幼儿园小班水果课教案6篇

第第页幼儿园小班水果课教案6篇幼儿园小班水果课教案篇1活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认得几种常见的水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动准备：1.苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。2.切成片的水果，并用牙签插好。3.ppt课件4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的外形特征，软硬程度。教学过程：一、认得水果谈话导入：小伙伴你们爱好吃水果吗？（爱好）那你们都爱好吃什么水果呢？好，那今日老师就用魔术给你们变出爱好的水果来，好不好？分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬小伙伴都很棒额，都认得这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小伙伴来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。二、游戏：摸水果刚才我们一起认得了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不乐意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？三、尝一尝让幼儿试验水果。小伙伴很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了嘉奖你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小伙伴们来尝一尝，不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”四、扩展延长。除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？老师用水果图片提示幼儿回答。小结：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小伙伴还没有吃过的，回去让父亲妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？幼儿园小班水果课教案篇2活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培养幼儿察看本领及动手操作本领。教学重点、难点1、认得各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝贝们认得它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子？2、察看水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的？3、摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、察看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入察看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自身吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。幼儿园小班水果课教案篇3活动目标：1、让幼儿进一步认得蔬菜伙伴，了解其营养价值，教育幼儿爱吃蔬菜。2、使幼儿初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激发幼儿的奇怪心和求知欲。3、培养幼儿动手操作本领和创造本领，在品尝中体验成功的愉悦。活动准备：各类蔬菜如：黄瓜、胡萝卜、番茄等以及开水烫熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等；小厨师服装、厨具人手一套、蔬菜题板、红水彩笔人手一份；老师用的大厨师服装、厨具一套。活动过程：一：巩固幼儿对蔬菜的认得师：孩子们，老师带你们去一个地方。众幼：太好了。（进入活动室）师：蔬菜伙伴也来了，我们和它跳个舞吧。（音乐起师生手拿一样蔬菜一起跳）师：你们和哪个蔬菜伙伴跳舞的？幼：黄瓜、萝卜、番茄、莴苣、芹菜……师：这些蔬菜有什么不一样呢？幼：颜色、形状、营养……二：了解蔬菜的营养师：请你们拿出椅子底下的题板，在你爱好吃的蔬菜后面打上，不爱好吃的蔬菜后面打上，还和好伙伴说说你为什么爱好吃这中蔬菜。[幼儿在操作过程中有的打一个，有的打两个，只有三个小伙伴全部打]幼：大蒜太臭了。幼：原来我什么都不爱好吃，现在我爱好吃黄瓜了，由于多吃黄瓜皮肤好，众幼：红萝卜吃了眼睛亮所以我们都爱好。师：有什么都爱好吃的吗？三幼：这些蔬菜我们都爱好吃，由于我妈妈说蔬菜营养特别好，吃了身体健康。师：除了这些蔬菜你们还认得哪些蔬菜？众幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……师：它们都有什么营养？幼：菠菜补血、香菇防癌、芋艿里面含有钙、大蒜杀菌……师：蔬菜有各种营养多吃蔬菜会使我们的身体更棒。三：学做蔬菜沙拉师：蔬菜有很多营养，平常我们是怎么吃这些蔬菜的呢？众幼：炒着吃、烧汤、凉拌师：看，老师为你们准备了一样东西。众幼：番茄酱师：今日我们一切来学做蔬菜沙拉，先看制作图。幼：有四步幼：先要切开，再放盐，搅一下，最终放一勺番茄酱。四：制作蔬菜沙拉不一会儿时间动作快的幼儿依据制作图已经做好了沙拉，只有几个动作较慢的幼儿还在切，孩子们相互之间开始了品尝，大家你吃我一口，我吃他一口，特别愉快，蓦地有人打叫起来，太咸了，这时老师启发他们怎样才做的好吃。幼：盐不能放多，由于家里烧菜时我奶奶总是这么说。幼：菜不能切的太粗。沙拉先要少放一点，尝一尝再放。师：好!那我们再做一份。有了第一次的经验，大家做的时候都很认真，认真，做出来的沙拉味道真的不错。延长活动：请幼儿选择一样最爱好的蔬菜进行设计并向本园幼儿宣传（可以用绘画、编广告词、编儿歌、歌曲等形式）连续管理自然角、莳植园地并准备收获。和家人收集有关蔬菜方面的知识，如；自然环境、科学技术对蔬菜的影响等。幼儿园小班水果课教案篇4活动目标：1、察看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。4、大胆地参加讨论，清楚地表达自身的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：1、察看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）、问号图片。2、水果贴纸（杏子、樱桃、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一、导入1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，启程了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。（白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄）3、师：认真看看，这些水果和平常有哪里不一样？它们忘了干什么？（引导幼儿说出没有颜色）4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣裳？你想给樱桃穿上什么颜色的衣裳？樱桃爱好吗？