【期末专项】专题04 课外阅读 五年级语文下册（含答案）部编版

【期末专项【期末专项】专题04课外阅读一、阅读古诗《凉州词》，完成下列练习。（16分）凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【注释】①凉州词：又名《出塞》。②黄河远上：远望黄河的源头。③孤城：指孤零零的戍边的城堡。④何须：何必。⑤杨柳：杨树的柳条，又指《杨柳曲》。⑥不度：吹不到。⑦玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。1.这是一首，前两句，突出了戍边士卒，后两句，抒发了戍边士卒的。（5分）2.品读古诗，下列理解不恰当的一项是（）（3分）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，心情消极悲切。3.下列句子中加点的词语解释正确的是（）（3分）A.五千仞岳上摩天（超高层的大楼）B.西出阳关无故人（家乡的人）C.劝君更尽一杯酒（指元二）D.客舍青青柳色新（新种的柳树）4.请用简洁的语言概括这首诗的意境。（2分）5.后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，查阅资料，以诗的后两句为对象，分析诗歌是如何写出“征夫离愁”之情的。（3分）二、阅读古文《郑人买履》，完成练习。（15分）郑人买履郑人有欲买履①者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操②之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢③，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁④信度，无自信也。”【注释】①履：鞋子。②操：拿。③罢：集市已经解散。④宁：宁可。1.解释下列加点的字。（2分）（1）先自度其足（）（2）吾忘持度（）2.说一说，下列句子的意思。（4分）（1）及反，市罢，遂不得履。（2）宁信度，无自信也。3.郑人犯了个什么错误？（3分）4.《郑人买履》我们得到了什么启示？（3分）5.请你至少写出两个带“履”的成语。（3分）三、阅读短文，完成练习。（11分）“告”字上面一头“牛”小时候我酷爱猜谜。有人曾问我说：“一口咬掉牛尾巴，这是个什么字？”我想，这肯定是“牛”字下面跟个“口”字，而“牛”没有尾巴，整个字不就成了“告”字吗？果真被我猜中。长大后接触一点文字学，我才知道“牛”的尾巴其实并没有被咬掉。从甲骨文到篆文，“告”的写法基本上是“”，没有什么明显的变化，所谓的牛尾巴赫然在目。隶书为了书写的美观，“牛”当中的一竖，才没有一捅到底。那么，“告”字上面为什么是一头牛呢？原来，在古代的时候，牛为大牲，是祭祀用的代表性供品。古人凡是有重大事情，比如战斗啊，灾荒啊，要向神灵或祖先报告，都会供上一头全牛，以祈求神灵或祖先的保佑。可见，“告”字表现的是祈祷的镜头。正由于此，《经典释文》中说：“告上曰告，发下曰诰。”所以“诰”同样有告知的意思，“告”是以下达上，而“诰”是以上传下，两者的使用范围是不一样的。所谓“祷告”，是在神灵或祖宗面前念念有词；“禀告”是向君主或上司呈报下情；“控告”，是向代表国家政权的司法机关检举揭发……这些用法，都和“告”的本义有关。后来的实际使用中，“告”的这一特点渐渐淡化，可以用来泛指表达、诉说，不太计较上下之别。而且，“告”的行为可以和“告”的内容直接组合，如告成、告贷、告负、告急、告竣、告老、告假……由于可以广而“告”之，“告”成了一个高产语素。1.猜字谜。（2分）一口咬掉牛尾巴。()2.“告”字上面为什么是一头牛呢？请在文中把相关的句子用“____”画出。（2分）3.“告”和“诰”有什么区分？请用文中的话填一填。（2分）“告”是____“诰”是____4.把词语和相应的意思连起来。（2分）①祷告a．向代表国家政权的司法机关检举揭发②禀告eq\a\vs4\al()b．向君主或上司呈报下情③控告eq\a\vs4\al()c．在神灵或祖宗面前念念有词5.“告”字除了组成“告贷”“告负”“告急”“告竣”“告老”“告假”等词外，还能组成哪些词？请写两个。（3分）四、阅读短文，完成练习。（13分）守财奴弥留之际末了，最终到了弥留时候，那几日老头儿①牢固的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他全部的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光马上转到满屋财宝的密室上。“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他慌张得厉害。“在那里呢，父亲。”“你看住金子！……拿来放在我面前！”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里温存！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一消灭，好像已经死去几个小时的眼睛马上（睁大、复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人、惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最终的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。“父亲，祝愿我啊。”“把一切照看得好好的！到那边来向我交账！”注：①老头儿：指葛朗台，是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的主要人物。1.划掉文中括号里不正确的词。（2分）2.文中多次写到了葛朗台的眼睛，请用“”画出描写眼睛的句子。（2分）3.作家抓住“眼睛”这一细节来写，目的是（）（3分）A.为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。B.对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出表现了葛朗台对财宝的贪欲。4.“把一切照看得好好的！到那边来向我交账！”（3分）“一切”指的是，“那边”指的是。从这句话中我们可以看出（）A.葛朗台是个宠爱家庭的人，是个有方案，有支配的人。B.葛朗台至死还要支配他的女儿到阴间时向他交账，葛朗台是个十足的守财奴。5.请你结合第五单元学习到的有关人物描写的学问，说说这篇短文运用了哪些描写方法来刻画“守财奴”的形象。（3分）五、阅读短文，完成练习。（20分）这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他伴同打猎。打着打着，突然变了天，下起大雨来。国王和随从们马上掉转（）马头，飞也似地跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在品袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好。