2022-2024北京重点校初二（上）期末生物汇编：先天性行为和学习行为

第1页/共1页2022-2024北京重点校初二（上）期末生物汇编先天性行为和学习行为一、选择题1．（2023北京西城初二上期末）观察法和实验法是研究动物行为的主要方法。下列研究主要采用实验法的是（

）A．借助放大镜研究屎壳郎滚粪球的过程B．借助望远镜和照相机研究鸟类繁殖期的活动C．用摄像机拍摄猎豹追击猎物的过程D．用声波干扰水体，研究海豚对不同声波的反应2．（2023北京东城初二上期末）动物的行为多种多样。下列关于动物行为的叙述，不正确的是（

）A．动物的行为对个体生存和种族延续有重要意义 B．动物的行为有先天性行为和学习行为之分C．学习行为没有遗传因素的作用 D．先天性行为是学习行为的基础3．（2023北京西城初二上期末）壁虎有受到攻击时自行折断尾部的本能（如图）。一段时间后断尾的壁虎能长出新的尾。下列叙述错误的是（

）A．壁虎的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾等部分B．壁虎的尾有助于其在运动过程中保持身体平衡C．壁虎断尾的行为属于先天性行为D．壁虎长出新尾的过程只需要进行细胞的分裂4．（2024北京东城初二上期末）下列几项动物行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁时释放墨汁5．（2022北京东城初二上期末）下列各组行为都属于先天性行为的是（

）A．蚂蚁搬家、孔雀开屏 B．鲟鱼洄游、鹦鹉学舌C．蜘蛛织网、惊弓之鸟 D．狗辨主人、老马识途6．（2023北京海淀初二上期末）人们可以利用食物作为奖励来训练小狗握手。下列相关叙述错误的是（）A．小狗获得握手行为与遗传因素无关B．若无食物奖励，握手行为会消退C．从行为获得的途径来看，小狗握手是学习行为D．小狗建立握手这类行为，有利于适应复杂环境7．（2022北京朝阳初二上期末）臭鼬在遇到威胁时可释放出奇臭的气体。这种行为属于（

）A．节律行为 B．领域行为C．防御行为 D．摄食行为8．（2022北京朝阳初二上期末）科研人员利用红外相机、分子生物技术等对野外的华北豹进行观察和研究。下列说法错误的是（

）A．雄豹利用尿液、粪便标记领地，所散发的气味可以实现个体间的信息交流B．利用红外相机可以记录华北豹的行为、出现频次、分布区域C．粪便上有肠道黏膜脱落的细胞，可以提取遗传物质作为鉴定物种的依据D．幼崽随母豹学习捕猎的行为不受体内遗传物质控制9．（2022北京西城初二上期末）同学们探究小鼠走迷宫的行为，在迷宫出口位置设置食物岛，小鼠经过尝试可在此处获得食物。下列相关叙述中错误的是（

