场景歌（2课时）公开课一等奖创新教案

场景歌（2课时）公开课一等奖创新教案/让教学更有效____________精品|语文学科

第二单元

单元内容概述：

本单元是识字单元，以“场景"树木”“动物"农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。通过本单元的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

单元核心目标：

1．认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。

2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3.学会用部首查字法查字典。

1.场景歌

教学目标：

1.认识“滩、舰、铜"等12个常用字，能读准字音，认清字形。

2.学习按笔顺正确书写“桥、群”等10个生字。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

4.尝试使用数量词表达生活中的事物。

教学重点：

识字写字，积累词语，学习正确使用量词。

教学难点：

学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

课前准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

第1课时

课时目标1.认识“滩、舰、铜"等12个常用字，能读准字音，认清字形。2.学习按笔顺正确书写5个生字。

执教时间年月___日

前置学习1.将课文大声读3遍，读准字音，读出节奏。2.自主学习书后生字词。3.思考：书上的量词用在什么地方。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、回顾课文，谈话导入1.小朋友，还记得我们学过的《项链》吗？出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。今天我们的学习，就从这美丽的场景开始。2.板书课题：场景歌3.有个小朋友，他先后游览了四个不同的场景，把自己看到的景物写成一首很有特点的小儿歌，读一读，注意读准字音。1.PPT出示图片，学生从左至右观察，边看边说：这几幅图画了多少？2．读课题，读课文，注意读准字音。

二、根据规律，正音认形1.出示生词，认读，正音。2.“舰”“艘"船”这3个字你有什么发现？3.出示军舰、帆船的图片。你还知道哪些带舟字旁的字？这些字中我们把舟部就叫作形旁。另外一个部分叫做声旁。4.形声字是汉字家族里字数最多的一类。这些生词里还有没有形声字？5.出示翠竹的图画。翠，表示绿色。这个字最初是从“翠鸟"身上得来的。“翠”那个部件表示字义？1．借助拼音认识生字，标出小节，在文中画出生字词，练习读并读准字音。2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

三、朗读课文，理解词语1.这篇课文里有16个“一"字，注意音调的变化。范读、指名读、齐读。2.去掉拼音读。3.每个小节都有一个场景。每一小节让你想到了哪些场景？自读课文，联系生活场景，全班交流。4.理解词语：“红领巾”。为什么要加上双引号？5.齐读课文。1.结合课文，说出相关场景。2.理解词语，课文读完了吗，有不理解的词语吗？

四、指导书写生字1.出示左右结构的字，观察左右部件的宽窄特点。2.抓住特点，点拨关键。（1）左窄右宽的字：桥（2）左右等宽的字：群1.认读生字，练习书写生字。2.完成习字册。

五、课堂演练，课后作业朗读课文，复习生字词。课堂演练，完成课后作业。

第2课时

课时目标1.流利地朗读课文，背诵课文。感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。2.正确使用数量词表达生活中的事物。

执教时间年月___日

前置学习思考书后的练习题。迁移拓展其他的量词。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、复习导入1.出示词语，引导开火车认读。2.板书课题，说说课文讲了哪几个场景？开火车读词语。

二、学习课文，自主探究1.这是一首情境歌，四个词语就是出自课文中的两个场景。出示字卡：一面、一把、一孔、一队，多了这些词，告诉我们每样事物只有一个。2.同样强调只有一个，“一"后面用的词语却各不相同。3.探究：这些字能互相交换吗？比如，一“孔”石桥的“孔”，能不能换成“面、把、队”？4.这样的词就叫作数量词。你还能从课文中找出数量词吗？5.有不理解的数量词吗？6.联系特点，练习背诵。这些图片里都有水，但宽窄不同，所以数量词也不同。出示图画场景，借助图画有感情地朗读。教师范读，指名读，齐读。7.你能联系事物特点，试着记一记吗？出示：一（）海鸥一（）沙滩一（）军舰一（）帆船一（）鱼塘一（）稻田一（）垂柳一（）花园一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟一（）队旗一（）铜号一（）“红领巾"一（）欢笑练背，指名背。1.学生思考：你能给它们分别找到朋友吗？2.自由读，指名读，思考：和原来我们默写的词语相比，有什么不同？交流：多了“一队、一面、一座、一把”，告诉我们每样事物只有一个。3.用笔圈画下来，全班交流圈画出的数量词。4.学生自己练读。

三、迁移拓展1.小朋友，数量词家族非常庞大，有时同一个事物，用好几个数量词搭配都很恰当。比如，一群飞鸟，还可以换成什么词？2.这些事物还可以用哪些数量词搭配？（书后习题填空）3.出示卧室图片，试着用上数量词说一说。4.出示歌谣读一读小卧室，很温馨，两张小床靠墙放。三面墙壁一扇窗，一张桌子泛银光。一把椅，一盏灯，一部电脑摆中央。两个皮球几本书，一堆积木撘楼房。学生交流：一只飞鸟、一对飞鸟。学生自己选择一个事物，试着说一说。

四、巩固生字，指导书写1.学生认真观察“领、号、旗”等字在田字格中的占格位置。2．师范写生字。1.学生描红，仿写。2.完成习字册。

五