中职课件：哲学与人生地一单元课件

教学课件基础模块哲学与人生第1课第一框哲学的智慧时代精神的精华第一单元立足客观实际树立人生理想把握哲学的智慧总议题：子议题一：回溯历史，探寻哲学起源1子议题一：走进生活，把握哲学内涵2子议题三：明晰哲学与具体科学的关系3课堂小结4课后践行5教师寄语6对于这三问，你的答案是什么呢？你（我）是谁？你（我）从哪里来？你（我）要到哪里去？视频《人生三大问题》（请教师自行搜索）这三个问题和我们日常生活中的问题有什么不同？

人生三问更加概括、宏观，涉及人生的根本问题。自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，是先于人类而存在和发展的。

这种思考具有哲学的性质。哲学是“文化的活的灵魂”。——马克思一个有文化的民族竟然没有形而上学（哲学）——就像一座庙，其他方面都装饰得富丽堂皇，却没有至圣的神那样。

——黑格尔哲学是什么？形而上者谓之道，形而下者谓之器。——《易经》议学情境1结合课前搜集和教材第2页“阅读与思考”，说说这些伟大的思想家对世界（如自然界、人类社会等）和人生（如人与自然、人与社会的关系以及人的价值等）有哪些思考？你是否也曾思考过类似的问题？思考的结果是什么？比较这些不同时代思想家的理论观点，你有什么发现？议学任务1

第一、二小组简要汇报课前搜集整理的历史上国内外著名思想家和哲学家的理论观点。子议题一：回溯历史，探寻哲学起源教材第2页“阅读与思考”中四位思想家的思想：老子：把“道”看作天地万物的本原。孔子：总结了他学习和修养的过程，并认为这是一个随着年龄的增长，境界逐步提高的过程。康德：头上的星空是他对外部世界的探索，心中的道德法则是他对人的道德本

性的追寻。马克思：对人的本质进行思考，指出人是一切社会关系的总和。四位思想家的共同点在于：他们致力于追问各种根本问题，致力于从总体上把握世界本质、人与世界的关系，这些思考都具有哲学的性质。哲学就是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。议学小结1（1）哲学是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。1.哲学的起源议学情境2第三小组代表上台，展示课前搜集、整理的成语、谚语以及诗词、名言警句等，根据自己的理解，简要说明其蕴含的哲学道理，其他同学可做补充。

有知识的人不实践，等于蜜蜂不酿蜜。——实践是认识的目的种瓜得瓜、种豆得豆。——事物发展是有规律的野火烧不尽，春风吹又生。

——规律的客观性蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——对立统一哲理性成语过犹不及，物极必反。——适度原则哲理性诗词哲理性名言警句刻舟求剑。——运动变化

第四小组代表上台，简要讲述课前搜集、整理的蕴含哲学道理的生活现象或事件。篮球比赛中的攻与守。——矛盾双方的对立统一关系填报职业学校选专业时考虑过自己的兴趣爱好、专业就业前景等。

——一切从实际出发在实训课上经过长时间的训练，技能水平不断提升。

——事物发展从量变到质变的过程某同学虽家境贫困，但他自强不息，努力学习，大学毕业后回乡创业，带动乡亲们共同致富。

——正确对待人生中的逆境，实现了人生价值这些成语、谚语、诗句和名言警句是怎样产生的？是人们头脑中直接想出来的吗？会不会发生变化？它们对社会和人们的生活会产生什么影响？议学任务2议学小结2这些哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，是人们对生活经验的总结和思考，是人们在认识世界和改造世界的活动中、在处理人与外部世界关系的实践活动中形成和发展起来的。哲学与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。人生处处有哲学。1.哲学的起源（1）哲学是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。（2）哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。（3）哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。（4）人生处处有哲学。议学情境1神话······常识······艺术作品（美术、音乐、诗歌、散文等）······科学研究······提起“月亮”，你会想到什么？人们对月亮的认识和描述都有哪些方面？子议题二：走进生活，把握哲学内涵“嫦娥奔月”的神话故事诗词静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗词水调歌头宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。……有关月亮的科学研究月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔，是地球唯一的天然卫星，是太阳系中第五大卫星。月球直径是地球的1/4，质量是地球的1/80，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星，也是太阳系内密度第二高的卫星，仅次于木卫一。月亮的常识月有阴晴圆缺阅读教材第3页“阅读与思考”，结合同学们所陈述内容和上述材料，说说神话、常识、艺术、科学是如何把握世界的？请用关键词表达。议学任务1“嫦娥五号”登月议学小结1在神话中，人类一般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来。常识是人类世世代代经验的产物，它一般是自发的、零散的和非理论性的。艺术通过具体生动的形象来反映人与世界之间的丰富关系。科学是人类运用理论思维实证地把握世界的一种基本方式。在日常生活和社会实践中，每个人都会形成自己对于世界的一些总的看法和根本观点，这种人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。世界观人人都有有人说，人人都有世界观，所以人人都是哲学家。你觉得是这样吗？世界观

哲学人们对整个世界的总的看法和根本观点哲学是系统化理论化的世界观

零散的、不自觉的系统化、理论化自发形成的，一般人都有自觉形成的，不是人人都有

2.哲学是世界观和方法论的统一(1)哲学是关于世界观的理论体系。①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。②哲学是关于世界观的理论体系，世界观本身不等于哲学。议学情境2请同学们根据表格中的已有信息，说出空白处的可能内容。除表格已有内容外，同学们可继续举例。思想观念

