用活提示语让对话更精彩教程

回顾：1、提示语位置及作用2、提示语省略。①在前：强调提示语。③在中间：突出话语内容，语气停顿，内容停顿/转换。②在后：强调话语内容。①如果对话发生在两人之间，上文已经交代了人物，读者根据上文能知道是谁说的。省略了提示语能使文章干净利落，表现人物内心的急切。②对话发生在多人之间，在讨论和商谈的情况下，人物所说的话可能是其中一个人说的，也可能是某几个人一起说的。重要的是话语内容，话语由谁说的不重要，省略提示语，显得简洁、干净。

④提示语和话语内容各自为一节，句子变短，段落简洁。使人读起来很轻松。既突出了提示语，也强调了话语内容。

爸爸告诉我：“现在疫情严重了，咱们可不能出门给国家添麻烦。医护人员拼死拼活的在前线斗疫，我们也一定要珍惜这见好转的成果啊！”“爸爸，你说他们为什么要这么拼死拼活地去前线呢？他们不顾自己的家庭了吗？”我询问爸爸。“哎，他们只是在舍小家顾大家。如果没有他们这样勇敢无畏的榜样，咱中国就没了啊！”爸爸一边说一边叹着气。

“你知道吗？钟南山院士也去抗疫了！”爸爸说。

“钟南山？”

“嗯，那时你小，还没出生。在03年抗非典时，钟南山院士可是当时的头功呢！”爸爸科普着。

“是吗？头功！”我惊叹着，又听得电视里也说着“钟南山院士”，我下意识地回头看电视。电视里正播放着他老人家在地铁上睡着的照片。这是如此地令人心酸，我的内心一颤……

（在帮老师改试卷时我偷偷把自己错的改对了，被何杰看到了。）我对他说：“老何好巧啊，这么着，你的卷子也在这儿，我还没有改，要不你也改几道？”他没说话，径直向办公室走去。“请你钱。”我说。他说：“我不改题，也不要你钱，你这个好成绩怎么这样啊。”我惊呆了，何杰成绩不太好，人却这么正直。

老师把我叫到办公室说：“何杰告了你，你恨他吗？”

“不。”

这件事之后，我对成绩不太好的同学没有了偏见，进出学校也常常看见我和何杰的身影。丰富提示语

让对话更精彩

去年疫情期间，爸爸在家休息，我也闲得心闷，便与爸爸边看新闻，边谈心。爸爸告诉我：“现在疫情严重了，咱们可不能出门给国家添麻烦。医护人员拼死拼活的在前线斗疫，我们也一定要珍惜这见好转的成果啊！”“爸爸，你说他们为什么要这么拼死拼活地去前线呢？他们不顾自己的家庭了吗？”我询问爸爸。“哎，他们只是在舍小家顾大家。如果没有他们这样勇敢无畏的榜样，咱中国就没了啊！”爸爸一边说一边叹着气。

“你知道吗？钟南山院士也去抗疫了！”爸爸说。

“钟南山？”

“嗯，那时你小，还没出生。在03年抗非典时，钟南山院士可是当时的头功呢！”爸爸科普着。

“是吗？头功！”我惊叹着，又听得电视里也说着“钟南山院士”，我下意识地回头看电视。电视里正播放着他老人家在地铁上睡着的照片。这是如此地令人心酸，我的内心一颤……

去年疫情期间，爸爸在家休息，我也闲得心闷，便与爸爸边看新闻，边谈心。爸爸告诉我：“现在疫情严重了，咱们可不能出门给国家添麻烦。医护人员拼死拼活的在前线斗疫，我们也一定要珍惜这见好转的成果啊！”“爸爸，你说他们为什么要这么拼死拼活地去前线呢？他们不顾自己的家庭了吗？”我询问爸爸。“哎，他们只是在舍小家顾大家。如果没有他们这样勇敢无畏的榜样，咱中国就没了啊！”爸爸一边说一边叹着气。

“你知道吗？钟南山院士也去抗疫了！”爸爸说。

“钟南山？”

“嗯，那时你小，还没出生。在03年抗非典时，钟南山院士可是当时的头功呢！”爸爸科普着。

“是吗？头功！”我惊叹着，又听得电视里也说着“钟南山院士”，我下意识地回头看电视。电视里正播放着他老人家在地铁上睡着的照片。这是如此地令人心酸，我的内心一颤……①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（《散步》）②他用手电筒照着我，然后喊道:“现在，下来。”（《走一步再走一步》）

③“我们走吧!”有人附和着。（《走一步再走一步》）④张妈诉说道:“刚才遇到隔壁周家的丫头……”（《猫》）⑤三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”（《猫》）⑥妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”（《猫》）教材里的“说”⑦三妹很不高兴的，咕噜着道:“他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”（《猫》）“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。（《走一步再走一步》）⑨“你看这段布美不美？”两个骗子问。《皇帝的新装》

⑩“看到了。”我回答。《走一步再走一步》⑾“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。《皇帝的新装》教材里的“说”本册现代文中“说”的同义提示词有：

