《满江红》导学案（学生版）-2024-2025学年统编版九年级语文下册同步学与练

第12课满江红（导学案）

Q学习目标

2022年课程标准学习目标

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。

1.了解词人及写作背景，把握词作大意。

（2）要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作

2.仔细品读词句，感受词人寻求救国良方、

品中的情感态度，学会用恰当的语气语调朗读，表现自

匡国济世的凌云壮志。

己对作者及其作品情感态度的理解。

预习导学

活动一：积累字词

1.正音正字

拭（）强（）派莽（）

2.字词释义

满江红：词牌名。唐朝名《上江虹》，后改今名。

小住京华：到京不久。小住，o京华，京城的美称，这里指o

秋容如拭：O

四面歌残终破楚：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。这里是指列强逼近，中国前途危殆。此处用《史

记•项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。

八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。八年，作者光绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词

时恰好八年。徒。

苦将侬：苦苦地让我。

峨眉：美女的代称，这里指o

殊未屑：仍然不放在心上。殊，o未，o屑，O

烈：O

因人常热：为别人而屡屡激动。热，»

末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。

莽：。

青衫湿：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》"座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官

八品、九品服以青，为官职最低的服色。

活动二：积累文学常识

1.作家作品

秋瑾，原名，字瑙xudn卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今

绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习文练

武，喜男装。秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子，其诗词既有女子的“柔婉细腻”，又有男儿的“豪

迈劲爽”，刚柔相济，阴阳相和，体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。

2.写作背景。

1903年春，丈夫王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵不久，她目睹民族

危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突,

离家出走寓居客栈，后由吴芝瑛调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这

首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷

徨和投身革命的雄心壮志。

朗读感悟。

3.文章体裁：词

词最初称为""或者"",别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐

章、琴趣、诗余等。

从长度分小令（59字以下）、中调（59~90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词

的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。

活动三：文章朗读

小住/京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思

浙。苦将侬、强派/作蛾眉，殊来屑。

身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我，英雄末路/当磨折。

莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。

活动四：疏通文意，把握主旨。

（一）全文翻译

我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗

过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的

生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！

今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的

一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难

挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。

（-）课文主题

本词通过生动流利的语言，抒发了作者对寄生无聊生活的厌倦，和对冲出封建束缚，为祖国的前途命

运而奋斗的强烈向往，表达作者，=

（三）内容概括

词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其

决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人

的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。

上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。

词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，

所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家

以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心

落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。

“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、

列与烈"两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦

将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她是一个“算平生肝胆，因人常热”

的富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫，因她穿着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的

辱打，不由她不发出“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”这样的浩叹。

（四）写作特色

1、用典

①“为篱下，黄花开遍”，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以自然景观的

清秀明丽衬托自己初离家庭时的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，也有岁月流逝又无可奈何的沉重失落感

和幽怨之情。

②“四面歌残终破楚”作者用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢

笼，也感叹清王朝面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。。

③“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，

极言作者知音难觅的悲叹和寂寞自伤的痛苦。

④“不因人热”，因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。

典故出自《东观汉记•梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：'童子鸿不因人热者也。‘灭灶更

燃火。”

引用汉代梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭的典故，表明自己虽真心诚意地结交志同道合的同志，但叹无知

音可交。

2、寓情于景：为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

描写清秀明丽的秋色，反衬自己初离家庭时的矛盾心情，以乐景反衬哀情，既有冲破羁绊的喜悦，也

有岁月流逝又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。

3、对比：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。

通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表达出“鉴湖女侠”的“竞雄”

之心。

（五）理解性默写

1.秋瑾《满江红》中，写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是：,

2.秋瑾《满江红》中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是：.

?!

3.秋瑾在《满江红》中，与男儿进行对比，表达自己的抱负、志向和思想感情的句子是:,

；，O

4.最能表现诗人推翻满清解放天下的凌云壮志的句子是：?o

5.最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是：,；，

6.使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是：

1.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。

2.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？

3.词中“侬”“殊”是什么意思？

4.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

5.本词描写了哪些景物，有怎样的作用？

6.本词呈现出怎样的风格，主要抒发了词人怎样的思想感情？

7.“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”中的“殊未屑”一词写出了作者当时怎样的心理？

8.请从写作方法角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句词所表达的内容和情感。

9.“四面歌残终破楚”运用了的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借

10.词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿”作结，抒发了作者怎样的思想感情?