）A．小鼠走迷宫是一种学习行为B．这种行为是由生活经验和学习而获得的C．多次尝试后，小鼠到达食物岛的时间会缩短D．改变食物岛的位置，小鼠会一直按原路线走二、综合题10．（2024北京朝阳初二上期末）扬子鳄是我国特有的珍稀物种，改善野生扬子鳄的栖息生境并积极实施野外放归是我国扬子鳄保护工作的重点内容。(1)每年6月上旬，扬子鳄在水中交配;7月初，雌鳄筑巢产卵，巢上覆盖植被后雌鳄守护在侧;9月，幼鳄出壳。扬子鳄的受精方式为受精，雌鳄筑巢产卵的行为属于（填“先天性”或“学习”）行为。(2)扬子鳄的卵为灰白色，卵壳对胚胎起到作用。胚胎发育中后期，鳄卵壳上气孔的密度显著增加，这有利于满足胚胎在发育过程中对气体的需求。(3)科研人员发现在自然环境中扬子鳄的巢穴都被一些植被遮蔽，统计不同植被盖度情况下扬子鳄建巢与孵卵情况，结果如下图：①据图可知，适宜扬子鳄建巢和孵卵的植被盖度范围是，理由是。①②鳄巢通常由杂草、树叶、枯枝及泥土等材质构成，植物腐熟发酵会产生热量。为探究不同材质巢穴对鳄卵孵化的影响，可以选取一定数量的鳄巢，分析发酵后巢内变化，并记录鳄卵情况。三、实验探究题11．（2023北京海淀初二上期末）小菜蛾是常见的农业害虫，寻找绿色、安全的防控方法对保护生态环境具有重要意义。(1)小菜蛾幼虫啃食农作物叶片，使身体不断生长，但体表的会限制其个体发育和长大，因此小菜蛾需要定期。(2)为寻找天然、高效的化学物质用于绿色防控小菜蛾，研究人员进行了相关研究。①研究人员从同一批受精卵孵化出的幼虫中，选择健康、活跃程度的幼虫若干。实验前使幼虫处于状态，以增加取食动力。②小菜蛾幼虫主要在夜间取食。实验过程均在黑暗环境下进行，目的是：③研究人员将小菜蛾幼虫置于图1所示装置中，将测试用的大白菜、油菜等植物材料置于B区，A区不放置任何材料。一段时间后计算B区植物材料对幼虫的吸引指数，结果如图2所示。注：图中箭头表示气流方向。小菜蛾幼虫可通过选择孔选择进入A区或B区。实验开始时，将小菜蛾幼虫置于图1中的区。实验设置A区的目的：。图2中的吸引指数表明不同植物材料对小菜蛾幼虫的吸引程度。若为负值，则代表有驱避效果。结果显示，对小菜蛾幼虫的吸引效果最好，而对其具有明显的驱避效果。(3)植物的特殊气味是由相应的化学物质产生。结合上述研究结果，提出一条绿色防控小菜蛾幼虫的对策：四、资料分析题12．（2022北京东城初二上期末）通常人们认为：只有高等动物才能完成“通过拉绳来获取食物”这类非自然的高难度觅食操作。近来，科员人员用熊蜂做了相关研究，探讨低等动物能否完成同样操作。(1)熊蜂属于具有社会行为的昆虫，群体中有负责繁殖的蜂王和雄蜂，负责采集花粉、花蜜和喂食等其他工作的工蜂，它们具有明确的分工。因此，本实验应选取蜂群中的来进行。(2)实验装置如图1：透明玻璃台下有一蓝色假花，假花中央装有糖水。一根绳子与假花相连，绳子的另一端延伸至透明玻璃台外可被熊蜂接触。玻璃台下缝隙高度较小，熊蜂不能钻入，只能通过拉绳将假花拽到玻璃台边缘，才能成功取食喝到糖水。①为保证实验效果，你认为必需要做的处理有。a．实验前几天让熊蜂适应直接从假花中喝糖水b．实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂处于饥饿状态c．