小学生减负工作经验材料

第第页学校生减负工作经验料子加强管理，打造特色，实现“减负”不减质学校生“减负”工作经验料子阿城区金龙山中心学校当前，全国上下“减负”的呼声一浪高于一浪。为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实变动老师的教育观念，有效改进老师的教学行为，提升老师的基本素养，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。为了改进学校教育管理、教育教学方法，切实做到“减负”不“减质”，我校做了以下几方面工作。一、健全制度，落实“减负”责任。1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作实在落实到相关负责人、老师。2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否定”制，对严重违规的老师追究相关的责任。3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。4、建立综合素养评价考核机制。坚持学业考核等级评价。5、建立学校生课业负担公告制度、学生课业负担监测制度，设立“减负”举报电话（）。二、严格管理，减轻学生负担。1、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁老师私自调课。2、严格掌控学生作息时间。学校生在校集体活动时间不超出６小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育磨练不少于1小时。3、严格掌控学生课外作业量。一二班级尽量不留书面家庭作业，三四班级掌控在四十分钟内，五六班级掌控在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。4、严格掌控考试次数和考试难度。除参加区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。5、严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，老师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价老师的唯一标准。6、严格教辅资料的征订工作的管理。严禁老师私自给学生征订教辅料子，学校不向学生推销上级规定之外的教辅料子。7、严格掌控学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。8、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝坐车收费。三、优化课堂教学质量管理，提高教学效率。落实素养教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）。二是抓教书育人，引导老师处理好主导与主体、知识与本领、面向全体学生与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。①教学目标的订立，变化过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参加教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生察看、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同看法，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生自动参加教学活动的条件及机会，自动乐观地学习知识，获得分析问题和解决问题的本领。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法搭配、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面努力探求茶翻新，图形式上的热闹，而是重视激发学生的兴趣，激活学生的思维，以实现教学目标。④采用多种手段的辅佑襄助教学。用计算机多媒体（以音、色、文为一体）辅佑襄助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成，课外加班加点补课、大量题海式作业的弊病就可以得到解决。四、丰富第二课堂，提高学生在校幸福指数。随着素养教育的全面推动，在减负增效工作实践中，我校努力构建丰富多彩的第二课堂，设置了课外兴趣小组。包含美术组、舞蹈组、竖笛组、经典背诵组、折纸组、口才组、书法组、校报组、篮球队。并已经成为学校的固定课程，每周二节课，进入课表。其中，美术组的植物押花作品多次在市、区校本课沟通现场会上展出，得到专家们的高度赞誉。第二课堂的构建，提升了学校的文化品位，培养了儿童的文化艺术与人文素养，也为儿童生命历程描绘了浓浓的一笔，更紧要的是学生体验到了学习生活的欢快，学习不再枯燥。美术偏重从培养学生想象力入手，开发了“植物押花”课程内容。所谓押花，是撷取大自然中四季盛开的鲜花，经过整理、加工后，运用特殊的工具进行脱水，使之保持原有的颜色，再经过创的构思、设计、粘贴制作成一种新的造型。予以它新的生命，可以是人物、动物、风景，也可以是另一莳植物或原花型的再现，给人以高雅的享受。植物押花已成为我校艺术课程的一个亮点，老师学生纷纷拿起大自然赠与我们的美丽，将美好的生活与憧憬点点汇成画卷。舞蹈组，聚集了学校能歌善舞的小明星，音乐舞蹈专业老师马越乐观开发课程资源，开设了民族舞蹈课程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈组多次代表学校，代表大岭参加乡文艺汇演和阿城区艺术节汇演，并获奖。成功的欢快洋溢在学生心间。舞蹈组的孩子们，舞蹈艺术潜能已得到淋漓尽致的开发，俨然一个个小艺术家。每逢学校组织各种文艺活动，他们都成为班级的文艺骨干，创编舞蹈，编排节目，尽显他们的艺术风采。也为学校加添了无尽的魅力。口才组，小主持人的诞生地，学生能言善辩，反应机敏，语言感染力强。