2022-2024北京初二一模生物汇编：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡章节综合

第1页/共1页2022-2024北京初二一模生物汇编绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡章节综合一、选择题1．（2022北京西城初二一模）同学们利用萌发和煮熟的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是

A．实验只能在晚上无光时进行B．甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气D．处于萌发状态的是甲瓶中的种子2．（2023北京朝阳初二一模）景宁木兰为濒危物种，科研人员对其幼苗在不同光照强度下光合作用的季节变化及适应机制进行了研究。下列叙述错误的是（

）A．景宁木兰进行光合作用的场所是叶绿体B．实验中幼苗种植的土壤和水分条件应适宜C．秋季种植景宁木兰时最适光照强度为40%D．夏季遮荫程度越高越适合景宁木兰的生长3．（2023北京东城初二一模）某同学在选修课上利用图示装置进行了光合作用影响因素的探究实验，实验处理及结果如下表。下列叙述正确的是（

）

组别实验处理绿叶中的淀粉含量相对值有无光照实验使用的溶液①无2mol/L氢氧化钠溶液0②有0.5%碳酸氢钠溶液0③有1%碳酸氢钠溶液0.14④有1.5%碳酸氢钠溶液0.18⑤有2%碳酸氢钠溶液0.19⑥有2mol/L氢氧化钠溶液0注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳、碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳A．绿萝枝条不需要置于黑暗条件下处理一昼夜B．①、②组结果说明二氧化碳是光合作用的原料C．该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用D．②〜⑥组的变量是实验使用的溶液类型不同4．（2023北京东城初二一模）兴趣小组的同学利用保温瓶、温度计、蜡烛、等量新鲜苹果和煮熟苹果探究植物的呼吸作用，结果如下表。下列相关叙述错误的是（

）

组别保温瓶内温度（℃）甲（新鲜苹果)乙（煮熟苹果）初始温度18.918.912小时后温度23.118.9A．瓶内温度升高是苹果细胞呼吸作用释放热量所致B．将燃烧的蜡烛放入保温瓶中，甲瓶蜡烛熄灭C．12小时后新鲜苹果细胞中的有机物含量减少D．本实验结论为新鲜苹果呼吸作用释放了二氧化碳5．（2023北京房山初二一模）下列措施与促进植物呼吸作用有关的是（）A．粮食晒干后存储 B．农田适时松土C．延长农作物光照时间 D．农作物合理密植6．（2023北京海淀初二一模）同学们利用黄豆种子探究呼吸作用，实验方法如图所示。下列叙述错误的是（

）A．种子煮熟后无法进行呼吸作用B．两组装置需放在相同且适宜的温度下C．两个注射器中应放置等量的种子D．乙组试管中澄清的石灰水会变浑浊（2023北京丰台初二一模）生物小组同学选用新鲜、健壮的天竺葵叶片进行光合作用实验。实验过程和结果如下图所示。请完成下面小题。

7．乙组中天竺葵叶片在实验前需要进行暗处理的目的是（

）A．去除叶片中的叶绿素 B．利于吸收氧气C．消耗叶片中原有淀粉 D．利于蒸腾作用8．分析两组实验，下列相关叙述错误的是（

）A．两组光照强度应保持一致，目的是控制单一变量B．人体呼出气体中的二氧化碳可为光合作用提供原料C．乙组中澄清石灰水变浑浊所消耗的气体量多于甲组D．该组实验可以说明植物光合作用产生了氧气9．若要证明乙组天竺葵叶片光合作用产生淀粉，可采取的实验方法是（

）A．酒精脱色、滴加碘液 B．清水脱色、滴加碘液C．黑纸遮光、滴加清水 D．酒精脱色、滴加清水10．（2023北京石景山初二一模）近年来，石景山区的绿化覆盖率不断增加，2022年被授予了“国家森林城市”的称号。下列关于城区中绿色植物的叙述错误的是（