为人处世的态度和方式方法1世界是普遍联系的，联系是客观的用（联系）的观点看待世界和人生2实践决定认识，认识对实践具有反作用理论联系实际，知行合一3前途是光明的，道路是曲折的正确对待人生的顺境与逆境，积极进取4事物运动具有客观规律性，人具有主观能动性既要量力而行又要尽力而为……………从以上“思想观念”与“为人处世的态度和方式方法”的关系表中，我们可以得出什么结论？议学任务2议学小结2

人们有什么样的世界观，对世界的总体看法如何，就会依据这种看法，形成一套关于应当怎样对待周围世界和对待自己、怎样观察问题和处理问题的根本方法，这就是方法论。而哲学则是系统化的方法论。哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。2.哲学是世界观和方法论的统一（1）哲学是关于世界观的理论体系。（2）哲学是系统化的方法论。（3）哲学是世界观和方法论的统一。①哲学既是世界观，也是方法论。②世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一人们对整个世界的总的看法和根本观点世界观人们认识、评价、改造世界的根本方法方法论哲学是关于世界观的理论体系哲学是系统化的方法论方法论的统一哲学是世界观和用来观察和处理问题决定体现统一于议学情境观看动画视频《科学能解释一切吗？——科学与哲学的分野》阅读教材第4页“相关链接”中具体科学知识的分类。阅读教材第4页“相关链接”，说说你现在所学的课程涉及哪些具体科学知识？结合视频，并列举专业学习事例，说说哲学与具体科学的关系。议学任务动画视频（请教师自行搜索）子议题三：结合专业，明晰哲学与具体科学的关系议学小结1

哲学与具体科学既有区别又有联系。具体科学研究是哲学的基础，不断丰富并推动哲学的发展，而哲学智慧又为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。我们在专业学习和生活实践中都离不开哲学智慧。2.哲学是世界观和方法论的统一（1）哲学是关于世界观的理论体系。（2）哲学是系统化的方法论。（3）哲学是世界观和方法论的统一。（4）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。①哲学从不断发展的具体科学中概括出最一般的结论。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学与我们的生活关系密切人生处处有哲学具体科学知识理论化人生系统化体现决定认识世界改造世界方法论世界观指导概括总结学习哲学终身受用自然科学知识社会科学知识思维科学知识哲学人们在社会实践中追问思考需要指导

课堂小结哲学经典分享会搜集、阅读、观看哲学著作或哲学通俗读物或有关哲学家的影视作品等，写一篇推荐稿，包括内容简介、阅读/观看感悟、推荐理由等，并录制好3分钟左右的推荐视频。本学期的班级公众号将推出“哲学精彩推荐”栏目，开展“哲学书籍分享会”“哲学智慧分享会”等活动。课后践行人生处处有哲学，希望我们都能爱智慧、追求智慧，创造美好生活和出彩人生。教师寄语教学课件基础模块哲学与人生第1课第二框马克思主义哲学指引人生路时代精神的精华第一单元立足客观实际树立人生理想学好用好马克思主义哲学总议题：子议题一：为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？1子议题三：如何学好用好马克思主义哲学？3课堂小结4结束语5课后践行6子议题二：为什么说马克思主义哲学是我们的看家本领？21999年在即将从20世纪跨入新的世纪之时，英国剑桥大学发起了“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”的评选，他位居第一。习近平总书记对他也作出了高度评价，认为他“是近代以来最伟大的思想家”。同年9月2005年7月2013年英国广播公司以相同的命题在全球互联网上公开征询投票一个月，汇集全球投票结果，仍然是他位居第一。英国广播公司又以“古今最伟大的哲学家”为题，调查了3万名听众，他以27.93%的得票率荣登榜首。美国研究人员选择了全世界3.5万名著名学者进行排名，他又占据首位。猜猜他是谁？2018年1999年在即将从20世纪跨入新的世纪之时，英国剑桥大学发起一次“人类千年第一思想家”的评选，他位居第一。习近平总书记对他也作出了高度评价，认为他“是近代以来最伟大的思想家”。同年9月2005年7月2013年英国广播公司（BBC）以相同的命题在全球互联网上公开征询投票一个月，汇集全球投票的结果，仍然是他位居第一。英国广播公司（BBC）又以“古今最伟大的哲学家”为题，调查了3万名听众，他以27.93%的得票率荣登榜首。美国研究人员选择了全世界3.5万名著名学者进行排名，他又是占据首位。卡尔·马克思（1818-1883）2018年

子议题一：为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论议学情境1

马克思主义哲学产生的条件和因素有哪些？马克思主义哲学处于怎样的历史地位？议学任务1

第一小组汇报马克思主义哲学产生的历史背景。《马克思是对的》视频片段（请教师自行搜索）

马克思主义哲学是特定时代的产物，有其深厚的社会基础和理论渊源，是人类哲学思想发展史上的光辉篇章和集大成者，具有崇高的历史地位。议学小结11.马克思主义哲学的使命和特征（1）马克思主义哲学的创立及其历史地位。①创立的社会基础：无产阶级的产生和发展、工人运动。②创立的理论来源：德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法思想、费尔巴哈的唯物主义思想）。③历史地位：马克思主义哲学是人类哲学思想发展史上的光辉篇章和集大成者，它批判地继承了人类哲学史上的积极成果，实现了哲学的革命，为无产阶级和广大劳动群众争取自由解放的斗争提供了科学的世界观和方法论。议学情境2请同学们翻阅整本教材，对表格中的空白部分进行原理填空。议学任务2

