六年级语文上册 期中测试 (14)（部编版）

期中测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）默写《七律·长征》首联，要求书写正确、工整、匀称、美观。（3分）二、看拼音，写词语。（10分）chánliánliánzhuìyōuyǎbīnkèdēnɡzhǎnhuōchūmùɡùnchóubèiyǒnɡxiànkùnjìnɡ三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）聂荣臻（lièniè）豫皖苏（wānwǎn）黑魆魆（yuēxū）御膳房（sànshàn）崇祯（zhēnzhēnɡ）鸣钟击磬（qìnqìnɡ）四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）1.《草原》的作者是老舍，体裁是散文。（）2.演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态在演讲中可有可无。（）3.《竹节人》中竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。（）4.《春日》是唐代诗人朱熹写的。（）5.列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。（）五、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语书写有误的一项是（）。A.磅礴铁索岷山粉身碎骨B.爆发宣布旗帜惊天动地C.浑浊笨措参差孤方自赏D.眼帘愁怨平淡翠色欲流2.下列词语中加点词语运用错误的一项是（）。A.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。B.人也似乎灵巧得多，不那么浑浊笨拙了。C.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。D.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。3.下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”理解有误的一项是（）。A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法。B.作者后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。C.“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。D.诗句想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。4.下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是（）。A.“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。”这一句是说那时的物质条件不够好，玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点自豪感，因为都是自己做的。B.“那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。”这一句是说我们的毛笔

都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就

“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相

对比，显示出“我”的

窃喜与得意。C.“仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。”这句话是对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。D.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话是说把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。5.下列关于《童年》赏析有误的一项是（）。A.《童年》是苏联作家高尔基的小说。B.《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。C.《童年》中的主人公阿廖沙是在惊惧不安下度过的。D．《童年》中的主人公阿廖沙得到了外祖父、外祖母安慰、保护。六、填空题。（25分）1.把词语补充完整。（3分）（）的欢呼（）的帽子（）的回忆（）的甜香（）的冠冕（）的祭献2.把下列词语补充完整，再选词填空。（8分）斩钉（）铁粉身（）骨居高（）下排山（）海五（）六色（）首挺胸千（）一发（）精会神（1）战士们为了取得战斗的胜利，即使（）也在所不惜。（2）教室里，同学们正在（）地听老师讲课。（3）在战斗的紧要关头，团长（）地说：“执行命令，冲啊！”（4）马路中央的孩子眼看就要被车撞了，就在这（）时刻，大个子叔叔久了他。3.按要求写句子。（6分）（1）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改成陈述句）.（2）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩句）.（3）在老师的帮助下，我克服了缺点。(修改病句).4.诗句填空。（4分）（1）野旷天低树，。（2）.，望湖楼下水如天。（3），清风半夜鸣蝉。（4）绿树村边合，。5.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面例句，仿照着写两句。（4分）例：毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（1）.（2）.七、阅读理解。（19分）（一）课内阅读。（7分）只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾（léilěi√）。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍（huānghuǎng）然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?用“√”给文中加点的字选择正确的读音。（1分）作者把丁香比作丁香的原因是什么？（2分）..把短文中“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这一句改为陈述句。（2分）.写一句与丁香有关的诗句。（2分）.（二）课外阅读。（12分）最后一课平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令＂尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。读第一段和第二段，看这两段交待了什么？有什么作用？（2分）..韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？（3分）..画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理？（2分）.小弗郎士的学校为什么不教法语了？由此你想到了什么？（3分）..在这节课上小弗郎士都学到了什么？（2分）..八、习作展示。（25分）学校的生活是丰富多彩的，开展的各种活动是有意义的，请你以“难忘的一次活动”为题，写一篇作文。写好活动的场面，以及参加活动的体会。【参考答案】六年级语文上册期中测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）默写《七律·长征》首联，要求书写正确、工整、匀称、美观。（3分）二、看拼音，写词语。（10分）chánliánliánzhuìyōuyǎbīnkèdēnɡzhǎn蝉联连缀幽雅宾客灯盏huōchūmùɡùnchóubèiyǒnɡxiànkùnjìnɡ豁出木棍筹备涌现困境三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）聂荣臻（lièniè√）豫皖苏（wānwǎn√）黑魆魆（yuēxū√）御膳房（sànshàn√）崇祯（zhēn√zhēnɡ）鸣钟击磬（qìnqìnɡ√）四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）1.《草原》的作者是老舍，体裁是散文。（√）2.演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态在演讲中可有可无。（×）3.《竹节人》中竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。（√）4.《春日》是唐代诗人朱熹写的。（×）5.列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。（√）五、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语书写有误的一项是（C）。A.磅礴铁索岷山粉身碎骨B.爆发宣布旗帜惊天动地C.浑浊笨措参差孤方自赏D.眼帘愁怨平淡翠色欲流2.下列词语中加点词语运用错误的一项是（B）。A.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。B.人也似乎灵巧得多，不那么浑浊笨拙了。C.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。D.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。3.下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”理解有误的一项是（A）。A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法。B.作者后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。C.“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。D.诗句想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。4.下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是（A）。A.“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。”这一句是说那时的物质条件不够好，玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点自豪感，因为都是自己做的。B.“那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。”这一句是说我们的毛笔

都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就

“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相

对比，显示出“我”的

窃喜与得意。C.“仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。”这句话是对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。D.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话是说把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。5.下列关于《童年》赏析有误的一项是（D）。A.《童年》是苏联作家高尔基的小说。B.《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。C.《童年》中的主人公阿廖沙是在惊惧不安下度过的。D．《童年》中的主人公阿廖沙得到了外祖父、外祖母安慰、保护。六、填空题。（25分）1.把词语补充完整。（3分）（热烈）的欢呼（雪白）的帽子（深情）的回忆（幽雅）的甜香（婚礼）的冠冕（最后）的祭献2.把下列词语补充完整，再选词填空。（8分）斩钉（截）铁粉身（碎）骨居高（临）下排山（倒）海五（颜）六色（昂）首挺胸千（钧）一发（聚）精会神（1）战士们为了取得战斗的胜利，即使（粉身碎骨）也在所不惜。（2）教室里，同学们正在（聚精会神）地听老师讲课。（3）在战斗的紧要关头，团长（斩钉截铁）地说：“执行命令，冲啊！”（4）马路中央的孩子眼看就要被车撞了，就在这（千钧一发）时刻，大个子叔叔久了他。3.按要求写句子。（6分）（1）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改成陈述句）得把他们抱来，同死人待在一起不能行。（2）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩句）怨恨和沮丧化为乌有。（3）在老师的帮助下，我克服了缺点。(修改病句)在老师的帮助下，我改正了缺点4.诗句填空。（4分）（1）野旷天低树，江清月近人。（2）.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（4）绿树村边合，青山郭外斜。5.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面例句，仿照着写两句。（4分）例：毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”示例：（1）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（2）忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传到我的耳朵：“张丽，你怎么还不回家呢？”七、阅读理解。（19分）（一）课内阅读。（7分）只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾（léilěi√）。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍（huānghuǎng√）然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?用“√”给文中加点的字选择正确的读音。（1分）2.作者把丁香比作丁香的原因是什么？（2分）原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。3.把短文中“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这一句改为陈述句。（2分）人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。4.写一句与丁香有关的诗句。（2分）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。或：殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（二）课外阅读。（12分）最后一课平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板