每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持一致②实验测试了82只熊蜂，有64只成功取食。每只成功的熊蜂再重复相同测试步骤，记录成功取食需要的时间，结果见图2。实验结果表明，随着测试次数的增加，成功取食需要的时间。从行为获得途径看，后几次熊蜂成功取食是行为。这种行为由因素和环境因素共同作用，有利于熊蜂更好的适应复杂环境。(3)实验过程中观察发现，在第一次成功拉动绳子之前，熊蜂的时间大部分用于试图钻入透明玻璃台下的缝隙接近糖水，简称“挤缝”。研究人员推测“挤缝”时熊蜂头向缝里挤，足向后蹬，才可能勾动绳子，也就是说“挤缝”行为是第一次成功拉绳的前提。研究人员利用图3装置，用一批（填“经过”或“未经过”）测试的熊蜂进行实验。若结果为，说明上述推测正确。13．（2022北京朝阳初二上期末）阅读科普文并回答问题香甜的蜂蜜是蜜蜂辛苦劳作的成果。那么，蜜蜂是如何进行信息交流以找到蜜源的呢？这个问题困扰了人们很久。在上个世纪一、二十年代，许多生物学家认为蜜蜂和其他昆虫一样都没有色觉。但德国生物学家卡尔·冯·弗里希却认为花朵鲜艳的色彩难道不会吸引蜜蜂的来访吗？他设计了精巧的实验；在不同灰度的纸张中混入一张有色的纸，然后在每张纸上放一个装有糖浆的小玻璃盘。通过观察蜜蜂对糖浆的偏好性，弗里希发现蜜蜂可以对色彩信息进行识别。而且弗里希还注意到，在两次试验的间隙，会有零星的蜜蜂飞过来侦察，如果它们发现了糖浆，会返回蜂巢，几分钟后，一大群蜜蜂就会蜂拥而至。这只侦察蜜蜂是不是跑回去报信呢，又是如何报信的呢？科学史上最迷人的发现之一至此意外地开始了。经过多年的研究，弗里希发现，蜜蜂有两种舞蹈（如图1）。当蜜源距蜂巢在50米之内，侦察蜜蜂跳的是圆圈舞。当蜜源距蜂巢超过50米，它就会跳起更复杂的“8”字舞，腹部摆动次数越多代表蜜源越远，“8”字舞的中心线被称为垂直线，垂直线角度与蜜源的方向有关。当采集蜂群按照这种舞蹈语言来到蜜源附近后，它们还要根据从舞蹈者身上获得的气味去精准定位蜜源。这是一种非常抽象、复杂的语言，能够传达的信息数量据估算可达到大约10亿条，在所有动物信息传播系统中，仅次于人类语言。弗里希更是凭借蜜蜂舞蹈方面的发现，获得了1973年的诺贝尔医学和生理学奖。(1)蜜蜂通过舞蹈来交流蜜源信息的行为，从获得途径的角度来看，属于。(2)在弗里希设计的蜜蜂色彩识别实验中，你认为当出现现象时，就可以证明他的假设。因此，（填“虫媒”或“风媒”）花往往具有鲜艳醒目的色彩。(3)通过文中资料，以下说法不正确的是______________A．在蜜蜂的交流过程中，涉及到视觉、化学等方面的交流B．当蜜源距蜂巢20米时，侦查蜂会跳起“8”字舞C．蜜蜂可以通过精细的摆动次数和方向来表示蜜源的方位D．蜜蜂具有庞大、复杂的信息交流系统(4)在距蜂巢60米处有油菜花蜜源，在距蜂巢120米处有枣花蜜源。结合文中信息可知，侦查蜂在指示花蜜源时，腹部摆动次数更多。(5)弗里希通过进一步的研究发现：垂直线角度代表蜜源与太阳位置的角度（如图2）。养蜂人观察到一只携带有油菜花蜜的侦查蜂，它的“8”字舞如图3所示。请你根据弗里希的发现在图4中用“”标出油菜花蜜源可能存在的位置。

