校内教研活动听课发言稿

第第页校内教研活悦耳课发言稿校内教研活动发言听课发言：1、本课的审美隐含在教学的各个环节之中，察看眼睛的外形、结构、眼神、各种族人物的眼神，老人与儿童眼睛的不同等等。让学生感受眼睛的线条、颜色、眼睛中的世界，能引导学生去欣赏眼神传递的信息，线条的美。2、两个层次的练习中穿插着图片欣赏，结合提问进行欣赏，每次的欣赏都有目的，充分供应美术资源供学生感受与认知。3、建议：选择一个环节重点深入下去进行审美感受，学生练习之后，可以再深入察看细节。4、在平常的审美引导中，可选择重点的图片进行审美，譬如：偏重于构图、线条、颜色，多引导学生说一说，譬如：对颜色的对比、协调、你、冷暖色调、线条的粗细、构图的大小、位置。平常的课堂中要多讲一点知识，学生在发言时才会表达出自身的审美感受。有了平常的审美积累，语言的训练，发言才会言之有物，切中审美要点。只有多看、多对比，多引导，才略擅长发现、体会作品中的美。篇2:校内教研活悦耳课发言稿校内教研活动发言听课发言：1、本课的审美隐含在教学的各个环节之中，察看眼睛的外形、结构、眼神、各种族人物的眼神，老人与儿童眼睛的不同等等。让学生感受眼睛的线条、颜色、眼睛中的世界，能引导学生去欣赏眼神传递的信息，线条的美。2、两个层次的练习中穿插着图片欣赏，结合提问进行欣赏，每次的欣赏都有目的，充分供应美术资源供学生感受与认知。3、建议：选择一个环节重点深入下去进行审美感受，学生练习之后，可以再深入察看细节。4、在平常的审美引导中，可选择重点的图片进行审美，譬如：偏重于构图、线条、颜色，多引导学生说一说，譬如：对颜色的对比、协调、你、冷暖色调、线条的粗细、构图的大小、位置。平常的课堂中要多讲一点知识，学生在发言时才会表达出自身的审美感受。有了平常的审美积累，语言的训练，发言才会言之有物，切中审美要点。只有多看、多对比，多引导，才略擅长发现、体会作品中的美。篇3:图书漂流启动仪式园长发言稿图书漂流启动仪式园长发言稿亲爱的老师们，同学们：上午好!古往今来，全世界的人都全都认为犹太人最聪颖，最富有智慧。在每一个犹太人的家庭，当小孩略微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣经》上的蜂蜜。这种仪式告知孩子：书是甜的。每一个孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天，你的房子被烧毁，你将带着什么逃命？”要是孩子回答不出来，妈妈就会告知他：“孩子，你应当带走的不是珍宝，而是智慧。由于智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧永久跟随着你。”从这个学期开始，我们开始了书香学校的建设，每个班级都有了自身的读书角，有了固定的读书时间，同学们，当你们读书的时候，你们眼睛里发出亮闪闪的光，跟随着故事里的主人公一起喜怒哀乐，这让我们深深地感到：其实，每一个孩子与书籍都有着亲近的灵性。现在，老师们已经为大家布置了各种各样的活动，有“读书漂流活动”，有有叮当故事秀、“哥哥姐姐讲故事”“故事大王”评比等等，这些活动有的需要我们自身去参加，有的会由老师和你们一起完成，还有的将请父亲妈妈和我们一起来读书。同学们，在明媚的早晨，在闲适的午间，在睡前的被窝里，在双休日的沙发上，让我们都捧起书籍，在书的世界里流连吧!去书中体会爱国的壮怀激烈，学会对家人和伙伴的珍视与感恩，拥有一颗酷爱每一个生命的高尚情怀，那么，我们就在读书中长大了!古人说得好：“布衣暖，菜根香，读书味道长。”是呀，读书是有味道的，它们的味