）A．可以调节城区的大气湿度B．利于维持大气的碳氧平衡C．提高城区绿地的环境温度D．为动物提供食物和栖息地11．（2022北京海淀初二一模）利用蕨类植物制作的附石盆景，深受人们喜爱。关于它的制作及养护措施，错误的是A．选用多孔疏松吸水性好的石料B．移栽蕨类植物时应尽量保护其根部C．移栽后应大量施肥补充有机物D．经常给叶面喷水，同时保持环境湿润12．（2022北京海淀初二一模）为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，研究人员测定了不同二氧化碳含量的培养液中，黑藻释放气泡的速率，结果如下表。下列叙述错误的是组别排出气泡的数目(个/分钟)第1次第2次第3次第4次第一组14131414第二组6566A．光照强度、温度等条件应相同且适宜B．产生气泡的速率可反映光合作用速率C．第一组培养液中的二氧化碳含量较低D．产生的气体可使快要熄灭的卫生香复燃13．（2022北京西城初二一模）在校园种植油麦菜的活动中，同学们发现并不是种植越密产量越高，株距适中时产量更高。主要原因是合理密植有利于油麦菜A．吸收水 B．吸收无机盐 C．充分利用光能 D．减少病虫害14．（2022北京西城初二一模）粮食是民生大计，我国自古就使用粮仓来储存作物的种子。粮仓上需设置天窗来降温散湿，原因是种子会进行A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用15．（2023北京大兴初二一模）花生果实埋在土壤里，果实内的有机物是通过下列哪种方式获得（）A．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实B．根从土壤中吸收的有机物，通过筛管运输给花生果实C．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实D．花吸收的光能，通过筛管运输给花生果实16．（2023北京初二一模）以下措施中与所依据的生物学原理不匹配的是（）A．栽种农作物时合理密植——提高光能利用率B．移栽时剪去一部分枝叶——减少有机物的消耗C．移栽幼苗带土——减少幼根和根毛折断D．储藏蔬菜时降低氧气浓度——抑制呼吸作用17．（2023北京顺义初二一模）甲乙两瓶内分别装入等量的萌发种子和煮熟的种子（如图）。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。根据实验现象，推测产生该现象的主要原因是（

）A．种子萌发产生氧气B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气D．种子萌发消耗二氧化碳18．（2023北京昌平初二一模）同学们利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是（

）

A．甲瓶为干燥的种子，乙瓶为萌发的种子B．甲瓶蜡烛熄灭，说明产生了二氧化碳C．乙瓶蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气D．甲瓶种子的呼吸作用比乙瓶种子旺盛19．（2023北京昌平初二一模）花叶冬青的叶片边缘呈白色，叶片部分横切如图，下列相关叙述错误的是（

）A．①处细胞排列紧密，是保护组织B．②和③都能制造和储存营养物质C．④是气体进出和水分散失的门户D．该叶片可以探究光合作用的场所20．（2023北京大兴初二一模）大兴瓜农利用温室大棚种植西瓜，既增产又丰收，而且西瓜甘甜多汁。在种植过程中采取的措施主要利用呼吸作用原理的是（

）A．延长光照时间 B．增加二氧化碳浓度C．合理密植 D．夜间适当通风降温21．（2024北京海淀初二一模）烟薯块根中储存着许多糖类物质，甜度极高。这些糖类物质的来源为（）A．由根从土壤中吸收 B．由细胞中线粒体合成C．由叶片光合作用制造 D．由气孔从空气中吸收22．（2023北京延庆初二一模）兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（）A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊C．Ⅲ组中乙的温度比甲高D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同23．（2023北京大兴初二一模）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（