开班之初，老师择生重点在低班级，由于口才的培养绝非一朝一夕，要做长期培养的计划。课程紧要以“讲故事”“快板”“绕口令”“主持”为主。课内培训引导与课外训练相结合。小精灵们一个个口若悬河、出口成章，意气风发，不但成为语文学习的尖子生，还在各种大小型活动中大显身手，他们简直是一个个自负的小孔雀，享受着与众不同的欢快。校报组，共有学生22人，分为5个组。每组分工合作，每周出一份校报，以手抄报的形式呈现。适逢重点节日或重点事件，校报组就会紧随时事出一期主题鲜明的校报，如老师节专刊，国庆报、交通安全报、六一欢快报等等。平常的校报基本固定为“文学艺苑”“欢快驿站”“生活小百科”“智慧屋”四个栏目。每月装订成册，全校巡展，供读者阅读。校报组学生在实践中不时会有新思路、新想法，学生的收集、整理信息本领、表达本领、布置设计本领、创新本领都得到了培养。经典背诵组，吟诵中国历史上的经典佳作，使中华民族五千年文化在学校得以继承和流传。以班级为单位，班主任老师组织活动，内容涵盖《三字经》《千字文》《学生规》《论语》《中华成语千字文》《增广贤文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《经典谚语》等。以每天的晨会10分钟为紧要背诵时间，以经典课为巩固与活动时间，老师学生同台背诵，口中溜经典，心中有经典，笔下书经典。特长在实践中形成和发展，因此特长培养的过程就是学生实践本领提高的过程。活动中，学生学会了押花、电脑绘画、舞蹈技巧、网络应用、口才应用、校报编辑。“我能行”成了学校的流行语，“帮你设计我能行！”“主持大会我能行！”“为你网上查询我能行！”“文艺表演我能行！”另外，教室布置、班级板报设计，以前往往是老师的“独角戏”。现在，从三班级开始一般由学生自身设计、布置。无论学校、班级各种活动，均能看到口吐连珠的小主持人，意气风发。在兴趣小组的学习中，暂差生因某一两方面的成功体验，重新认得自身，重拾信心，成绩不绝提高。达成了“减负不减质”。五、强化要求，提升老师素养。1、全体老师必需明确减负的重点意义，从思想上认得到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。2、老师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等料子，内容实在，切实可行。定时保质保量完成。3、老师要认真学习洋思经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，老师不减质”。4、老师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。珍惜每一个学生，禁止藐视、讽刺、挖苦学生，杜绝把加添作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。5、老师必需定时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育磨练时间。6、任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。7、老师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。8、班主任注意协调作业总量，掌控练习资料，提高练习的有效性、针对性。9、班主任、任课老师要做好家长工作，乐观向家长宣传素养教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。减负工作任重而道远，为了让学生每天幸福生活，欢快学习，我校将连续不绝探究，努力改进各项工作。篇2:学校生减负工作经验料子加强管理，打造特色，实现“减负”不减质学校生“减负”工作经验料子阿城区金龙山中心学校当前，全国上下“减负”的呼声一浪高于一浪。为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实变动老师的教育观念，有效改进老师的教学行为，提升老师的基本素养，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。为了改进学校教育管理、教育教学方法，切实做到“减负”不“减质”，我校做了以下几方面工作。一、健全制度，落实“减负”责任。1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作实在落实到相关负责人、老师。2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否定”制，对严重违规的老师追究相关的责任。3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。4、建立综合素养评价考核机制。坚持学业考核等级评价。5、建立学校生课业负担公告制度、学生课业负担监测制度，设立“减负”举报电话（）。二、严格管理，减轻学生负担。1、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁老师私自调课。2、严格掌控学生作息时间。学校生在校集体活动时间不超出６小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育磨练不少于1小时。3、严格掌控学生课外作业量。一二班级尽量不留书面家庭作业，三四班级掌控在四十分钟内，五六班级掌控在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。4、严格掌控考试次数和考试难度。除参加区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。5、严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，老师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价老师的唯一标准。6、严格教辅资料的征订工作的管理。