萝卜蹲教案模板5篇

第第页萝卜蹲教案模板5篇萝卜蹲教案篇1活动目标：一、引导幼儿大胆试验表演音乐中的角色。二、体验与同伴合作表演的愉快。三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达本领及肢体的表现本领。四能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：熟识故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。活动过程：一、复习歌曲1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。二、体验不同的角色1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么神色呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷步行的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年龄大了，步行的时候都是渐渐的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小伙伴们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的进行游戏1、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿注意听音乐。2、依据幼儿游戏情况，再次进行游戏。活动反思：1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而乐观的寻求帮忙和关怀帮忙同伴。2、在整个活动中老师美妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。3、教育必需面向将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。萝卜蹲教案篇2活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，磨练腿部气力。2、懂得遵守游戏规定，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场合：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，近来你们在家表现真不错，为了称赞你们，妈妈决议到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二、准备运动1、师：“启程之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《向前冲》。2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜）2、探究拔萝卜的方法。小兔们，你最爱好吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让我们来讨论一下吧，快速站成两排。（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪颖，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。6、分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、游戏“拔萝卜”。1、交待游戏要求。师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自身爱好的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师察看并对个别动作不协调的幼儿引导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以启程了。（3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自身的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四、放松、结束。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真愉快，我们一起来跳一个舞吧。萝卜蹲教案篇3活动目标：1、通过察看、操作认得三角形的特征。2、培养幼儿的察看本领和操作本领。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：1）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形构成的。2）请幼儿说说怎么知道是三角形构成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小伙伴一起讲评连接三角形的情况。7、剪贴花：1）出示范例：引导幼儿察看老师的花是用什么图形粘贴的。2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。）活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境料子、同伴以及老师的互动，在情感、态度、本领、知识、技能等方面得到小小的自主发展。在这堂课上老师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自身最小的支持，促进幼儿的发展。师幼搭配特别好，老师能依幼儿的需要调整教学。萝卜蹲教案篇4活动目标：1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来气力大的道理。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。活动准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动过程：1.老师边演示图片边叙述故事。2.讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。附故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高愉快兴地把大萝卜抬回家去了。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的紧要时期。幼儿的语言本领是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、爱好说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。萝卜蹲教案篇5活动目标1、体验人多气力大，同伴之间应当相互合作的情感。2、能够依据故事情节模仿各种角色进行故事表演。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、培养细致察看和较完整表述本领。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；？拔萝卜》伴奏音乐活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伙伴想不想听？（二）、打开部分（1）老师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的气力是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小伙伴进行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伙伴当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（老师请个别小伙伴上来表演，请小伙伴试着和老师一起讲，紧要掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的气力真是大啊？那小伙伴想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伙伴一起分角色表演这个故事）（三）、结束部分老师引导全部幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小伙伴们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伙伴们开不愉快啊？（四）、活动延长在音乐伴奏《拔萝卜》下结束老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：语言教育的方式快捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，而且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间自动沟通、乐观合作。故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平常的教学中，我就发现小班孩子最爱好不但能表演又很具有趣味味味性的故事，它告知幼儿一个“人多气力大”的道理，告知幼儿遇到自身解决不了的困难时，可以寻求他人的帮忙。在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而实现了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不但可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也磨练了幼儿语言组织本领。在回答问题时，小伙伴们都很乐观，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷自动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认得和理解。每幅图片是以故事的形式显现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