）A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸时释放了氧气B．图二在实验前选叶遮光，遮光部分为对照组C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气D．取图四中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够二、综合题24．（2022北京延庆初二一模）为给新建的小公园选择更好的树种，工作人员做了如下工作。(1)在夏季晴朗的一天，测量了香苑公园的毛白杨、垂柳、白蜡三种树木叶片的光合速率，结果如图所示。①9：00～11：00随光照强度增加，三种植物单位时间、单位叶面积的均快速上升，由此反映三种植物的光合速率快速增加。光合作用主要在叶肉细胞的中进行。②据图分析，13：00时，（毛白杨/垂柳/白蜡）的二氧化碳吸收速率出现低谷。推测其原因是夏季中午温度较高，叶片上的部分关闭，导致二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制。(2)绿地林木通过光合作用可吸收大气中的二氧化碳、释放氧气，此外还有增加空气湿度等作用，有助于优化公园的小气候环境。工作人员测定了上述三种植物一天中相关生理指标的平均值，结果如下表所示。树种二氧化碳吸收速率（μmolCO2·m-2·s-1）蒸腾速率（mmolH2O·m-2·s-1）气孔开放程度（molH2O·m-2·s-1）毛白杨12.81.460.231垂柳10.01.310.201白蜡12.31.430.225据表格数据分析，对公园小气候环境优化效果最佳的林木为，判断依据是。25．（2022北京初二一模）连翘用途广泛，既是一种常见的观赏植物，又具有重要的药用价值。(1)如图1，连翘的花蕊有两种类型，其中（填“A”/或“B”）类型表现为雄蕊短雌蕊长且雌蕊先于雄蕊成熟，另一种类型表现为雄蕊长而雌蕊短且雄蕊先于雌蕊成熟，由此推测连翘多为（自花/异花）传粉。受精后，连翘花的子房会继续膨大发育成卵形的，如图2中①所示，果壳开裂后②会从中散播出来。(2)连翘是先开花后长叶的植物。连翘花的生长和发育离不开花芽细胞的生长、，开花所需的能量是由往年储存在茎和根中的有机物经组织运输到花后，通过细胞的作用氧化分解提供的。(3)科研人员利用实验动物研究了连翘果实提取物的抗炎消肿和解热作用。首先将正常状态的小鼠或家兔分别均分为三组，每组分别服用生理盐水、连翘果实提取物和阿司匹林，随后通过实验处理使小鼠耳朵肿胀及家兔体温高热，一段时间后统计各组小鼠耳朵肿胀程度及各组家兔体温升高度数，结果如图3。已知阿司匹林是临床常用药物，据此说明。26．（2023北京石景山初二一模）玉露香梨味甜多汁耐贮藏，有中国梨王之称。我国多地建立了玉露香梨的生态果园，获得了良好的生态效益和经济效益。(1)在建造玉露香梨果园时，最好选择疏松的壤土或砂壤土，以保证梨树根部进行作用，为其生长发育提供能量。(2)近年来，果园中多使用棚架式栽培（如图）。科研人员对玉露香梨的不同栽培方式进行研究，结果如下表：检测指标栽培方式净光合速率（μmol·m-2·s-1）气孔开放程度（mol·m-2·s-1）细胞间CO2（μmol·m-1）密植式11.420.11193.4棚架式17.640.33283.6①玉露香梨进行光合作用的主要器官是，合成的有机物通过运送到果实储存起来。②棚架式栽培的梨树净光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨树产量较高。由表中数据分析，原因为；此外，利用棚架式栽培，通过牵引线等装置将梨树直立生长的果枝拉伸成平面生长，且相互平行，互不遮挡（如图），使其充分接受，进而提高产量。(3)玉露香梨主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，鸡粪又为梨树生长提供丰富的，从而构建立体生态梨园，增加综合效益。27．（2023北京平谷初二一模）为深入了解玉米大豆间作模式对提高作物品质及生态环境的影响，某科研团队进行了如下研究。