第二小组用表格形式展示课前整理的马克思主义哲学的理论内容。马克思主义哲学辩证唯物主义世界物质统一性原理事物矛盾运动的规律实践与认识的辩证关系历史唯物主义人类社会发展的规律马克思主义哲学辩证唯物主义世界物质统一性原理事物矛盾运动的规律实践与认识的辩证关系用联系的观点看问题用发展的观点看问题现象与本质的辩证关系客观规律性与主观能动性的辩证统一……历史唯物主义人类社会发展的规律社会存在与社会意识的辩证关系人民群众是历史的创造者价值观的导向作用人生价值贵在奉献……议学情境21.马克思主义哲学的使命和特征（1）马克思主义哲学的创立及其历史地位。（2）马克思主义哲学的组成部分及理论内容。①组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义。②理论内容：世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与

认识的辩证关系、人类社会发展的规律等。议学情境3第三小组梳理汇报马克思主义哲学的历史使命。《不朽的马克思》视频片段

马克思主义哲学应时代而生，它肩负了怎样的历史使命？议学任务3（请教师自行搜索）

马克思主义哲学创造性揭示了人类社会的发展规律，科学预见和指明了人类社会的前进方向，提出了社会发展的理想目标，以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命，使劳动群众有了自己的思想武器。议学小结31.马克思主义哲学的使命和特征（1）马克思主义哲学的创立及其历史地位。（2）马克思主义哲学的组成部分及理论内容。（3）马克思主义哲学的历史使命：实现人的自由而全面的发展和全人类解放。议学情境4

第四小组简要介绍马克思主义中国化时代化的有个情况，并播放视频《不朽的马克思》视频片段。《不朽的马克思》视频片段

请结合材料和视频，分析马克思主义哲学有哪些特征和品质？议学任务4（请教师自行搜索）科学性：马克思主义哲学是一个科学的理论体系。人民性：马克思主义哲学第一次站在人民的立场探求人类解放的道路并指明方向。实践性：实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。与时俱进：马克思主义哲学发展史就是不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史。议学小结41.马克思主义哲学的使命和特征（1）马克思主义哲学的创立及其历史地位。（2）马克思主义哲学的组成部分及理论内容。（3）马克思主义哲学的历史使命。（4）马克思主义哲学的特征和品质：科学性人民性实践性与时俱进子议题二：为什么说马克思主义哲学是我们的看家本领？议学情境1

2018年5月4日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话指出：

马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。

实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！实践还证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。结合习近平总书记讲话内容，联系在“中国特色社会主义”和历史课中学过的知识，说说马克思主义哲学对中国特色社会主义建设发挥了什么作用？议学任务1议学小结1

中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践坚持、丰富和发展了马克思主义哲学的世界观和方法论，同时马克思主义哲学又对中国特色社会主义实践起到了重要指导作用。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们要不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。2.学好用好马克思主义哲学（1）学好用好马克思主义哲学的意义。①马克思主义哲学对中国特色社会主义建设具有重要指导作用。

曾经当过国家领导人的李瑞环在《学哲学

用哲学》一书中讲道：

我当了15年工人，搞过100多项技术革新，当时被称为革新的能手，几乎是干什么就革新什么。我搞了个木工计算法，为此还拍了个电影，60年代初，建筑业一度抹灰工短缺，领导上要我们木工队改行做抹灰工。在一年零八个月的抹灰工作中，我搞了一套机械抹灰法，据说，迄今仍有人使用。1965年我转为干部，从一个工厂的总支书记到今天，中间多次转换工作岗位，有时工作内容和性质变化很大，但都能很快适应、很快熟悉，并有所作为、有所创新。这都是哲学帮了我的忙。

他深有体会地说：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。”“你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”阅读两则材料：教材第7页“阅读与思考”中钱学森的事例。李瑞环学哲学的事例。议学情境2结合钱学森、李瑞环的学习体会，列举事例，谈谈为什么要用马克思主义哲学指导我们的工作、学习和生活。议学任务2马克思主义哲学为我们成长成才指明正确方向，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成科学的思维方法，更好地认识世界和改造世界，走好人生路。马克思主义哲学是我们的看家本领。议学小结22.学好用好马克思主义哲学（1)学好用好马克思主义哲学的意义。①马克思主义哲学对中国特色社会主义建设具有重要指导作用。②马克思主义哲学对我们成长成才具有重要指导作用。子议题三：如何学好用好马克思主义哲学？

一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。月亮的常识月有阴晴圆缺结合视频与自身实际，举例说明我们如何学好用好马克思主义哲学。议学任务视频《与光同行》议学情境（请教师自行搜索）我们青年学生要在实践中真学真懂真信真用马克思主义哲学，用马克思主义哲学指导人生发展，学好本领、增长才干，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。议学小结2.学好用好马克思主义哲学（1）学好用好马克思主义哲学的意义。（2）学好用好马克思主义哲学的具体要求。①勤下功夫，真学。②融会贯通，真懂。③坚定理想，真信。④联系实际，真用。马克思哲学对国家建设与个人成长成才的指导意义学好用好马克思主义哲学马克思主义哲学科学的世界观与方法论创立与历史地位组成部分与理论内容历史使命特征和品质哲学

课堂小结青年是祖国的未来、民族的希望，我们要坚定马克思主义信仰，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化时代化最新成果，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

结束语学校广播站将推出每周一次的全新节目“讲讲我所知道的马克思”，由同学们作为讲述人，向全校广播。

同学们以个人或团队的形式，从各个角度搜集相关资料，如马克思的生平轶事、求学经历、职场工作等。选择角度，梳理资料，形成讲稿，录制音频，向学校广播站投稿。课后践行教学课件基础模块哲学与人生第2课第一框世界的物质性树立科学的世界观第一单元立足客观实际树立人生理想自然界的物质性1人类社会的物质性2意识是物质世界长期发展的产物3本框总结4课后练习5课后研学6导入新课我们现在所处的世界是由盘古开天辟地而来的吗？人类是由女娲制造出来的吗？也就是说，自然界和人类社会究竟是怎样产生的？盘古开天辟地的传说：