道、叫、喊、骂、吼。附和、诉说、咕噜。

随声附和表示提问的提示语：问、问道。表示回答的提示语：答、回答、答道。你还知道哪些？叙述、开口；唠叨、叫喊、低语。交谈、讨论、商量、辩论、争吵；插话、搭话；宣布、引用、转述。告诉、透露；发誓、说谎；请求、劝告、召唤、命令、警告；问、慰问、探问、盘问；回答、同意、反对；评价、称赞、指责；道谢、道喜、道歉、骂；解说；详述、简述、赘述；嘲笑、诬蔑。1、同义词替换“说”小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（《散步》）

叫、喊、喊叫、叫唤。“呼、喝”类：呼、喝、呐喊、欢呼、呼喝、叱喝、叱呵、吆喝、呼喊。“嚷”类：嚷、叫嚷、吵嚷、喧嚷、叫嚣。“吼”类：吼、吼叫、咆哮。请用同义词替换其中一两处“说”。（唐僧师徒西天取经途中口渴难耐时遇到西瓜地）

悟空说：“师傅，前面有个西瓜，我去拿来解渴。”“师傅，我先帮你尝尝味道。”

八戒说。

沙僧说：“二师兄，你慢点，没人和你抢。”“八戒，要懂得分享。”唐僧说，“何况这个瓜还是破的。”

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（《秋天的怀念》）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（《秋天的怀念》）她慌忙地跑下楼来，答道:“我刚才也寻了一遍，没有看见。”《猫》但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（《散步》）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（《秋天的怀念》）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（《秋天的怀念》）她慌忙地跑下楼来，答道:“我刚才也寻了一遍，没有看见。”《猫》但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（《散步》）

2、动作修饰/替换“说”动作：

头颈动作：

手肩动作：

腰身动作：

腿脚动作：低、颔、俯、翘、点、摇、抬、转等；挥、拉、牵、握、捧、摸、取、拿、摆、伸、拱、抖、指、打、拍、弹等；俯、扭、转、躬、旋、摇、晃、伸等。踩、跨、跺、踏、踢、跳、踹、蹚、跑等；“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（《秋天的怀念》）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（《秋天的怀念》）她慌忙地跑下楼来，答道:“我刚才也寻了一遍，没有看见。”《猫》但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（《散步》）

2、动作修饰/替换“说”请用动作修饰/替换其中一两处“说”来塑造人物。（唐僧师徒西天取经途中口渴难耐时遇到西瓜地）

悟空说：“师傅，前面有个西瓜，我去拿来解渴。”“师傅，我先帮你尝尝味道。”

八戒说。

沙僧说：“二师兄，你慢点，没人和你抢。”“八戒，要懂得分享。”唐僧说，“何况这个瓜还是破的。”

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（《从百草园到三味书屋》）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（《从百草园到三味书屋》）“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。（《走一步再走一步》）祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”（《荷叶母亲》）3、神态修饰/替换“说”神态是人物在具体时空面对具体人、事、物时细微的面部表情、五官、面部肌肉的细微动作及脸色变化，是思想感情和天性禀赋的瞬间表现。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（《从百草园到三味书屋》）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（《从百草园到三味书屋》）“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。（《走一步再走一步》）

祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”（《荷叶母亲》）3、神态修饰/替换“说”请用神态修饰/替换其中一两处“说”塑造形象。（唐僧师徒西天取经途中口渴难耐时遇到西瓜地）

悟空说：“师傅，前面有个西瓜，我去拿来解渴。”“师傅，我先帮你尝尝味道。”

八戒说。

沙僧说：“二师兄，你慢点，没人和你抢。”“八戒，要懂得分享。”唐僧说，“何况这个瓜还是破的。”妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?！”（《猫》）“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。（《走一步再走一步》）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。……”（《秋天的怀念》）多种方法可以综合运用。丰富提示语的方法：1、同义词替换“说”2、动作修饰/替换“说”3、神态修饰/替换“说”可以综合运用运用今天学到的三种方法修改提示语。

晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。“怎么又抽上啦？”妈妈说。“就一根，就一根。”妈妈说：“在家里一根都不行！”

“你想干嘛？想干嘛？”爸爸说。我说：“爸，我和妈妈不想吸二手烟。”“好好好，”爸爸说，“我出去抽！”“抽抽抽，抽死你！”妈妈说。运用今天学到的三种方法修改提示语。晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。“怎么又抽上啦？”妈妈说。“就一根，就一根。”妈妈说：“在家里一根都不行！”

“你想干嘛？想干嘛？”爸爸说。我说：“爸，我和妈妈不想吸二手烟。”“好好好，”爸爸说，“我出去抽！”“抽抽抽，抽死你！”妈妈说。1、虎妈+虎爸+虎崽2、虎妈+虎爸+猫崽3、猫妈+虎爸+熊猫崽4、虎妈+猫爸+猫崽5、

妈+

爸+

崽

请小组内交换看，选出最能代表小组水平的一篇再次修改提升。小组合作1、妈妈暴躁易怒2、妈妈勤劳善良3、爸爸烟瘾大4、爸爸知分寸5、我卑微没存在感6、我是家庭润滑剂1、环境塑造人2、家庭争吵对孩子的不良影响3、和谐的家庭争吵也有趣4、有效沟通需要讲究技巧人物