人教部编版五年级语文上册第24课《月迹》精美课件

统编版语文五年级上册课前导入有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时象把镰刀。猜一猜月亮贾平凹生平介绍：1952年出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。主要作品:《满月儿》《废都》《秦腔》《古炉》《白夜》等，《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。助学资料字词乐园悄然累累袅袅

嫦娥

嫉妒陶瓷niǎoniǎocháng

éléiléijídù悄然累累

袅袅

嫦娥

嫉妒陶瓷我会读qiǎocí

悄悄静悄悄多音字悄例句夜深了，四周静悄（qiāo）悄的，远处一只猫咪悄（qiǎo）无声息地走过去了。（qiǎo）悄声悄然无声（qiāo）劳累受累累（léi）果实累累累赘（lèi）表示“疲乏，过劳”“使疲劳”时，读lèi；表示“连缀或捆”时，读léi；表示“重叠，堆积”“连累”时，读lěi。辨析累计日积月累（lěi）袅悄累嫦娥嫉妒瓷月饼圆圆解词义面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。袅袅：烟气缭绕上腾的样子。倏忽:很快地；忽然。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。累累：接连成串的样子。初读感知快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里？//中堂赏月//院中寻月//河边寻月默读课文，边读边画出月亮的足迹都出现在了哪里。竹窗帘里穿衣镜上葡萄叶儿上瓷花盆上锨刃儿上眼睛里天空上中堂院中河边品读鉴赏中堂赏月院中寻月河边寻月月迹：再读课文：你对哪一部分感兴趣？把你觉得有趣的词语或句子画出来，体会作者细腻的感受和动人的描写。中堂赏月我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来……原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。拟人，生动形象地描绘了月亮的足迹，语言充满童趣。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动态美。我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院中寻月静态描写，写出了月亮的柔美、幽静。写出了月光的光亮洁白。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。叠词的运用，使语言充满童趣，富有韵味。我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。将月亮与身边景物融为一体，创造了梦幻般的场景，给人以美的感受，表现了孩子们丰富奇妙的想象力。我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。河边寻月水中的月亮如此地柔美、可爱。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。……我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。暗示人人都有追求美好事物的权利。“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物，说明只要善于发现，我们每个人都可以找到生活中的美。寻月过程中，孩子们的心理有哪些变化？中堂赏月院中寻月河边寻月高兴→失望羡慕→嫉妒→争执→好奇惊喜满足→本文的语言有什么特点？本文语言生动，充满童真童趣。文中多用叠词，如“玉玉的、银银的、粗粗的、疏疏的、累累的”等，读来朗朗上口，符合儿童口吻；本文是用孩童的感受和心理来写的，如“疑心这骨朵儿是繁星儿变的”，都是孩童特有的想象和感受，充满了童趣。月迹中堂赏月河边寻月院中寻月葡萄叶儿上追求美好板书设计桂树上瓷花盆儿上锨刃儿上竹窗帘儿里穿衣镜上河中眼睛里主旨提炼本文通过记叙中秋夜孩子们从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以及对皎洁的月光和月光下的夜色的描绘，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。月夜忆舍弟[唐]杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。课外拓展课堂练习一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）A.瞧；看

B.偷窥C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝A二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，

这一场景（）

A.举头望明月

B.海上生明月，天涯共此时。C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A三、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。例：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们

明确前进的方向。月亮是__________________________________一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。课后作业1.搜集和月亮有关的古诗词。2.完成作业课件中的相关练习。月迹24*语文五年级上册月迹“月迹”指月亮的足迹、印迹。指足迹、印迹。读了课题，你想知道什么？初读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文袅袅瓷盆嫉妒嫦娥niǎocíchángéjí

dù学认字嫉妒忌妒jìjí袅袅余音袅袅花香袅袅形容烟气缭绕上升。学认字瓷我娥cíchángé形声字嫦常次悄没声儿悄悄话qiǎo悄悄地qiāo悄多音字悄然无声寂静无声mo2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（）悄话。1.月亮悄（）没声儿地出来了。qiāoqiǎo悄léilěi累多音字累累2.我们要在平时养成积累（）词语的习惯。1.秋天树上果实累（）累。lèi接连成串硕果累累果实累累积累长年累月劳累疲累3.如果学习学得累（）了就休息一会儿。léilěilèi欣赏月景默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。整体感知我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：……这是在中堂里看到的。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的鍁刃儿上找到了。这是在院子里找到的。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”月亮的足迹：中堂院中河边这是在小河边发现的。先按要求独立阅读，再小组讨论：作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？①画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。②写一写：把读后的感受写在句子旁边。③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。拟人月亮升起的过程。月亮升起时形状的变化。

这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通过语气表达出来。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。朗读指导满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。对比

这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月光的柔美。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。朗读指导读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，谈一谈你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象。孩子们看到月亮听到奶奶的话后产生的独特感受和想象作者为何有这样的感受？联系你的感悟谈一谈。结合自己的感受和想象，有感情地朗读课文。月迹镜中看月寻月院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳寻月沙滩议月结构梳理

本文记叙了_________几个孩童从屋里到_____、从_____到_____寻找月亮的过程，以儿童的语言描绘了

和

的夜色，表现了孩童_________________和丰富的______，充满童趣。中秋夜想象力奇特敏锐的观察力院子院子河边皎洁的月光月光下主题概括望月怀远/望月怀古

[唐]张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。拓展延伸跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色感受到了孩子们的观察力和想象力课堂小结

一、“面面相觑”中“觑”的意思是（

）。A.瞧；看B.偷窥C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝A课堂演练

二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（）A.举头望明月