盘古之君，龙首蛇身，嘘为风雨，吹为雷电，开目为昼，闭目为夜。死后骨节为山林，体为江海，血为淮渎，毛发为草木。

——《广博物志》卷九行《五运历年纪》记载探究活动阅读教材第13页“阅读与思考”，思考以下问题：将水、火、气、原子等视为世界的本原，这样的认识有没有道理？你认为天地万物之间有怎样的共同属性？1.自然界的物质性解析

水、火、气是自然界存在的具体事物，原子是物质结构的一个层次。在当时的历史条件下，这样的认识否认了世界是由上帝或神创造的，从物质本身出发探寻世界的本原，坚持了世界的物质性，有一定道理，在当时具有巨大的进步意义。但受所处的历史阶段限制，这样的认识也有一定的局限性。

那么世界的本原到底是什么？天地万物之间有什么共同属性？（1）多种多样的自然界都是物质的。自然界的事物是多种多样的，如山川河流、花草树木和鸟兽虫鱼等，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。什么是物质？物质有什么特性？哲学中物质的概念（2）物质的唯一特性是客观实在性。

物质是的强调物质的可知性不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映客观实在。强调物质的客观性强调了物质的唯一特性客观实在性不管人们看见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于任何人的意识而客观存在着，这一特性我们称之为——客观实在性。

客观实在性是物质的唯一特性。

客观实在性是万事万物的共性。（3）自然界的形成和发展有其客观规律。观看地球演变的相关视频，结合教材第10页“相关链接”：地球的历史：46亿年左右地球的生命史：35亿年左右人类形成：三四百万年前人类文明史：不超过1万年自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，是先于人类而存在和发展的。

自然界的物质性

自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。自然界的事物是多种多样的，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。归纳一探究活动如何理解“劳动创造了人”？生物进化论与人类学研究表明，人是在自然界发展变化的基础上，通过自己特殊的活动形式——劳动而产生的一种生命形式。劳动使人真正从动物中走了出来，具有了人的本质。

材料要点观看人类进化的相关视频，结合教材第10页“阅读与思考”，思考以下问题：2.人类社会的物质性解析

人和人类社会并非从来就有，而是物质世界长期发展的产物。人是由古猿进化而来的。从古猿进化到人，再到人类社会的出现，劳动发挥了决定性作用。（1）人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生来看）。劳动创造了人和人类社会。劳动使人的生理结构发生改变，形成了手脚分工。使人结成了社会关系，进而形成了人类社会。人类社会是物质世界长期发展的产物。在人类产生以后，人类社会是否还依赖自然界？解析人类社会依赖于自然界，人类社会赖以生存的物质资料归根到底都取之于自然界。人类社会最基本的社会实践活动是生产劳动，是一种物质性活动。

除了生产劳动，构成人类社会物质生活条件的基本要素还有什么？（2）人类社会在本质上是物质的（从构成要素来看）。物质生产方式基础、集中体现自然地理环境来源、条件、自然基础人口因素制约和影响作用

构成人类社会物质生活条件的基本要素（自然地理环境、人口因素和物质生产方式）都是客观的物质的要素。

构成人类社会物质生活条件的基本要素（自然地理环境、人口因素和物质生产方式）都是客观的物质的要素，物质生产方式的客观性集中体现了人类社会的物质性。从人类社会的构成要素来看人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人和人类社会。从人类社会的产生来看人类社会的物质性归纳二探究活动阅读教材第11页“阅读与思考”，思考以下问题：与动物相比，人类“高明”在哪里？3.意识是物质世界长期发展的产物解析蜜蜂的筑巢始于本能，而人类的建造活动，体现了目的性、社会性和历史性。例如，人类建造房屋会不断总结经验，不断创造出新技术、新材料、新理念。人类早期的茅草屋古朴简陋，远不如蜂巢的细致精妙。但蜜蜂的蜂巢千年依旧，而人类的建造能力却不断提升。

人类的“高明之处”——人类是有意识地认识世界和改造世界。列举实际生活中的具体案例，进一步体会人类的“高明之处”。

发明火车、电视、电脑、手机……

开挖河道、修路建桥、人工降雨……

创作小说、诗歌等文学艺术作品

合作、交流、分享知识和经验

……阅读教材第12页“相关链接”，思考：意识的产生经历了哪几个阶段？水滴穿石害羞的植物豆忠犬待主文字记事意识的形成和发展阶段人类的意识高等动物的感觉和心理低等生物的刺激感应性一切物质所具有的反应特性第一阶段第二阶段第三阶段（1）从意识起源来看，意识不仅是自然界长期发展的产物，

而且是社会历史发展的产物。

社会实践，特别是劳动，在意识的产生和发展中起着决定性的作用。

劳动在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。为意识的产生和发展提供了客观需要和可能。（2）从产生意识的生理基础来看，意识是人脑这种特殊物质的机能。人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。人脑与动物脑的对比人脑动物脑重量约1500克，占体重的1/50黑猩猩约500克，占体重的1/150大猩猩约540克，占体重的1/500构造大脑皮层2600厘米140多亿个神经细胞黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层面积的1/4机能人脑皮层机能区包括运动区、感觉区、语言区，形成网络系统动物脑没有语言区

人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是一头牛。——费尔巴哈

观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。

——马克思上面两则名人名言说明了什么？（3）从意识的本质来看，意识是客观世界在人脑中的主观映象。意识在内容上是客观的，形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。

