小篮球行进间运球教案参考8篇

第第页小篮球行进间运球教案参考8篇小篮球行进间运球教案篇1一、引导思想在当前体育课中，培养学生自主练习本领是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为引导思想，使学生在运动参加、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的磨练与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。二、教材分析篮球运动是广阔学生喜好的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其紧要的技术动作，也是竞赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，布置了练习内容和学习方法，传球紧要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球本领，为学好篮球打下基础。三、学情分析学生正处于生长发育关键时期，乐于参加体育活动，爱好向同伴呈现自身的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，而且渐渐形成了自身的兴趣喜好，有所专长，他们模仿本领强、奇怪心强，而且大部分同学已经具备了较强的`社会适应本领，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。四、教学目标及重难点1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟掌握正面双手胸前传球的动作。2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢气力和柔韧、协调等素养。3、学生能愉快的接受老师的引导，在学练中培养勇敢坚强、团结协作的精神。重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法（1）教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星自动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。（2）学法：试验学习法与练习法为主，辅以察看法等，首先在试验中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。小篮球行进间运球教案篇2学习阶段：水平三学习目标：1、初步学习行进间的运球，通过竞赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.2、培养学生开动脑筋、乐观参加、团结合作的`精神。学习内容：玩篮球学习步骤：一、篮球小游戏老师活动：1、体育委员整队，师生问好。2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟识球性。4、组织学生表演并沟通、评价。5、组织学生分散两人一组连续游戏，进一步熟识球性。学生活动：1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互搭配、相互帮忙。4、认真观看同学的表演乐观参加沟通、评价。5、分散两人一组连续篮球小游戏,能编出更有趣味味味性的游戏。组织：四列横队：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooooo二、行进间运球老师活动：1、组织学生表演行进间运球并沟通、评价其次老师讲解、示范动作。2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。3、组织学生行进间运球竞赛。学生活动：1、认真观看同学的表演乐观参加沟通、评价，且认真观摩老师的动作。2、分散两人一组行进间运球时能做到相互察看比较、相互矫正动作。3、乐观参加行进间运球竞赛，气氛活跃。组织：二人一组分散三、绕物运球竞赛老师活动：1、组织学生放置障碍物竞赛,评出“最快、最佳”小组。2、组织学生表演行进间绕物运球。3、组织学生行进间绕物运球竞赛并穿插表演。学生活动：1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。2、认真观看同学的表演具有猛烈的竞赛欲望。3、乐观参加竞赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。四、欢快放松老师活动：组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。学生活动：与老师一起跳舞蹈，欢快的放松。组织：围成四个圈场合器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台小篮球行进间运球教案篇3【活动目标】1、学习用按压方法作原地运球。2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。3、磨练股四头肌的静力性。4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。【活动准备】物质准备：篮球若干个。【活动过程】一、热身运动。率领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。二、活动导入，老师示范。1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。（1）师："今日我们一起来和篮球宝宝做游戏。"（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真察看，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。2、老师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真察看。3、请个别幼儿试验运球，老师从旁引导。注意：1）用按压方式运球；2）注意手掌粘球的缓冲动作。3）脚要像大树生了根一样，在原地不动。4）幼儿练习原地运球，老师巡回引导。三、结束部分：1、率领幼儿做放松运动。2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。教学反思：围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的.各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种本领，紧要是加强幼儿身体的快捷性，鼓舞幼儿大胆表现自身参加活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标紧要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。小篮球行进间运球教案篇4教学目标：知识与技能：了解篮球基本规定，80%同学能够初步掌握行进间运球动作，20%同学流畅完成。过程与方法：通过练习提高气力素养，发展学生协调性。情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。教学重、难点：重点：准备姿势和运球动作。难点：上下肢协调性教学过程：（一）开始部分1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。3.布置见习：身体不舒适的同学观摩学习。4.宣布上课（二）准备部分1.热身运动：篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊开始之后，开始排球前进，在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，快速抱着球跑回队首交给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。（三）基本部分1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，老师提问：如何掌控圆圆的篮球，该如何用力，人是跑动的，那球的落点该在哪呢。学生初步探究试验，讨论回答老师问题。2.老师示范：注意察看老师动作老师示范完整动作，学生认真察看并与自身动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？3.老师讲解示范：学生半弧形站立，老师边讲解边示范动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步调与球弹起的节奏协调全都，手、臂动作与运动运球全都。4.分组练习：1）学生进行慢速行进间模仿动作练习下面成体操队形散开，老师领座学生跟做，老师提示学生抬头。看老师整理运球，特别好。2）慢速进行间变向运球练习防备矫正错误动作：学生练习过程中老师巡回引导学生错误动作，个别错误个别矫正，集体错误集体矫正。低头看球：先布置学生进行熟识球性练习，巩固原地运球技术，加添球感和对球的娴熟程度，使学生渐渐把眼睛从球上解放出来。同时鼓舞优生示范3）游戏竞赛：运球接力每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力竞赛，可以单手，也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。（四）结束部分1.放松活动：老师率领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，12345678，2234567停2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评价，总结自身收获和不足，老师点评总结3.整理器材，宣布下课（五）估量效果练习密度35%，平均心率120140次每分钟，课堂气氛活跃基本实现教学目标。