参考答案题号123456789答案DCDDAACDD1．D【分析】研究生物学的方法有多，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法。【详解】观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论；实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。用放大镜研究屎壳郎、借助望远镜和照相机研究鸟类、用摄像机拍摄猎豹，这些都没有对研究对象施加有影响的因素，都属于观察；用声波干扰水中活动的海豚，属于实验法。ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2．C【分析】动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为。包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。【详解】A．动物的行为对个体生存和种族延续有重要意义，A正确。B．根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，B正确。C．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等，C错误。D．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等，所以先天性行为是学习行为的基础，D正确。故选C。3．D【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（3）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。【详解】A．壁虎属于爬行动物，身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分，A不符合题意。B．壁虎的尾能够不断的摆动，有助于其在运动过程中保持身体平衡，B不符合题意。C．壁虎在受到威胁时会断尾求生，之后尾巴又会重新长出是生来就有的，由遗传物质决定的行为，属于先天性行为，C不符合题意。D．细胞分裂过程中，细胞数目不断增多，细胞分化形成不同组织，壁虎长出新尾巴时不仅有有细胞分裂，也有细胞分化，D符合题意。故选D。4．D【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。【详解】A．蜜蜂的舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置、方向，A不符合题意。B．鸟类的各种鸣叫声，是通过叫声吸引异性的注意，因此都属于动物之间的信息交流，B不符合题意。C．蜂王释放的特殊分泌物是告诉雄蜂自己的位置，对工蜂有管理作用，C不符合题意。D．乌贼受到威胁时释放墨汁，把海水染黑，是为了掩护自己逃跑，不是动物之间的信息交流，D符合题意。。故选D。5．A【分析】从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。【详解】蚂蚁搬家、孔雀开屏、鲟鱼洄游、蜘蛛结网都是由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为，而鹦鹉学舌、惊弓之鸟、狗辨主人、老马识途都是动物出生后，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新行为，属于学习行为。故选A。6．A【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。【详解】A．小狗获得握手行为与遗传因素有关，故A错误。B．动物的学习行为形成后，如果不经常强化，可能会消退，所以若无食物奖励，握手行为会消退，故B正确。C．从行为获得的途径来看，小狗握手是学习行为，是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，故C正确。D．小狗建立握手属于学习行，有利于适应复杂环境，有利于个体的生存和种族的延续，故D正确。故选A。7．C【分析】动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的功能、不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为、定向行为、通讯行为等。【详解】A．动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律（潮汐节律）、季节节律，A错误。B．领域行为是指动物占有领域的行为和现象。如“狗撒尿做标记”是狗的领域行为，B错误。C．动物表现出来的，为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色等。所以，臭鼬在遇到威胁时可释放出奇臭的气体。这种行为属于防御性为，C正确。D．摄食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，D错误。故选C。8．D【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。【详解】A．动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。雄豹利用尿液、粪便标记领地，所散发的气味可以实现个体间的信息交流，正确。B．