客观世界人脑意识通过实践加工进入形成辩论正方

人工智能具有人类意识，并能取代人类。反方

人工智能不具有人类意识，不能取代人类。解析人工智能（ArtificialIntelligence）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是计算机科学的一个分支，其本质是科学。从根本上说，人工智能是由算法构成，是程序编辑的结果，是对人的意识和思维进行模拟的结果。人工智能不能像人类一样进行生物的新陈代谢。

人工智能本质上是人类意识、人类智能的产物，是对人类思维方式的模仿，完全是人的设计和操作的结果。

人工智能的出现正是人类意识不断发展、人类意识具有能动性的体现。人类意识的物质性归纳三意识的本质意识是客观世界在人脑中的主观映象意识的起源意识是物质世界长期发展的产物意识的生理基础意识是人脑的机制世界的真正统一性在于物质性自然界的物质性多种多样的自然界都是客观的

物质的唯一特性是客观实在性自然界的形成和发展有其客观规律人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会在本质上是物质的人类意识的物质性从生理基础看，意识是人脑的机能从本质看，意识是人脑对客观世界的反映从起源看，意识是自然界和人类社会长期发展的产物4.本框总结下列属于物质范畴的是（ADEFG）。选择题日月星辰党的二十大报告学习计划生产力、生产关系电、磁场动植物物质资料生产方式5.课后练习物质的唯一特性是（D）。运动主观能动性可知性客观实在性关于意识的说法，不正确的是（C）。意识是人脑的机能意识是自然界和社会发展的产物意识的内容是主观的，形式是客观的意识的内容是客观的，形式是主观的《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为（C）。意识活动没有主动创造性意识的内容来自客观存在人们的意识无法反映未来人的意识无法把握事物的本质

如何理解哲学上的物质概念及其唯一特性？如何理解人类社会的物质性？怎样理解意识是物质世界长期发展的产物？问答题参考答案（1）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（2）客观实在性是物质的唯一特性。（1）从人类社会的产生来看，人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人和人类社会。（2）从构成人类社会物质生活条件的基本要素来看，构成人类社会的基本要素（自然地理环境、人口因素和物质生产方式）都具有客观性。（1）从意识起源来看，意识是自然界和社会历史长期发展的产物。（2）从产生意识的生理基础来看，意识是人脑这种特殊物质的机能。(3)从意识的本质来看，意识是客观世界在人脑中的主观映象。所以说，人的意识是物质的产物。观看“学习强国”发布的系列科普节目《透视新科技》等短视频。

写一篇以“崇尚劳动，劳动创造世界”为主题的小论文。（两个活动任选一）6.课后研学0102教学课件基础模块哲学与人生第2课第二框用科学世界观指导人生发展树立科学的世界观第一单元立足客观实际树立人生理想坚持唯物主义，反对唯心主义1坚持无神论，反对封建迷信2本框总结3课后练习4课后研学5观点天地合而万物生，阴阳接而变化起。——荀子存在就是被感知。——贝克莱阅读教材第13页“阅读与思考”，思考以下问题：两种观点有什么不同？你还知道哪些类似的观点？探究活动解析：荀子是我国古代的思想家，他认为，万物都是天地与阴阳变化相互作用的结果，万物的生化是自然而然的，是客观的，不存在某种超自然的力量。

18世纪英国哲学家贝克莱认为，物是观念的集合，认为世界是人的主观精神的产物。按贝克莱的观点，自然界中的石头、房子、高山、河流、太阳等之所以存在，就是因为它们被我们所感知到了。所以，荀子认为世界的本原是物质，而贝克莱把客观世界看作主观世界观念的集合，把意识看作世界的本原，否认了世界的真正统一性在于它的物质性。形存则神存，形谢则神灭。形者神之质，神者形之用。

——范缜时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。惠能进曰：非风动，非幡动，仁者心动。

——慧能大师《坛经》这是看待世界的两种截然不同的观点，即唯物主义和唯心主义。

类似观点（1）唯物主义和唯心主义的划分标准和基本观点。物质是本原物质第一性，意识第二性物质决定意识唯一标准：物质和意识谁为世界本原，何者是第一性、何者是第二性。唯物主义意识是本原意识第一性，物质第二性意识决定物质唯心主义唯物主义和唯心主义的划分标准1.坚持唯物主义，反对唯心主义唯物主义和唯心主义的基本观点意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。唯心主义物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。唯物主义哲学上的两个基本派别探究活动阅读教材第14页图示内容，总结：唯物主义和唯心主义各有哪些基本形态？各基本形态的主要观点是什么？（2）唯物主义、唯心主义的基本形态。唯物主义的基本形态三种基本形态基本观点共同点古代朴素唯物主义认为物质决定意识近代机械唯物主义辨证唯物主义和历史唯物主义认为世界是由某一种或几种具体的物质形态构成的，如水、火、土、气等。把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原。认为世界统一于物质。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。唯心主义的基本形态两种基本形态基本观点共同点主观唯心主义认为意识决定物质客观唯心主义认为世界是人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）的产物。把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的本原。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。——（南宋）陆九渊时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。

——《坛经》认为世界是人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵）的产物。存在就是被感知。——（英）贝克莱主观唯心主义的代表观点世界是“理念”的影子。——柏拉图把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）等看作世界本原。“绝对精神”产生自然界和人类社会。——黑格尔客观唯心主义的代表观点连一连

