幼儿园语言喇叭花教案7篇

第第页幼儿园语言喇叭花教案7篇幼儿园语言喇叭花教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自身的想法。3、体验沟通沟通的欢快。活动准备1、操作图片；小鸟和小田鼠2、玩具电话（移动电话）若干。活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？二、欣赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有神色叙述前半段故事。（1）有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？（2）幼儿自由想象，大胆表述自身的想法。2、连续叙述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么方法？三、进一步理解故事。1、老师完整叙述故事。（1）故事的名字叫什么？故事中有谁？（2）小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？（3）小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要给他打个电话？你爱好它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是怎样给他打个电话的？（幼儿学习）四、游戏：给他打个电话（情感的迁移）1、你想给谁给他打个电话？2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的欢快。故事：喇叭花电话一棵特别高特别高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟给他打个电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，您好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“您好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤独，你能为我唱歌吗？”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着悄悄话。幼儿园语言喇叭花教案篇2【活动目标】1、认真察看画面，乐观猜测，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美好情感。3、能简单复述故事。4、爱好并试验创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】ppt，两段音乐《挠痒痒》《爱的喜悦》，故事增补。【活动过程】一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伙伴，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）二、喇叭花电话。1、察看画面并料想。（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）料想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的.小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事增补片段。（1）假如你是小田鼠有什么愉快的事与小鸟共享？（2）听听故事里是怎么说的？（3）小鸟听了，这么多愉快的事，它会怎么做呢？（4）听到这么美妙的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？小结：一个人有了愉快的事，可以通过电话来告知大家，与大家共享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）你爱好故事中的谁？为什么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。幼儿园语言喇叭花教案篇3【设计意图】随着现代化通讯工具的快速发展、好，孩子们对电话机、移动电话、电脑上网闲谈特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣味味的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，显现的小动物也是孩子们熟识和喜好的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后依据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么方法让相互说上话呢？引导幼儿大胆料想情节的发展，通过这样的设计来帮忙孩子们获得更多的运用语言表述的本领及懂得与伙伴可用多种方法沟通、沟通、增长友情。【活动目标】1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣味味的发展情节、并能大。胆的用自身的语言表述出来。2、懂得伙伴间相互给他打个电话沟通、沟通是件欢快的事。【活动准备】配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《给他打个电话》音乐磁带一盒。【活动过程】一、师幼一起复习音乐游戏《给他打个电话》、导入活动、引出主题。师：我们一起听音乐《给他打个电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小伙伴刚才做的不错，今日老师带来一则有趣味味的故事：也跟给他打个电话有关系，你们想不想听（想）。二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮忙幼儿了解故事的有趣味味发展情节。1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）2、料想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆料想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）3、小田鼠和小鸟后来到底用什么方法说上话的？（相互通过喇叭花给他打个电话）三、出示图片，进一步帮忙幼儿加深对故事的理解。师：出示第一幅图：你在图上瞧到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）用同样的方法出示最终一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小伙伴们察看的很认真，叙述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣味味？故事中的小动物你更爱好哪一个？（说说理由）假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平常在生活中爱好用什么方法和好伙伴说话、沟通、沟通呀？活动延长：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。幼儿园语言喇叭花教案篇4目标：1、能依据自身的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠沟通的.方法，并对给他打个电话的内容打开想象。2、产生与同伴亲密沟通的愿望，感受好伙伴之间相互交往带来的欢快。活动准备：ppt活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图叙述。1、今日我带来了一张图片，请你来说说你瞧到了什么？老师提示：这是棵怎么样的树？（特别高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、料想小鸟和小田鼠一起玩的方法。1、小鸟和小田鼠是好伙伴，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才略在一起玩呢？小伙伴们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交伙伴的多种方法。例如：可以高声的叫喊，也可以挥手、给他打个电话等）2、你们想了那么多的方法，小田鼠也想了一个方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。3、（出示图二）小田鼠想的是什么好方法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以给他打个电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上神色怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠给他打个电话的情节。1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以给他打个电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打给他打个电话：⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃～电话来咯，小田鼠，我是你的好伙伴小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒适。⑵小田鼠我现在很不舒适。哪只小田鼠乐意来劝慰我一下？（个别）小结：有了小田鼠的劝慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好伙伴之间相互关怀是件很温暖的事情。⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃～电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好伙伴小田鼠呀。我告知你。明天我要和父亲妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮忙，小田鼠心里觉得特别愉快。伙伴间相互帮忙也是件特别愉快，愉快的事。4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好伙伴也来当小鸟、小田鼠打给他打个电话吧！请你们自身商恭维谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自身选择角色给他打个电话）⒌哪只小田鼠乐意和你的好伙伴上来来给大家表演一下你们给他打个电话的情境？（请2对幼儿表演）四、完整欣赏故事1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话给他打个电话真愉快，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！五、有伙伴真好。1、你们爱好这个朵喇叭花电话吗？为什么？2、有伙伴真好！在生活中，你有什么愉快的事情，你可以和你的好伙伴一起共享自身的欢快。假如遇到了什么困难，你也可以请你的好伙伴在帮忙你。老师知道你们都有自身的好伙伴，那现在和你的好伙伴拉好手，我们回教室再来和您好伙伴说说悄悄话吧！幼儿园语言喇叭花教案篇5目标：1．理解内容，学习给他打个电话的简单对话。（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自身地想法。（难点）3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。准备：课件及录音带。过程：一．出示课件。引导幼儿察看，激发幼儿兴趣。小伙伴们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都瞧到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二．老师结合课件第一遍叙述，幼儿初步理解内容。1．老师叙述第一部分。提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2．老师叙述第二节。提问：1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很哀痛，很难过，它还很焦虑焦急呢！小伙伴们，谁有别的好方法，可以帮忙小老鼠，让小鸟听到他们的话？3．老师叙述第三节。提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三．播放录音，结合课件第二遍叙述。提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2．给他打个电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四．给他打个电话1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自身的想法。2．请个别幼儿在集体面前演示给他打个电话，老师做简单评价。幼儿园语言喇叭花教案篇6一、说教材：中班幼儿是奇怪、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达本领是建构式教材的重点也是难点之一、现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达本领，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。让幼儿在游戏中体验欢快，加强幼儿的口语表达本领和对通讯工具的兴趣。二、说教学目的：1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。2、培养幼儿的口语表达本领。3、乐意和同伴说说自身的心里话。三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密沟通。四、说教法：针对本次教育活动的目的，依据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。五、说教学教程：1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓舞幼儿大胆表达自身的想法。2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达本领。3、利用音乐游戏《给他打个电话》让幼儿身临其境的体验给他打个电话的神秘和欢快。4、利用废旧料子自制电话，培养幼儿的动手操作本领。5、利用游戏《悄悄话》，加强幼儿与同伴亲密沟通的愿望。6、总结性小结。本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆沟通，发挥了幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中，体验欢快，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的自动者和成功者。幼儿园语言喇叭花教案篇7活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿给他打个电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自身与同伴之间那美好、关爱的情感。活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师率领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真美丽，你都瞧到了什么？老师叙述1―2小节2、怎么办呢？小伙伴们快帮它们想想方法吧？（幼儿讨论各种方法）3、聪颖的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话老师叙述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着悄悄话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。老师率领幼儿完整叙述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不止说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！唱歌