单作模式间作模式淀粉71.2%73.1%蛋白质9.7%10.5%脂肪4.1%4.5%赖氨酸0.23%0.27%图1玉米大豆间作模式图2(1)玉米和大豆的种子外都有果皮包被，属于植物。玉米大豆间作应避免玉米对大豆过分遮蔽，使玉米和大豆都能充分进行作用，达到增产增收的目的。(2)将玉米单作与间作模式各取120粒玉米籽粒，测定这些籽粒中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量，取值进行对比。结果如图2所示。据图2可知，间作玉米中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量均单作玉米中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量。结果表明玉米大豆间作模式（填“利于”或“不利于”）提升玉米品质。(3)科研人员继续进行实验。将大豆单作与间作模式各取120粒大豆种子，测定这些种子中蛋白质、可溶性糖、粗脂肪和淀粉的含量。结果显示两种模式下大豆中以上物质的含量变化不大，优劣相抵。结果如图3所示。由此可以得出的实验结论是。(4)锈病是玉米叶部的主要病害，这种病原菌对大豆不侵染。而大豆灰斑病的病原菌对玉米不致病，两者间作，可有效减轻或阻断这些病原菌的传播。由此可以看出两种作物间作可在增加产量的同时减少用量，更好地保护生态环境。28．（2023北京昌平初二一模）牡丹是中国传统观赏名花，近年被开发为新型油料作物，其中“凤丹”是主要的产油品种。(1)“凤丹”的花为两性花，图1中雄蕊产生的花粉，落到雌蕊柱头上完成传粉，随后进行作用，［______］形成含有种子的果实。(2)图2“凤丹”种子中由胚乳储存脂肪酸等多种有机营养，这些物质是光合产物经（填“导管”或“筛管”）运输至此后转化形成的。种子中［______］将发育为新植物体，萌发时［______］最先突破种皮，其发育情况是衡量萌发是否成功的重要指标。(3)为提高种子萌发率，研究人员利用赤霉素对种子进行不同处理。根据表数据，浓度为的赤霉素对种子处理效果最好，可用于扩大种植使用。赤霉素浓度（mg/L）第一粒种子生根时间（d）生根率（％）05870.451005679.423005389.485005982.1429．（2023北京顺义初二一模）一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片（如左图）。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。请分析回答：(1)一品红红色苞片由多种组织构成，在结构层次上属于。(2)研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如右图）。据右图可知，含量逐渐降低，推测光合作用强度逐渐。(3)糖类是合成花青素的原料，研究发现四个夜晚温度处理下（如图所示），可溶性糖含量随着短日照处理时间的延长，均呈现趋势，℃处理的可溶性糖含量上升最快且含量最高，并在42天达到峰值，之后开始下降。为了有利于苞片的形成，夜间应适当室内温度，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。三、实验探究题30．（2022北京初二一模）猕猴桃富含硒等人体所需的微量元素和多种维生素，具有较高的营养价值。为研究硒对猕猴桃片光合作用和果实品质的影响，研究者开展了相关实验。(1)研究人员分别用不同浓度亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，一段时间后测定植物的净光合作用速率和气孔导度（表示气孔张开的程度），结果如图1、图2。①本实验的变量为，各组实验除此实验条件不同以外，其他条件如（至少写两个）等都保持相同且适宜，这样的实验叫实验。②有人认为，叶片气孔导度与植物的光合速率密切相关。图中气孔导度的变化（选填“支持”或“不支持”）以上说法。③综合上述实验结果，0．5mg/kg组的光合速率最大可能是因为，进而增强光合作用。(2)生活中，常在低温条件下贮存猕猴桃，这是因为低温可避免过多消耗果实中的，除此之外，猕猴桃的保鲜方法还可以（举一例）