下面观点各属于唯物主义或唯心主义的哪种基本形态？古代朴素唯物主义近代机械唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义客观唯心主义主观唯心主义天地万物都是神创造的。心外无物。生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。物质是第一性的，意识是第二性的。辩证唯物主义正确地把握了物质和意识的关系，坚持物质决定意识，意识对物质具有反作用。唯物主义颠倒了物质和意识的关系，错误地把意识、精神等视为离开自然和社会而独立存在并且创造自然和社会的神秘力量。唯心主义

要认清唯心主义的本质，树立辩证唯物主义的世界观。

（3）唯物主义和唯心主义的区别。探究活动阅读教材第15页“相关链接”，思考：列宁指出：唯心主义无疑是一朵无实花。那该如何正确看待唯心主义？解析：列宁的观点形象、具体地展示了唯心主义的本质和缺陷：错误地把意识、精神等视为独立于物质世界的神秘力量，颠倒了物质和意识的关系。但也要认识到唯心主义虽然华而不实，但其强调人的主体性和思维的能动性，有一定积极意义；同时，唯心主义的长期存在及其与唯物主义哲学的长期斗争，在客观上推动了哲学的历史发展。

对于唯心主义，我们既要认清它的本质，又要看到它并不是一无是处的，肯定其积极的一面。（4）遵循世界物质统一性原理。世界物质统一性原理是辩证唯物主义最基本、最核心的观点，是马克思主义哲学的基石。坚持一切从客观实际出发，而不是从主观愿望出发。分享探究成果一结合教材第15页“阅读与思考”材料，分享：我国历史上的无神论者及其主要观点。王充，东汉著名思想家，他认为人们产生鬼的幻觉是由疾病引起的，即由具体的身体原因引起的。材料要点2.坚持无神论，反对封建迷信王充（东汉）凡天地之间有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。致之何由?由于疾病。人病则忧惧，忧惧则鬼出。

——《订鬼篇》西门豹（战国）治邺中不信鬼神，破除“河伯娶妻”的谎言。范缜（南北朝）形存则神存，形谢则神灭。

——《神灭论》荀子（战国）日月食而救之，天旱而雩，卜筮然后决大事，非以为得求也，以文之也。故君子以为文，而百姓以为神。

——《荀子·天论》中国历史上的无神论者及其思想分享探究成果二各组分享探究成果：生活中的封建迷信思想和活动。抽签、卜卦、算命、看相、看风水

考前到庙里烧香，保佑考试大捷“8”是发、“6”是顺、黄道吉日

……

（1）无神论、封建迷信的基本观点及其本质。利用人们的鬼神观念、宿命观念等错误意识来欺骗群众，损害人们的利益，其本质是唯心主义的。唯心主义世界是物质的，世界上没有神、鬼、天堂、地狱等超自然的力量，其本质是唯物主义的。无神论

结合材料和生活实际，谈谈我们该如何抵制封建迷信活动？探究活动阅读教材第15页“相关链接”，思考以下问题：1933年4月，毛泽东破除封建迷信，弄清楚沙洲坝百姓不打水的原因，指导军民打水井，让沙洲坝的贫困百姓喝上了甘甜的清水。材料要点积极参与科学世界观和无神论宣传教育，为营造文明健康、崇尚科学的社会风尚作贡献。认真学习现代科学文化知识，提高自己识别各种唯心主义思想和表现的能力，防止封建迷信思想的侵蚀、渗透。（2）如何坚持无神论，反对封建迷信。用科学世界观指导人生发展坚持无神论，反对封建迷信无神论、封建迷信的基本观点及其本质如何坚持无神论，反对封建迷信唯物主义、唯心主义的划分标准和基本观点唯物主义、唯心主义的基本形态唯物主义和唯心主义的区别及唯心主义的积极意义坚持唯物主义，反对唯心主义遵循世界物质统一性原理3.本框总结哲学的两大基本派别是（C）。选择题物质和意识有神论和无神论唯物主义和唯心主义辩证法和形而上学4.课后练习下列哲学观点中，属于唯物主义的是（A）。世界统一于物质形存则神存，形谢则神灭存在就是被感知我思故我在A．①②B．③④C．②③D．①④唯物主义的基本观点是（A）。物质决定意识，物质第一性，意识第二性意识决定物质，意识第一性，物质第二性物质决定意识，意识第一性，物质第二性意识决定物质，物质第一性，意识第二性下列关于封建迷信，正确的说法有（D）。

其本质是唯心主义其思想有一定的科学依据利用鬼神观念、宿命观念等错误意识来欺骗群众

现代社会已没有封建迷信活动A．①②B．②③C．②④D．①③问答题唯物主义和唯心主义的划分标准是什么？两种观点有什么不同？唯物主义和唯心主义各自有哪些基本形态？无神论和封建迷信的本质分别是什么？我们该如何坚持无神论，反对封建迷信？参考答案（1）唯物主义有三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。（2）唯心主义有两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。（1）无神论的本质是唯物主义的，封建迷信的本质是唯心主义的。（2）①认真学习现代科学文化知识，提高自己识别各种唯心主义思想和表现的能力，防止封建迷信腐朽思想的侵蚀、

渗透。②积极开展科学世界观和无神论宣传教育，营造文明健康、崇尚科学的社会风尚。（1）划分唯物主义和唯心主义的标准：物质和意识谁为世界本原，即物质和意识何者是第一性、何者是第二性。（2）两种观点的不同之处在于：唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义认为意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。以小组为单位录制小视频，内容为宣传无神论，反对封建迷信，营造文明健康、崇尚科学的社会风尚；上传至教学平台，并对各小组的小视频开展评价。开展一次以“坚持无神论，反对封建迷信”为主题的班会活动。（两个活动任选一）5.课后研学0102教学课件基础模块哲学与人生第3课第一框坚持客观规律性与主观能