11.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”。

12.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。

13.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！”。

14.词的上阕表达了词人怎样的思想感情？

15.评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。

16.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。

17.简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！”。

18.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。

19.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！”。

体系构建

秋瑾

秋瑾生于小官僚家庭，自幼入读家塾，尤其喜爱诗词、明清小说和笔记传奇。幼时即仰慕英雄豪杰，

立志做巾帼英雄一样的人物，写下诗句“莫重男儿薄女儿，始信英雄亦有雌。”

因父母之命，媒妁之言，20岁的秋瑾嫁给了丈夫王廷钧。王家虽是湘潭首富，秋瑾过着锦衣玉食的生

活，但志趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更受不了封建家庭的种种束缚。比自己小

两岁的丈夫王廷钧，一不好读书，二不务正业，每天游手好闲，吃喝玩乐。在志趣、爱好上也与自己毫无

共同之处。

秋瑾时常劝丈夫：“天下兴亡，匹夫有责，你要好好读书，为将来国家的繁荣富强和个人的前途着

想。”王廷钧却说：“朝廷只能割地赔款，委曲求全，我们这些匹夫有个屁责。”还有一次，他们谈到了

谭嗣同，秋瑾赞扬他为了国家和民族的利益视死如归，是一位伟大的维新志士。而王廷钧却大骂谭嗣同是

中华乱党、士林败类。两人互不相让，差点吵了起来。秋瑾内心十分痛苦，她在一首诗中写道：“可怜谢

道镉，不嫁鲍参军。”，暗示婚姻的不幸，表达了她对王廷钧的不满。

分层训练

一、阅读下面一首词，完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

1.下列对这首词的理解有误的一项是（）

A.“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向

往。

B.“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对

民生疾苦的同情。

C.“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。

D.“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。

2.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”。

二、阅读下面一首词，完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味捷思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿形。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

3.下面诗句与“四面歌残终破楚”包含的情感有相似点的一项是（）

A.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。［李白《行路难（其一）》］

4.小组同学评价秋瑾这首词的风格“基调高昂，语言刚健清新”，请联系词的下阕内容加以分析。

三、阅读下面一首词，完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

5.下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的是（）

A.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）

B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

C.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）

D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

6.用典是古诗词中常见的手法。“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”一句中，词人用“四面歌残”的典

故喻指①,又反思八年婚姻的“风味”，家事国事交织心中，抒发了不能走出家庭投身革命的苦闷以

及②的情感。

四、阅读下面一首词，完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦

将侬、强派作娥眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘，何处觅知音？青衫湿！

7.词的上阕表达了词人怎样的思想感情？

8.赏析名句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”。

五、阅读下面一首词，完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

9.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（）

A.词人用“四面楚歌”的典故喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”。家事国事，交织心中，不禁感慨

万端，无可名状。

B.“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”道出命运的不公，表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。

C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男

儿的豪迈气概。

D.“莽红尘何处觅知音？青衫湿”一句，写出词人想到离家之后知音难觅，心中顿生后悔之情，禁不住

伤心落泪。

10.一切景语皆情语，请找出本词中景物描写的句子，并分析其在文中的作用。

六、阅读下面的诗词，完成下面小题。

满江红•小住京华

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

11.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句描写的秋景给人感觉是平静的还是哀伤的？请结合诗句内容谈谈

你的理解。

12.词人在结尾发出“何处觅知音”的慨叹。依据这首词的内容，你认为词人心中的知音是怎样的人？请

用自己的话表述。

七、阅读下面一首词，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

13.下列诗句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”暗含的感慨最接近的一项是（）

A.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》

B.人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

D.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

14.用典是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。

八、阅读下面这首词，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

15.下列对这首词的理解，不恰当的一项是（）。

A.“拭”是擦拭的意思，“秋容如拭”的意思是秋色就好像是刚刚被擦拭得干干净净一样，清澈明净。

B.“八年风味徒思浙”一句，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭安稳幸

福生活的向往。

C.“青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。

D.这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。

16.请简要分析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”中“列”和“烈”的表达效果。

九、阅读下面一首词，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

17.“早又是中秋佳节”中“早又是”有何作用？请结合内容简要分析。

18.请结合内容分析“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折”两句中词人复杂的心情。

十、读下面两首诗词，完成下面小题。

【甲】

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强

派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄

末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

【乙】

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

19.孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼英

雄”特点的句子并做简要分析。

20.甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。

十一、请你阅读下面两首词，完成下面小题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