红外相机是利用红外线来成像的相机,它除了用普通光线外，还能根据红外线的热量来形成画面,有一点类似透视的效果。因此，利用红外相机可以记录华北豹的行为、出现频次、分布区域，正确。C．粪便上有肠道黏膜脱落的细胞，我们可以从肠上皮细胞细胞核中提取遗传物质DNA来鉴定物种，正确。D．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。幼崽随母豹学习捕猎属于学习行为，受体内遗传物质控制，错误。故选D。9．D【分析】从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为：先天性行为是动物生来就有，由体内遗传物质所决定的行为；学习行为是动物出生后，在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。【详解】A.小白鼠通过多次尝试，能够顺利走出迷宫获得食物，说明小白鼠的这种行为是学习行为，此项正确。B.学习行为是动物出生后，在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，此项正确。C.动物越高等，学习能力越强，小鼠经过反复尝试、不断失败，其积累的经验越丰富，最终通过迷宫的速度越快，此项正确。D.小鼠走迷宫是一种学习行为，改变食物岛的位置，小鼠会重新经过反复尝试、不断积累经验，找到新路径通过迷宫，此项不正确。故选D。10．(1)体内先天性(2)保护氧气(3)70%-80%在此植被盖度范围时，扬子鳄的建巢次数和孵化率都较高温度孵化率【分析】（1）先天性行为是由体内的遗传物质决定，生下来就会，不需要学习。（2）学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。（3）爬行动物的主要特征：陆生爬行，少数种类后生入水或穴居；体被表皮形成的鳞片或真皮形成的骨板，缺乏皮肤腺体；四肢强大，趾端具爪，适于爬行；用肺呼吸，体内受精、陆地繁殖；体温不稳定。【详解】（1）扬子鳄是爬行动物，受精方式是体内受精，在陆地上产卵，扬子鳄在水中交配，雌鳄筑巢产卵，巢上覆盖植被后雌鳄守护在侧，雌鳄筑巢产卵的行为属于先天性行为。（2）扬子鳄属于爬行动物，卵生，卵外有坚硬的卵壳，卵壳对胚胎起到保护作用。胚胎发育中后，鳄卵壳上气孔的密度显著增加这有利于满足胚胎在发育过程中对氧气的需求。（3）①根据图中数据可知：植被盖度在70%-80%范围内扬子鳄的建巢次数和孵化率最高。②植物腐熟发酵会产生热量，使温度升高，因此为探究不同材质巢穴对鳄卵孵化的影响，可以选取一定数量的鳄巢，分析发酵后巢内温度变化，并记录鳄卵孵化率情况。11．(1)外骨骼蜕皮(2)相同饥饿控制单一变量投放区对照大白菜番茄(3)可以合理培养番茄植株有利于防控小菜蛾幼虫【分析】（1）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】（1）节肢动物的体表有外有骼，具有保护内部柔软的身体，防止水分的散失，但是不随身体的生长而生长，需要蜕紧。因此，小菜蛾幼虫啃食农作物叶片，使身体不断生长，但体表的外骨骼会限制其个体发育和长大，小菜蛾需要定期蜕皮。（2）①探究小菜蛾对不同菜叶的吸引力，除菜叶不同以外，其它的实验条件保持相同，所以研究人员从同一批受精卵孵化出的幼虫中，选择健康、活跃程度相同的幼虫若干。实验前使幼虫处于饥饿状态，以增加取食动力，有利于实验过程的进行，实验效果更好。②对照实验是只有一个因素不同以外其它的实验条件保持相同。因此，小菜蛾幼虫主要在夜间取食。实验过程均在黑暗环境下进行，目的是：控制单一变量。③实验开始时，将小菜蛾幼虫置于图1中的投放区，观察它们是选择A区，还是B区。实验设置A区的目的：对照作用，得出的实验结果更加科学合理。图2中的吸引指数表明不同植物材料对小菜蛾幼虫的吸引程度。若为负值，则代表有驱避效果。结果显示，大白菜对小菜蛾幼虫的吸引效果最好，而番茄对其具有明显的驱避效果。（3）植物的特殊气味是由相应的化学物质产生。结合上述研究结果，提出一条绿色防控小菜蛾幼虫的对策：可以合理培养番茄植株有利于防控小菜蛾幼虫。12．(1)工蜂(2)abc缩短学习遗传(3)未经过几乎没有熊蜂可以成功拉绳【分析】熊蜂有社会行为，一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。动物的行为从行为获得途径可以分为先天性行为和学习行为，学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。【详解】（1）蜂群中工蜂负责采集花粉、花蜜和喂食幼蜂，它们数量较大而且可以远离巢穴。因此，本实验应选取蜂群中的工蜂来进行。（2）①熊蜂平时需要吃花粉、糖水，实验前几天让熊蜂适应直接从假花中喝糖水、以便实验能顺利按照设计进行。实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂处于饥饿状态，可以促使其积极取食、参与实验。每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持一致，以保证不同熊蜂都在相同环境条件下参与取食，供科研者研究其行为过程。故选abc。②由图2中实验结果表明，随着测试次数的增加，成功取食需要的时间缩短。从行为获得途径看，后几次熊蜂成功取食是学习行为，这种行为是在熊蜂遗传因素的基础上，通过科研者创设的环境因素作用，由生活经验和反复尝试获得，有利于熊蜂更好的适应复杂环境。（3）研究人员利用图3装置，用一批未经过测试的熊蜂进行实验，可以避免熊蜂已经习得这种取食行为，使实验结果准确、可信。若结果为几乎没有熊蜂可以成功拉绳，说明上述推测正确。13．(