头比例示意图像

学生活动：

1、让一个同学上讲台，班长以此同学做模特，带领全班同

学做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操。（左手掌

平盖于头顶，右手掐指量）

2、让每小组分别推荐一名同学上来画找头部一半的位置。

3、另派一名同学上来画找出“三停”的位置。

（让全体学生在下面观察发现，并找对错。）

4、请一个同学上来当模特，让全班同学观察模特和老师的

“五眼”是否一样？

师生活动

1、教师同学共同总结出绘画观察的方法和步骤：（型先大后

小，线先长后短……）

2老师在黑板画出一正面人物头像（师在黑板上演示绘画过

程，让学生看着并与师共同说出绘画步骤。）

【设计意图：以游戏操的方式和老师演示，让学生加深对人

头比例的理解和绘画步骤的认识，通过观察、讨论、分析、概括

人物头像，小组合作，培养学生共同学习、相互促进的能力。】

三、作业练习（18分钟）

1、学生临摹老师画的人物头部像。

2、照课本人物图片或自己及同学校卡头像绘画。

【设计意图：因学生绘画人物基础差，第一课时以临摹的学

习方式完成作业较好，基础好的方画同学的照片。关注伙伴，学

会观察方法后为下一节写生作必要的储存形象准备。】

四、作品展示（3分钟）

学生互评，老师点评

七年级美术教案下册人教版精选范文（三）

教学目的：

1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具

的知识。

2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国

民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思

想感情。（接受）

教学重难点：

教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。

教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格

和特点。

教学准备：

1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、

部分民间玩具实物。

2、学具：各种民间玩具。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏民间玩具实物，引入课题。

2、出示课题

二、欣赏泥玩具

（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，

部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）

1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最

不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许

许多多造型优美、形象可爱的艺术品。

2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送

子》

小组讨论：

①问：这是用什么材料做的？

②问：这些是用来做什么的？有什么特点？

（玩具，样子很可爱）

③问：它们主要用了哪些颜色？

（红、黑、黄、绿、蓝）

三、艺术实践

模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩

具。

教师指导创作。

四、小结

同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣

的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该

怎么做呢？

七年级美术教案下册人教版精选范文（四）

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物

体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起

的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作

□

口口O

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感

受