5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6、师：我们小伙伴让这些水果穿上了美丽的颜色衣裳，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣裳以后变得怎么样了？（红红的）师：我们一起来说一遍（红红的）我想把送一句更好听的.话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（樱桃樱桃红红的）师：谁来给西瓜送一句话呢？（请幼儿来说）杏子、葡萄同上。二、编儿歌《水果歌》老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、师：今日果园里不止有水果宝宝，还来了一位客人。（老师出示问号）你们知道这个是什么吗？他表示了什么意思呢？这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？（引导幼儿说出水果宝宝）。2、师：它是问哪一个水果问题呢？（引导樱桃）它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的（幼儿回答）3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对？我这里还有三个问号伙伴，它们要问哪个水果宝宝？会问什么问题？（可请幼儿操作）。4、师：这是什么颜色的问号呀？你帮它找到了谁？你们同意吗？你们觉得它会问水果宝宝什么问题？刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问？（幼儿回答，另外两个水果同上）。5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果伙伴，其实你们就已经编出来了一首特别好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道？（水果歌）6、师：听我念一次（老师念儿歌），接下来你们跟着我来念一念这个儿歌？我来念问号，你们念水果（老师幼儿一起念儿歌）。三、游戏：水果歌。1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不行站起来。2、师：既然你们已经说的特别好了，那我给你们一点嘉奖（出示水果图片），你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自身的身上，你们就变成了水果宝宝。（分批拿）3、师：现在请小伙伴们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要赶忙站起来哦。4、师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快高声回答我。（进行游戏）四、品尝水果1、师：今日我们这个游戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们（拿出真的水果），想不想吃呀？现在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好？2、请幼儿按次序洗手，品尝水果。活动延长：请幼儿回家跟自身父母说说今日的水果歌而且等到水果成熟季节亲子去采摘。活动反思：整个教学活动结束后，我认为紧要问题在于我的引导不足。幼儿们的乐观性特别高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚。通过此次活动，幼儿对自身所处的家乡有了更深一步的了解，他们约莫知道在自身家乡的某个地方盛产某一种水果，信任后期通过家园共育幼儿经过自身亲身体验之后对自身家乡的认得更到位。幼儿园小班水果课教案篇5活动目标：1、试验以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2、小图标若干3、四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、导入：1、（老师）“今日呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不愉快，由于他们没有美丽的衣裳，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣裳，我们一起来看一看是什么颜色的。”2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”而且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，而且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7、告知儿歌的名字，完整念一遍8、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小伙伴，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9、幼儿问老师答。三、创编儿歌。1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣裳，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮忙幼儿认得这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。呈现四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓舞幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给父亲妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（红红的）梨子（黄黄的）山竹、黑莓（紫紫的）杨桃（绿色的）幼儿园小班水果课教案篇6活动目标：1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动活动准备：1、幼儿对常见水果已有初步了解。2、钢琴伴奏《水果歌》3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：一、引入（设计活动情境）师：今日老师为大家带来了一个新伙伴（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤独呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小伙伴们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小伙伴们竖起耳朵听一听，第一个显现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。师：小伙伴你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？幼：苹果师：对啦！我们看到第一显现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小伙伴和老师一起来唱一遍吧！大树哥哥找到了他第一个好伙伴，真愉快呀！那我们再来听听看，第二个显现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小伙伴你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？幼：葡萄师：对啦！我们看到显现的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小伙伴和老师一起来唱一遍