江苏省盐城市建湖县校联考2024-2025学年九年级9月月考语文试题（原卷版）

2024年秋学期第一次阶段检测九年级

语文试卷

满分：150分考试时间：150分钟

一、积累与运用

1.阅读下面一段文字，完成各题。

总要来盐城吧。在和煦的春风里，看一片lAnmAn的花海；:在温暖的秋阳中，赏一幅bWnlGn的

画卷在一座座文化博物场馆，感受城市记忆；在一家家书店，寻访文学踪迹；在一个个美食摊位，开

启舌尖盛宴美丽的不止是这座城市，还有每个人对她的魂牵梦萦。作为新时代的青年，我们应该为家

乡的繁荣感到骄傲。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

@lanman©banlan③魂牵梦萦

(2)将画横线的句子改成反问句。

(3)在空缺处仿写一个句子，使上下文连贯、通顺。

2.古诗文名句默写。

(1)知之者不如好之者，o(孔子《论语》)

(2),映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

(3)野芳发而幽香，。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4),直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(5)但愿人长久，0(苏轼《水调歌头》)

(6),引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春•雪》)

(7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神，并揭示

新陈代谢自然规律的诗句是：,=

(8)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：

3.下列说法不正确的一项是()

A.“风骚”中的“风”是指《诗经》里的《国风》，“骚”是指《楚辞》里的《离骚》

B.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

C.“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”是递进复句。

D.范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家，文学家。

综合性学习。

4.本学期第一单元是诗歌活动探究。班级举行现代诗歌朗诵会，请你参与活动设计。

面朝大海，春暖花开

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一■个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

（1）同学在朗读最后一句“春暖花开”四个字时，意见有分歧。有人认为用正常语速就行；有人认为语

速要快；有人认为要放慢语速。你怎么看？说说理由。

（2）下列哪一种乐器更适合为这首诗配乐（）

A.腰鼓B.羌笛C.啖呐D.小提琴

（3）在诗歌朗诵时，我们也可以对原作进行适度“改编”，让它更契合现场朗诵的氛围。请你来仿写。

陌生人，我也为你祝福

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

亲爱的同学，我也为你祝福

愿你①_______________

愿你②______________

我愿面朝大海，春暖花开

二、阅读理解

（一）古诗文阅读。

【甲】

别滁①

（宋）欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

【乙】

浮槎之水，发自李侯。嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登

浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽②所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故

老，得其事迹，因以其水遵余于京师。余报之日：李侯可谓贤矣。

夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听出流之澧谖饮为晏之遹彻此立

林直之乐也。而山林之士视天下之乐，无一利其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于

Mo彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足

而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，冬于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，

幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。

（节选自欧阳修《浮槎山水记》）

【注释】①欧阳修任滁州知州两年后改任扬州知州，滁州父老亲为其饯行。②羽：指陆羽，唐代著名的茶

学专家。

5.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

听山流之潺漫饮石泉之滴沥此山林者之乐也

6.参考方法介绍，解释加点字。

文言字词方法释义

因以其水遢

查阅词典法：①yi遗失；②yi(1)

余于京师留下；③w3i赠送；

(2)

无一到其心词类活用法

乃能退而获(3)

课内迁移法：微斯人

乐于斯

联系成语法：贪得无厌、学而(4)

庆于耳目

不厌

7.翻译下列句子。

（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（2）夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。

8.甲诗是一首离别诗，首句情景交融，请加以赏析。

9.乙文中欧阳修写了两种“乐”，分别为“①”和“②”。（用原文回答）两种对立的

“乐”却能被李侯兼得，表现了李侯的''③"（用原文回答）。

10.结合甲诗和乙文，分析欧阳修是什么样的形象。（答出两点即可）

（二）信息类文本阅读

材料一：

儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文

明的提升，由此我们每个人，特别是我们在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。

《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见,古人讲究从细节培养生活自理的

劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包

大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面

“学以成人”的机会，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发

展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发

展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提

高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世

界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，

因此必须系统、合理地加以推进。

（选自韩震《劳动是学以成人的基础》有删改）

材料二：

某市普通中学教育质量综合评价数据显示：某市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的

初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中

生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐

劳、敬业奋斗的劳动者作为自己未来的理想职业。

调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力

所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。

（摘自《某市发布“中小学校劳动教育评价指标”》）

材料三:

中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国

语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，

诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发

生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育

形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳

动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，

进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，有删改）

11.根据以上材料，下列理解和判断，不正理的一项是（）

A.不参加劳动的儿童，投入学习时间会更多，学业成绩自然也会更出色。

B.劳动教育并不只要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能

力。

C.数据显示某市普通中学学生中，大部分的初中生和高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳

动。

D.劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的

涵养。

12.材料一中的画线句运用了什么论证方法，有何作用。

13.根据上述材料，请你说说新时代中小学开展劳动教育应注意哪些方面问题。（至少三点）

14.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系生活经历，谈谈你对这句话的理解。

（三）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

我的母亲

梁利华

①我的母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。从小没有读过书，是她这一生最大的遗

憾吧，所以才对我们三个孩子寄托了很大的希望，因为在她的观念里，读书才有本事，读书才有出路。

②母亲说，外公年轻的时候经历一番波折，后来参加了抗美援朝，并活着回来了。当外公回到老家的

时候，当地人民政府要授予他一个官职。外公是很无私的一个人，把这个机会让给了他的战友。外公带着

外婆去了新疆，支援新疆建设。母亲就是在新疆出生的。

③外公有六个孩子，母亲是家里的老三，上有一个哥哥和一个姐姐，下有两个弟弟和一个妹妹。大姨

很早就结婚生子了，大舅一直在读书。母亲说，大舅读书的很多费用是靠母亲和外公去集市上卖菜，还有

全家人省吃俭用攒下的。母亲说，那个时候外公的几个兄弟都欺负外公，因为外公无钱无势。母亲就无论

多艰苦都供养我大舅读书，她觉得家里有一个人读出来就没人敢欺负他们了。大舅也很争气，大学毕业后

当了小学校长，后来当了初中校长。母亲说，当时她也很想读书，但外公不允许。外公有旧思想，只允许

儿子读书，不允许女儿读书。母亲说，当时的夜校学费只要两元钱一学期，外公都不允许她去读，就让她

在家干活儿，带弟弟妹妹。母亲说，她每次都带着我的两个舅舅和小姨，在教室门口听里面的人读书。母

亲就这样带着她的弟弟妹妹在教室外面站了两个多月，外公还是没有让她读书。后来，母亲狠下心再也不

去夜校了，读书的愿望彻底破灭了，她就努力干活儿，努力挣钱，供养我大舅读书。母亲说她做梦都在读

书，经常梦到考试很多题目不会，然后惊醒。直到我们出生，母亲说她再也不做那些梦了，或许她的读书

梦有寄托了吧。

④母亲从小爱美。她和我外公去集市上卖菜，她就喜欢去看最新的布料，等钱攒够了，她就去买回

来，自己做衣服。她的绣花技术也是村里数一数二的。我还记得我们小时候穿的虎头鞋，还有披风，都是

母亲绣的。母亲还会剪头发，村里很多人都是让母亲去给他们剪头发，母亲也从不收钱。我们三个从小到

大的头发都是母亲剪的，我们从不去理发店。母亲的能干及她的手艺被村里很多人家看中，他们纷纷上门

提亲。母亲说，有一家当时孩子还在读高中，父母都是老师，也上门提亲，被母亲拒绝了。因为她觉得男

方还在读书，以后要是大学毕业就会看不上她，所以她主动拒绝了。现在想想，母亲真的不是一般的女

子。后来也有很多人提亲，母亲都拒绝了，主要是她还想再帮家里几年。直到她年龄实在太大了，在二十

三岁那年被我外公和大舅逼着嫁给了我父亲。

⑤母亲说，结婚前她都没仔细看过我父亲，当父亲到家里来提亲的时候，外公和大舅都不让她看一

眼，就怕她看了依然不愿意。当时她偷偷从门缝看了一眼，也没看清楚，就这样和父亲结婚了。

⑥结婚后母亲才知道，父亲是他们村最穷的一家，那个时候还在吃救济粮。我也还记得当时住的房子

就是泥巴和稻草盖的房子，村里其他人家都盖起了砖瓦房。但母亲是传统的中国女性，嫁给父亲后就开始

为了这个家操劳，并生儿育女。母亲在父亲外出卖生姜期间，一个人带着我们姐妹俩。自己收麦子，自己

打场，自己种生姜。母亲从不怕苦.不怕累。在父母的努力下，我们家终于吃上了白面馍馍，也盖起了砖

瓦房。后来，父亲带着母亲、姐姐、我、未出生的弟弟到武汉落地生根，又经过辛辛苦苦地打拼，吃了很

多苦，受了很多委屈，把我们三个拉扯大。

⑦我真的感谢母亲的识大体及她的智慧，在那个贫穷的年代，无论生活多么艰苦，她和父亲都坚持让

我们三个读书，而不是让我们像亲戚家的孩子一样，小学毕业后就出去打工。后来，我读大学本科，读研

究生，母亲都是极力支持的。父亲和母亲从小教育我们，只要我们能读书，读到多高都供养，砸锅卖铁都

供养。

⑧我是母亲生的，我的命运也是母亲改变的。这一世母女情还不够，希望来生还做她的女儿。

（选自《青年文学家》2023年24期，有删改）

15.文章开头说：“我母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。”母亲的“识大体”在文

中是通过哪些事例体现出来的？

16.请结合语境，按要求赏析下面的句子。

（1）自己收麦子，自己打场，自己种生姜。（从修辞手法的角度赏析）

（2）后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是慢力支持的。（赏析加点词的表达效果）

17.文中多次提到“母亲说”，请揣摩作者这样写好处。

18.文章第⑧段蕴含了哪些感情？请简要分析。

19.“比较”是一种重要阅读方法。请你将本文与朱德的《回忆我的母亲》进行比较，分析两文有哪些

相同点。（从内容、结构、语言风格、主题中任意选择三方面回答）

（四）名著阅读

20.下面是班级“艾青诗选•思想之光”阅读沙龙现场。请你参与讨论，完成发言。

小颜：20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，时代在变化，艾青诗歌的风格也有

所不同。你能分辨出哪首诗歌是1978年后创作的吗？

鱼化石（节选）黎明的通知（节选）

你是沉默的我从东方来

连叹息也没有从汹涌着波涛的海上来

鳞和鳍都完整我将带光明给世界

却不能动弹又将带温暖给人类

你绝对的静止借你正直人的嘴

对外界毫无反应请带去我的消息

看不见天和水通知眼睛被渴望所灼痛的人类