统编版语文三年级上册第一单元作业设计（无答案）

统编版语文三年级上册第一单元作业设计（无答案）1.大青树下的小学

一、基础知识我通关

1、我能写规范。

绒：左右结构，右半部分，穿插左下角，

“戈"横短斜钩长。

鼠：上下结构，上短下长，上部笔顺要

写对，下部笔画要舒展。

2、我能写正确。

zǎochénkǒnɡquèxiānyànfúzhuānɡ

cūzhuànɡdǎbànānjìnɡcūzhuànɡ

二、能力提高我最棒

1、按课文内容排序，将序号填写在前方的括号里。

（）早晨，从各处而来的小学生，一起进入校园上学。

（）下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏。

（）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

（）这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

2、你勾画了哪些有新鲜感的词语和句子，请写下来，并口头说一说为什么觉得这些句子有新鲜感？

三、素养提升我最强

我们的校园，美丽可爱；校园生活，丰富多彩。教室里、操场上、图书室里……大家都在做些什么呢？请你选择其中一个场景，用上有新鲜感的词句写一写吧。

我国有_____个少数民族，你了解过_________族，他们有这样的特点：

2.花的学校

一、基础知识我通关

1、我能写正确。

zhènyǔhuānɡyěkǒudítiàowǔ

kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì

2、我能对号入座。

（1）裳棠

衣（）海（）

（2）湿碰

（）撞（）润潮()

二、能力提高我最棒

1、积累运用有新鲜感的词语。

（）的东风（）轰响（）着大手

2、结合语境，选择合适的词语在括号里。

A簌簌B扑嗤C叮咚D啾啾

（1）树叶在秋风中（）地响。

（2）春天来了，泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响乐。

（3）她（）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花。

3、重点段落品析。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你不知道他们为什么那样急急忙忙吗

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一-样。

（1）“雷云拍着大手”既指(表层意思)_________。又指(深层意思)____________。

（2）为什么说“雨一来，他们便放假了"

三、素养提升我最强

花孩子们在天上的家是怎样的一个家请通过想象加以描述。

查找资料，写下泰戈尔的作品，并摘抄你最喜欢的内容。

3.不懂就要问

一、基础知识我通关

1、用“√”给加点字选择正确的读音。

背诵(bèibēi)背包(bèibēi)

圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)

二、根据意思写词语。

1.依照惯例或常情。()

2.认识模糊，不明事理。()

3.连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。()

二、能力提高我最棒

1.我能填恰当。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

①他背书总喜欢()。

②老师刚走进教室，教室里顿时()。

③这样()地背，有什么用呢？

2、课文梳理。

课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山__________的精神。

三、素养提升我最强

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！"

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

____________

2．你认为孙中山是个怎样的人？

____________

同学们，孙中山先生领导人们推翻了统治中国两千多年的封建帝制，受到人们的尊敬和怀念，课后请你收集有关孙中山先生的小故事，读一读！

口语交际：我的暑假生活

【语文要素：选择别人可能感兴趣的内容讲；借助图片或实物讲。】

一、暑假精彩大盘点。

快乐的暑假已结束，下面请你盘点一下你的暑假生活，把你印象深刻、有趣的事写一写。

二、暑假新鲜我放送。

和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解自己讲的内容。

我最想讲给同学们听的事情：

我可以准备的图片和实物：

我的暑假新鲜事：

三、暑假生活我来评

耐心倾听别人发言，不要打断别人。大家发言过后，根据发言，小组推选出“暑假新鲜优秀放送员”。

习作：猜猜他是谁

抛砖引玉

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。我们一起学习写作妙招来挑战吧！

活用妙招我最棒

妙招一

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。

妙招二

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。

妙招三

他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他