动性的辩证统一追求人生理想第一单元立足客观实际树立人生理想导哲理1学哲理2悟哲理3用哲理4想问题办事情为什么既要量力而行又要尽力而为？总议题：1.导哲理想一想：从哲学上说，刻舟求剑的人犯了什么错误？成语故事——刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?——《吕氏春秋·察今》2.学哲理规律是客观的子议题1：有没有不运动的物质？物质的运动是怎样的？以下事物在运动中吗？新知学习一：物质是运动的运动：宇宙中一切事物、现象的变化和过程。运动和物质：运动是物质的根本属性和存在方式。运动和静止：任何事物都处在运动之中，完全静止的事物是不存在的。运动是永恒的、绝对的，而静止是有条件的、相对的。物质运动的主要形式机械运动物理运动化学运动思维运动社会运动生物运动运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。——马克思教材第16页“阅读与思考”：蝴蝶为什么必须经过自己破茧这一关？蝴蝶的生长发育说明了什么道理？蛹幼虫卵破茧成蝶新知学习二：物质运动具有客观规律性规律的含义：规律是事物运动过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。本质的是指规律不是外在的、表面的，而是深藏在事物内部，需要理性思维把握的。必然的是指规律是事物变化发展过程中确定不移的、必然如此的、不可避免的联系，不是可以出现也可以不出现、可以这样出现也可以那样出现的不确定的偶然联系。稳定的是指物质运动规律是事物复杂变化联系中的确定的、不变的、一定如此的联系。任何规律都是变动不定的现象中相对稳定的联系。还有哪些规律？“天地之变”“率皆有法”？请利用网络，分别找找六种形式的物质运动都有哪些规律。小组合作机械运动：万有引力······物理运动：能量守恒······化学运动：元素周期律······生物运动：新陈代谢······社会运动：生产力与生产关系矛盾运动规律······思维运动：艾宾浩斯遗忘规律······规律具有普遍性：无论是自然界、人类社会，还是人的思维，都有规律，没有规律的物质运动是不存在的。结合教材第17页“相关链接”思考：人的存在和发展有哪些客观规律？人作为自然的存在，要遵循新陈代谢等自然规律；作为社会性的存在，人还要遵循人类社会历史发展的客观规律。人的体温、脉搏、血压等在一天之中产生周期性变化；在周、月、年等不同时间单位呈现周期性节律。人体内无形的“时钟”——生物钟：

人类改造世界的能力不断提升，而蜜蜂的蜂巢却始终如一的原因，就是因为人有意识，蜂巢的建造来自动物本能，而人对房屋的需求和建造具有创造性，人甚至还能将蜂巢结构运用于航空设计。这就是人的主观能动性，是人所特有的能力。人具有主观能动性子议题2：什么是人的主观能动性？有哪些表现？第2课学习内容教材第18页“阅读与思考”：在青藏铁路的修建过程中，人发挥了怎样的作用？青藏铁路的几个数字格尔木至拉萨段：全长1142公里2001年开工，2006年建成海拔最高（平均海拔4500米）穿越冻土里程最长（550公里的多年冻土带）遇到的困难具体描述解决办法结果千里冻土生态脆弱高寒缺氧有效地解决了建设者缺氧困难。青藏高原纬度低、海拔高、日照强烈、地质构造运动频繁，其多年冻土的复杂性和独特性举世无双。以桥代路、片石通风路基、通风管路基（主动降温）、碎石和片石护坡、热棒、保温板、综合防排水体系等。冻土攻关取得重大进展，青藏铁路的冻土研究基地已成为中国乃至世界上最大的冻土研究基地。环保总局等部门的调查表明，青藏铁路开工建设以来，沿线冻土、植被、湿地环境、自然景观、江河水质等得到了有效保护，青藏高原生态环境未受明显影响。铁路沿线修建了25处野生动物迁徙通道。穿越了可可西里、三江源、羌塘等国家级自然保护区，因地处世界“第三极”，生态环境敏感而脆弱。高寒缺氧，风沙肆虐，紫外线强，自然疫源多，被称为人类生存极限的“禁区”。

沿线所有重点施工段基本配有高压氧仓等先进设备；对工作人员实行免费医疗保障。青藏铁路建设过程中遇到的困难和解决办法新知学习三：自觉能动性的含义、表现含义：人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性。表现：人的主观能动性表现为人可以能动地认识世界、改造世界，还表现为在认识世界和改造世界过程中所具有的精神状态。利用主观能动性相关知识，结合教材第18页“相关链接”，说一说为什么鲁班能够发明劳动工具。?趁热打铁1趁热打铁2利用新知，说一说长征精神在长征胜利中发挥的重要作用？就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。伟大长征精神长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利……在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的。艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。——习近平长征精神是长征取得胜利的法宝反思拓展如果没有做到“环保第一”，可能会出现什么问题？发挥主观能动性要注意什么？观看视频，思考：视频《青藏铁路在建设过程中，处处体现出“环保第一”的原则》