小篮球行进间运球教案篇5引导思想贯彻“健康第一、安全第一”的引导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟识篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素养，努力使学生成为课堂上自主学习的欢快小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。设计思路本课通过：“热身――熟识球性――学习运球――运球接力跑放松练习”五个环节来设计教学，依照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热诚，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。学习目标：体育新课程1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。3、心理发展目标：学生能接受老师的引导和要求进行练习，培养学生乐观参于活动的意识和行为，加强学习的自动性和自信心。4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教与学法：1、在教法方面：以新课程理念为引导，重视引导，启发学生的思维，调动学生的乐观性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的磨练乐观性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以实现本课订立的教学目标。2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，重视学生之间的思维、协调本领的培养，提高学生个人与集体合作的本领。3、在组织教学方面：以游戏和竞赛创设为主，通过各种游戏和竞赛提高学生的运球本领，提高学生的身体素养。4、在教学中，学生通过老师的引导、同学间相互沟通、相互帮忙，不绝提高自身本领，体验体育运动成功的喜悦。场合器材：篮球场合一个、篮球45个、标志桶四个。小篮球行进间运球教案篇6一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生本领。2、通过素养组合练习，发展学生气力、跳动、协调性、速度等素养，培养学生受苦耐劳、团结互爱等意志品质。三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作本领。（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。2、师生问好。3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。4、布置见习生。要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮忙老师工作。（二）、准备部分（6分钟）学生熟识球性练习组织教法：1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。2、老师下到学生中心一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不能投篮。（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调全都。教学方法：（1）老师先进行示范并讲解动作要领。（2）学生分两边看示范听讲课。（3）学生成四列横队列于篮球场中线。（4）学生分组练习。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身本领调整快慢。（5）老师认真察看学生动作并及时矫正错误。（6）请个别学生示范，老师进行讲评。2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。注意事项：前臂与手腕要掌控好处手气力。教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。组织教法：（1）老师讲解、示范动作，学生认真察看，注意听讲解。（2）学生分组列于中线（图2）。（3）学生分组进行急停跳投练习。要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的`后面。（5）老师全场察看学生练习情况，及时个别矫正错误。3、教学竞赛（10分钟）组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担负裁判，裁判可轮流担负。教学竞赛结束后，老师进行讲评。4、素养练习（6分钟）组合练习（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。（四）、结束部分（4分钟）1、放松练习，组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。2、师小结本次课情况。3、老师宣布下一节课内容、地方。4、布置值日生还器材。5、师生再见。小篮球行进间运球教案篇7一、引导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的引导思想。课的设计捉住学生奇怪心强，模仿本领强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始老师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，呈现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差别，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参加，乐观拼搏，为终身体育奠定良好的基础。二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。常常参加篮球运动，可以提高儿童少年察看、推断、快速反应的本领，促进身体素养的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经过曲折和困难的过程中，提高抗挫本领和情绪调整本领，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关怀他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、除掉不良情绪，带来情感的愉悦。三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三（五班级）的学生，学生活泼好动，生气勃勃，具有很强的求知欲和表现欲，有确定的组织本领，分析本领，解决实际问题的本领，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动乐观性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。四、教学目标：1、认知目标：通过本课的学习使学生娴熟篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢气力、协调、灵敏等身体素养。使学生充分感受体育带来的欢快。3、情感目标：培养学生的遵守规定、团队合作本领，加强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣五、教学重点：手指分开，掌心空出六、教学难点：对球的掌控本领七、教学效果与运动负荷估量：1、估量90%以上的学生能掌握原地运球技术。2、估量本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。八、教学媒介介绍：1、篮球场2、录音机1台3、篮球40粒4、大篮子4个九、教学设计：1、激趣导课。老师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的奇怪性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习乐观性，使每个学生都以饱满的热诚、猛烈的参加意识投入到活动之中。2、试验探究。通过熟识球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，老师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手同盟等系列活动方式，本着培养学习兴趣，发展自主学习本领的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。4、稳定情绪恢复身心。跟随着《和欢快一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习情况进行自我评价，最终老师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热诚。整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新本领，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人小篮球行进间运球教案篇8一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较爱好，学习兴趣较高。将教学内容融合在竞赛中，使学生在乐于参加、易于参加的竞赛中，无形间实现教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到确定程度时，再做技术性引导，以提高学生的技术质量与兴趣。三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。2、技能目标：初步掌握原地