骑着马抄近路回到了宫殿。见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它突然长翅膀，腾空而起，一刺眼儿就飞回来了。”国王又吃惊，又艳羡。其次次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提马上掉转马头，飞也似地跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽（）管国王用劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿心提不行。国王像只落汤鸡似地回到宫殿里来。“阿凡提，你竟敢骗我，这马怎么没长翅膀？”阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动，你就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，才智又是一回事儿！”1.给文中带点的字注音。（2分）2.解释下列词语的意思。（4分）纳闷：艳羡：3.在下列题目中，给本文选一个最恰当的标题。（）（3分）A.阿凡提B.阿凡提智斗国王C.国王和阿凡提D.国王上当了4.文中画“”的句子中“那样”指（3分）5.这个小故事的起因是（2分）结果是6.说说“国王又吃惊，又艳羡”这句话在文章中的作用。（3分）7.读了短文，阿凡提给你留下了怎样的印象？（3分）六、阅读《摔跤》课文片段，完成练习。（13分）引路人雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀有。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我赶忙抬起头来，只见他踉跄了一下，快速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声赔礼。“奥，奥，不要紧。”哎呀！这时我才发觉他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵担忧，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太感谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提示说：“大伯，你走这边，当心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，当心翼翼地搬过去把它盖好。然后，渐渐地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。这时，我的心灵受到了猛烈的一震，抓紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛潮湿了。我仿佛观察他那模糊的眼睛在闪光。是的，我观察了他那颗火热透亮     的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，连续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。1.用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出其次段的段意。（3分）2.认真阅读第三节的第3.四句话，用“”划出写实在事物的句子，用“”划出写联想的句子。（2分）3.下面几句话中，哪一句最能精确     地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。（3分）①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（）②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的奇特心灵。（）③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的奇特心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（）4.给文章分段的方法一般有：①按事情进展的挨次；②按时间挨次；③按地点变换的挨次；④按“总—分—总”的挨次。你给这篇文章分段接受了第种方法。（3分）5.你对文章末段画线句子的理解是：（2分）七、阅读《田忌赛马》课文片段，完成练习。（12分）宏伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大砖砌成十几米高的台座，台座上是宏伟的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下颜色缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是出名的金水河，它既增加了城楼的秀丽，又可以加强城楼的防备。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜亮的对比。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸直立的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，衬托着背后的城楼，更增加了天安门的宏伟气概。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是期望着外出的帝王赶快回来。华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。1.这篇文章是依据什么挨次介绍天安门的（）。（1分）A.从部分到整体B.从整体到部分C.从部分到部分2.把下面的词语补充完整。（3分）（）的天安门（）的城楼（）的花纹3.依据文章内容填空。（5分）①文章通过介绍、、，突出了天安门、的特点。②的琉璃，的廊柱，加上屋檐下的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。③上面这句话描写了天安门城楼的、、、这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的，花纹的，突出了、的特点。4.说说最终一个自然段在文中的作用。（3分）答案一、1.边塞诗写景生活环境的荒芜抒情离愁别恨2.D3.C4.意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人宽敞的胸襟。5.唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而说“何须怨”。二、1.（1）量（2）尺寸，尺码2.（1）等他赶回来时