真正做好事情，还需要正确发挥主观能动性，积极主动地创造美好人生。（请教师自行搜索）3.悟哲理坚持一切从实际出发，实事求是子议题3：如何坚持一切从实际出发，实事求是？井冈山革命根据地的建立，做到了坚持一切从实际出发，实事求是。井冈山的群众基础比较好，湘赣边界各县曾经建立过党的组织和农民协会；井冈山的部分旧式农民武装愿意同工农革命军联合；地势险要，易守难攻；周围各县有自给自足的农业经济，便于筹款筹粮；距离国民党统治的中心比较远，湘赣两省军阀之间又存在矛盾，敌人对这个地区的控制力量比较薄弱。毛泽东选择在井冈山建立革命根据地，是因为：“实事求是”的含义源于东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》：严谨好学、务求真谛的治学态度。1941年毛泽东在《改造我们的学习》一文中作了马克思主义的全新阐释：客观存在着的一切事物客观事物的内部联系，即规律性我们去研究实事是求新知学习四：坚持一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是，必须尊重客观规律。调查研究，正视现实，尊重现实一切从实际出发，实事求是，要正确发挥主观能动性。解放思想，与时俱进，求真务实一切从实际出发，实事求是，做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一。想问题办事情既要量力而行又要尽力而为启思导行想问题办事情如何做到既要量力而行又要尽力而为？锦囊妙计助力未来课前专业课教师给同学们安排了一次专业实践活动。请大家结合课前专业实践活动，以小组为单位交流分享。课前专业实践交流分享专业活动名称：专业活动内容：工作经验：遇到的问题：我是如何解决的：未来我将这样改进：我的活动心得：布置作业完成配套学生用书选择题练习。结合专业实践活动，撰写300字心得体会。练习巩固单选题子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”唐代李贺有诗句：少年安得长少年，海波尚变为桑田。”近代思想家龚自珍说:“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这些诗句虽然意境不同，但蕴含的共同哲理是（A）。运动是无条件的、绝对的运动是静止的特殊状态运动是物质的唯一特性运动是离不开物质的“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这些观点包含的共同哲理是（D）。运动是绝对的，静止是相对的只有自然界运动的规律是客观的人们可以发挥主观能动性认识规律物质运动规律具有客观性刻舟求剑的做法错在忽视了（A）。物质是运动的物质物质运动也有静止的状态运动是物质的唯一特性物质是运动的根本属性下列说法或观点属于哲学上讲的规律的是（D）。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等水往低处流，人往高处走种瓜得瓜，种豆得豆遗传与变异，万有引力随着生活水平的提升，外出旅游成为潮流。某市旅游局根据这一变化，充分利用当地悠久的历史人文资源和温泉、海岸线、森林等丰富的自然资源，努力打造精品旅游线路。该旅游局的做法体现了（B）。想问题做事情要把发挥主观能动性放在第一位想问题做事情坚持一切从实际出发，实事求是主观能动性决定事物发展的方向客观因素决定事物发展的方向小江原来只凭经验打球，入选学校篮球队后，在教练的指导下科学练球，比如使用抛物线原理找到最佳投篮角度，根据力学原理快速运球，小江的球技突飞猛进。小江练球的事例启示我们（D）。规律是人们经过经验积累创造的主观能动性的发挥要以理论学习为前提只要发挥主观能动性就能把事情做好要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合教学课件基础模块哲学与人生第3课第二框努力把人生理想变为现实追求人生理想第一单元立足客观实际树立人生理想导哲理1学哲理2悟哲理3用哲理4怎样把人生理想变为现实？总议题:1.导哲理诗朗诵理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。想一想：在你心中，什么是理想？你的理想是什么？2.学哲理阅读教材第21页“阅读与思考”，思考以下问题：青年习近平的人生理想是什么？人生理想的树立、践行对青年习近平的成长有什么作用？正确把握理想与现实的辩证关系子议题1：理想与现实的关系是怎样的？解析“跳蚤关”：梁家河的夏天，几乎是躺在跳蚤堆里睡觉，一咬一挠，浑身发肿。但青年习近平进村不久后，就习惯了，像当地群众一样，提起裤腿抖跳蚤，蹲在长木凳上抓跳蚤，无论如何叮咬，也可以酣然入梦。“饮食关”：城里来的娃，过去吃的都是精米细面，现在是粗粝的杂粮。可不久他便咽得下、吃得香了。他后来回忆说:“直到今日，我对陕北的乡村饭菜还很有感情，就拿酸菜来说，多时不吃还真想它。”“生活关”：青年习近平从什么都不会做、什么都依靠别人，到在这里什么都学，后来还能自己捻羊毛线、补衣服。陕北农村成了习近平生活的“第一课堂”。“劳动关”：一个城市少年没在地里做过活儿，陕北的冬天，天寒地冻，挖地时，一䦆头下去，震得人手掌生疼。他手掌上磨起的泡烂了又好，好了又烂，直到变成生硬的老茧。两年后，他拿到了壮劳力的10个工分，成了种地的“好把式”。“思想关”：开始时，青年习近平感觉自己和农村格格不入，但很快调整了过来。乡村社会是淳朴的，干活好坏是当地人评价一个人最直接的标准。谁干活实在，不“耍奸儿”，谁就靠得住，就会得到大家的尊重和信任。他的吃苦耐劳，乡亲们看在眼里，把他当作他们中的一分子。乡亲们这样评价他“近平这后生真能受苦！”在延安插队时,习近平闯过了这“五关”《梁家河》精选片段|要为人民做实事从梁家河到文安驿，一个来回30多里，社员买日用品步行去一次得花大半天时间。这个事一直让习近平惦记着。梁家河普及沼气后，他就谋划着给村里人办更多的事。村子里有人会铁匠手艺，习近平想：“何不让他发挥特长，服务村民，为村民打农具、修农具？”于是，梁家河盖了一间打铁的“小车间”，成立了铁业社。按习近平的谋划，铁业社实行定额管理，完成定额任务后还可获得提成。铁匠和农民一样记工分，免费给社员修理农具，额外制造的农具可以卖给县里的农副产品公司，增加集体收入。这样做的