参考答案1．D【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸，据此解答。【详解】A．实验验证的呼吸作用，有没有光都能进行，A不符合题意。B．萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，B不符合题意。C．乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧，C不符合题意。D．萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，而甲瓶中的蜡烛熄灭，说明甲瓶中的种子处于萌发状态，D符合题意。故选D。2．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。【详解】A．光合作用的场所是叶绿体，A正确。B．对照实验中要遵循单一变量原则，因此实验中幼苗种植的土壤和水分条件应相同且适宜，避免偶然因素的影响，B正确。C．分析柱状图可知，秋季种植景宁木兰时光照强度为40%时光合作用速率最高，C正确。D．由图可知，夏季种植景宁木兰时光照强度为100%时光合作用速率最高，因此夏季遮荫程度越低越适合景宁木兰的生长，D错误。故选D。3．C【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】A．由实验可知，绿萝枝条需要置于黑暗条件下处理一昼夜，因这样才能将原有的淀粉运走耗尽，以排除对实验结果的干扰，A错误。B．①、②组变量有两个，一个是光照，一个是二氧化碳的有无，不能形成对照实验，B错误。C．分析实验数据可知，碳酸氢钠溶液浓度越高，光合作用制造的淀粉越多，该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用，C正确。D．碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以②—⑥的变量是二氧化碳的浓度不同，D错误。故选C。4．D【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。【详解】A．呼吸作用释放能量，瓶内温度升高是苹果细胞呼吸作用释放热量所致，A正确。B．呼吸作用消耗氧气，将燃烧的蜡烛放入保温瓶中，甲瓶蜡烛因为没有氧气熄灭，B正确。C．呼吸作用分解有机物，12小时后新鲜苹果细胞中的有机物含量减少，C正确。D．本实验结论为新鲜苹果呼吸作用消耗氧气，释放了能量，D错误。故选D。5．B【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，影响植物呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等。【详解】A．粮食晒干之后水分减少，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，A不符合题意。B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，对种植作物的农田适时松土，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B符合题意。C．光是光合作用的必要条件，延长农作物光照时间，能促进光合作用，与呼吸作用无关，C不符合题意。D．合理密植能提高光合作用的效率，与呼吸作用无关，D不符合题意。故选B。6．D【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。【详解】由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳;A．煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，A正确。BC．本探究实验，是以煮熟的种子和未煮熟的种子形成对照实验，实验过程中，两组装置都应放在相同且适宜的环境中，两个注射器中应放置等量的种子，主要目的是控制单一变量，可以使实验结果更加准确，得出实验结果更具有说服力和科学性，BC正确。D．乙组试管的煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，不能吸收瓶内的氧气，无法释放出大量的二氧化碳，试管中澄清的石灰水不会变浑浊，D错误。故选D。7．C8．D9．A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。7．实验前将天竺葵叶片进行暗处理的目的是通过植物的呼吸作用将叶片中的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。故选C。8．A．该实验中两组光照强度应保持一致，目的是控制单一变量，A正确。B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以二氧化碳可为光合作用提供原料，B正确。C．甲组注入10ml气体，乙组注入32ml气体，乙组中澄清石灰水变浑浊所消耗的气体量多于甲组，C正确。D．二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，甲实验中注入10mL气体后石灰水变浑浊，乙实验中注入32mL气体后石灰水变浑浊。说明乙组气体中二氧化碳的浓度低，所以该组实验可以说明光合作用消耗二氧化碳，D错误。故选D。9．淀粉是绿色植物光合作用的产物。若要证明乙组天竺葵叶片光合作用产生淀粉，先利用酒精隔水加热进行脱色处理，使叶片变成黄白色，再用碘染色法处理叶片。叶片没有出现蓝色的部位，说明没有产生淀粉，而出现蓝色的部位则有淀粉生成。故选A。10．C【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。【详解】A．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，能够调节大气湿度，增加降水，促进水循环，A正确。B．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，B正确。C．蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，C错误。D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，同时也为动物提供栖息地，D正确。故选B。11．C【分析】蕨类植物喜欢阴湿环境。