严禁老师私自给学生征订教辅料子，学校不向学生推销上级规定之外的教辅料子。7、严格掌控学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。8、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝坐车收费。三、优化课堂教学质量管理，提高教学效率。落实素养教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）。二是抓教书育人，引导老师处理好主导与主体、知识与本领、面向全体学生与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。①教学目标的订立，变化过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参加教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生察看、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同看法，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生自动参加教学活动的条件及机会，自动乐观地学习知识，获得分析问题和解决问题的本领。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法搭配、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面努力探求茶翻新，图形式上的热闹，而是重视激发学生的兴趣，激活学生的思维，以实现教学目标。④采用多种手段的辅佑襄助教学。用计算机多媒体（以音、色、文为一体）辅佑襄助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成，课外加班加点补课、大量题海式作业的弊病就可以得到解决。四、丰富第二课堂，提高学生在校幸福指数。随着素养教育的全面推动，在减负增效工作实践中，我校努力构建丰富多彩的第二课堂，设置了课外兴趣小组。包含美术组、舞蹈组、竖笛组、经典背诵组、折纸组、口才组、书法组、校报组、篮球队。并已经成为学校的固定课程，每周二节课，进入课表。其中，美术组的植物押花作品多次在市、区校本课沟通现场会上展出，得到专家们的高度赞誉。第二课堂的构建，提升了学校的文化品位，培养了儿童的文化艺术与人文素养，也为儿童生命历程描绘了浓浓的一笔，更紧要的是学生体验到了学习生活的欢快，学习不再枯燥。美术偏重从培养学生想象力入手，开发了“植物押花”课程内容。所谓押花，是撷取大自然中四季盛开的鲜花，经过整理、加工后，运用特殊的工具进行脱水，使之保持原有的颜色，再经过创的构思、设计、粘贴制作成一种新的造型。予以它新的生命，可以是人物、动物、风景，也可以是另一莳植物或原花型的再现，给人以高雅的享受。植物押花已成为我校艺术课程的一个亮点，老师学生纷纷拿起大自然赠与我们的美丽，将美好的生活与憧憬点点汇成画卷。舞蹈组，聚集了学校能歌善舞的小明星，音乐舞蹈专业老师马越乐观开发课程资源，开设了民族舞蹈课程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈组多次代表学校，代表大岭参加乡文艺汇演和阿城区艺术节汇演，并获奖。成功的欢快洋溢在学生心间。舞蹈组的孩子们，舞蹈艺术潜能已得到淋漓尽致的开发，俨然一个个小艺术家。每逢学校组织各种文艺活动，他们都成为班级的文艺骨干，创编舞蹈，编排节目，尽显他们的艺术风采。也为学校加添了无尽的魅力。口才组，小主持人的诞生地，学生能言善辩，反应机敏，语言感染力强。开班之初，老师择生重点在低班级，由于口才的培养绝非一朝一夕，要做长期培养的计划。课程紧要以“讲故事”“快板”“绕口令”“主持”为主。课内培训引导与课外训练相结合。小精灵们一个个口若悬河、出口成章，意气风发，不但成为语文学习的尖子生，还在各种大小型活动中大显身手，他们简直是一个个自负的小孔雀，享受着与众不同的欢快。校报组，共有学生22人，分为5个组。每组分工合作，每周出一份校报，以手抄报的形式呈现。适逢重点节日或重点事件，校报组就会紧随时事出一期主题鲜明的校报，如老师节专刊，国庆报、交通安全报、六一欢快报等等。平常的校报基本固定为“文学艺苑”“欢快驿站”“生活小百科”“智慧屋”四个栏目。每月装订成册，全校巡展，供读者阅读。校报组学生在实践中不时会有新思路、新想法，学生的收集、整理信息本领、表达本领、布置设计本领、创新本领都得到了培养。经典背诵组，吟诵中国历史上的经典佳作，使中华民族五千年文化在学校得以继承和流传。以班级为单位，班主任老师组织活动，内容涵盖《三字经》《千字文》《学生规》《论语》《中华成语千字文》《增广贤文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《经典谚语》等。以每天的晨会10分钟为紧要背诵时间，以经典课为巩固与活动时间，老师学生同台背诵，口中溜经典，心中有经典，笔下书经典。特长在实践中形成和发展，因此特长培养的过程就是学生实践本领提高的过程。活动中，学生学会了押花、电脑绘画、舞蹈技巧、网络应用、口才应用、校报编辑。“我能行”成了学校的流行语，“帮你设计我能行！”“主持大会我能行！”“为你网上查询我能行！”“文艺表演我能行！”另外，教室布置、班级板报设计，以前往往是老师的“独角戏”。现在，从三班级开始一般由学生自身设计、布置。无论学校、班级各种活动，均能看到口吐连珠的小主持人，意气风发。在兴趣小组的学习中，暂差生因某一两方面的成功体验，重新认得自身，重拾信心，成绩不绝提高。达成了“减负不减质”。五、强化要求，提升老师素养。1、全体老师必需明确减负的重点意义，从思想上认得到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。2、老师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等料子，内容实在，切实可行。定时保质保量完成。3、老师要认真学习洋