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物不结种子。蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。【详解】A．根部细胞也需要呼吸。选用多孔疏松吸水性好的石料，便于呼吸等，A正确。B．树苗吸收水的主要器官是根。在植树过程中，树苗的根不可避免的会受到伤害。为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，移栽蕨类植物时应尽量保护其根部，B正确。C．树苗种下后根系的吸水能力还没有恢复，不宜马上大量施肥，并且施肥补充的是无机盐，C错误。D．蕨类植物喜欢阴湿环境，所以应经常给叶面喷水，同时保持环境湿润，D正确。故选C。12．C【分析】本实验中二氧化碳的浓度为自变量，实验过程中，通过观察单位时间内排出的气泡数目，推知黑藻光合作用速率变化情况。光合作用：【详解】A．探究实验要遵循单一变量原则，自变量是二氧化碳浓度，其他条件均相同，因此光照强度、温度等条件应相同且适宜，A正确。B．光合作用能产生氧气，因此产生气泡的速率可反映光合作用速率，B正确。C．二氧化碳浓度影响光合作用速率，在一定范围内二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强，由表中数据第一组排出气泡个数大于第二组，因此第一组培养液中的二氧化碳含量较高，C错误。D．光合作用产生氧气，氧气作为助燃剂可使快要熄灭的卫生香复燃，D正确。故选C。13．C【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。根据光合作用的原理，合理密植、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、施加气肥和农家肥等措施都可以提高大棚种植作物的产量。【详解】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，合理密植有利于油麦菜充分利用光能。故选C。14．A【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物，释放能量。【详解】A．呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，释放的出能量大部分以热量的形式散失。所以，粮仓上需设置天窗来降温散湿，原因是种子会进行呼吸作用，故A符合题意。B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故B不符合题意。C．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故C不符合题意。D．植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，故D不符合题意。故选A。15．A【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。【详解】A．叶片具有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物，有机物能够通过筛管运输给花生果实，A正确。B．根从土壤中吸收水和无机盐，水和无机盐能通过导管运输到植物的其他器官。根不能从土壤中吸收有机物，花生果实里的有机物也不是来自根，B错误。C．植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误。D．花没有叶绿体，不能通过光合作用吸收光能、制造有机物，D错误。故选A。16．B【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。【详解】A．合理密植是使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，A正确。B．移栽植物剪去部分枝叶，降低了蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，不是为了减少有机物的消耗，B错误。C．幼苗带土移栽能够减少幼根和根毛折断，保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，C正确。D．降低氧气浓度能够抑制水果、蔬菜的呼吸作用，从而达到保鲜的目的，D正确。故选B。17．C【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧;通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选C。18．D【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳。干燥的种子呼吸作用弱。【详解】AB．氧气有助燃作用，甲瓶中蜡烛熄灭，说明甲瓶内的氧气被消耗了，但不能说明产生了二氧化碳。萌发的种子呼吸作用旺盛，消化大量的氧气，所以甲瓶是萌发的种子，AB错误。C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明种子者呼吸作用弱，消耗氧气少，氧气仍然存在于乙瓶内，不能说明产生了氧气，C错误。D．甲瓶中的蜡烛熄灭，说明甲瓶中的氧气被消耗了，种子的呼吸作用旺盛。乙瓶中的蜡烛继续燃烧，说乙瓶中的氧气充足，呼吸作用弱，D正确。故选D。19．B【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中①表皮、②③栅栏组织、④气孔。【详解】A．①表皮，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，A正确。B．花叶冬青的叶片边缘呈白色，②处不含叶绿体，不能进行光合作用；③处含有叶绿体，能进行光合作用制造和储存营养物质，B错误。C．④气孔可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确。D．②处为叶片白色的边缘，不含叶绿体，③处含有叶绿体。通过②、③部位的比较，可以探究光合作用的场所，D正确。故选B。20．D【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。【详解】A．延长光照时间，能提高光合作用的效率，和呼吸作用无关，A不符合题意。B．增加二氧化碳浓度，能提高光合作用的效率，和呼吸作用无关，B不符合题意。C．合理密植是充分利用光合作用原理的表现，和呼吸作用无关，C不符合题意。D．夜间适当通风降温，夜间植物进行呼吸作用，降低温度能抑制呼吸作用，减少有机物从消耗，提高西瓜的产量，D符合题意。故选D。21．C【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。烟薯块根中储存的糖类物质属于有机物。【详解】A．根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。B．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B不符合题意。C．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧，C符合题意。D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，D不符合题意。故选C。22．B【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。【详解】A．Ⅰ组的实验结果是：装有萌发种子的瓶内蜡烛熄灭，装有煮熟种子的瓶内蜡烛正常燃烧。氧气支持燃烧，因此，可以证明呼吸作用消耗了氧气，A错误。B．Ⅱ组甲装置内装的萌发的种子，呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，B正确。C．Ⅲ组甲中装的是萌发的种子，呼吸作用旺盛，分解有机物，释放能量；乙瓶装的是煮熟的种子，不能进行呼吸作用。因此，乙的温度比甲低，C错误。D．本实验的变量是种子的呼吸作用，除了这个变量不同之外，其他条件都要相同且适宜。因此，每组甲乙两瓶种子的数量要相同，D错误。故选B。23．D【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。（3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。【详解】A．图一的实验现象是将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭，而将燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰不会熄灭，能够支持蜡烛燃烧的是氧气，甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用，而乙瓶中干燥的种子不能萌发，也不能进行呼吸作用，因此本实验说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，A错误。B．图二探究的是绿叶在光下制造有机物，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，叶片部分遮光和一部分没有遮光，这样形成一组对照实验，实验的变量是光照，遮光部分为实验组，B错误。C．图三探究的是种子萌发的环境条件，种子1和种子3不能形成对照实验，因为实验变量不唯一，有空气和水两个实验变量，C错误。D．图四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情况下，有二氧化碳存在的A进行光合作用，制造淀粉等有机物，脱色后滴碘液后变蓝，而没有二氧化碳存在的B不进行光合作用，也不制造淀粉等有机物，脱色后滴碘液后不变蓝，因此取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够，叶片中还存在实验前的淀粉，D正确。故选D。24．(1)二氧化碳吸收速率叶绿体白蜡气孔(2)毛白杨毛白杨二氧化碳吸收速率（光合速率）、蒸腾速率（或气孔开放程度）均高【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”.(1)①由图可知，在9：00～11：00之间，随着光照强度增强，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物单位时间、单位叶面积的二氧化碳吸收速率都快速上升，由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，所以光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行。②由图可知，在13：00时，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物，其中白蜡的二氧化碳吸收速率出现低谷，推测其原因是夏季中午温度较高，叶片上的部分气孔关闭，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是气体交换的“窗口”，也就是二氧化碳通过气孔进入植物，但是由于气孔关闭，导致二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制。(2)据表格数据分析，对公园小气候环境优化效果最佳的林木为毛白杨，因为毛白杨的二氧化碳吸收速率（光合速率）、蒸腾速率（或气孔开放程度）都比垂柳和白蜡的高。25．(1)A异花果实(2)分裂和分化输导呼吸(3)连翘果实提取物消肿作用的效果和阿司匹林相当，降低体温的效果略低于阿司匹林。【分析】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。受精后，胚珠发育成种子，子房发育成果实。图2中①是连翘果实，②是连翘种子。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。【详解】（1）雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房。由图1可知，A类型表现为雄蕊短雌蕊长，B类型表现为雄蕊长而雌蕊短。且两种类型的花中雄蕊和雌蕊都不能同时成熟，由此推测连翘多为异花传粉。传粉受精后，胚珠发育成②种子，子房发育成①果实。（2）花芽的分生组织的细胞能不断的进行生长、分裂和分化，最终形成一朵花。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。属于输导组织。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物运输到花后，通过细胞的呼吸作用氧化分解，为生命活动提供能量。（3）由图3可知，连翘果实提取物组和阿司匹林组分别与生理盐水组进行对照，结果表明连翘果实提取物和阿司匹林都能显著的降低体温和消肿。连翘果实提取物消肿作用的效果和阿司匹林相当，降低体温的效果略低于阿司匹林。26．(1)呼吸(2)叶筛管/输导组织棚架式栽培的香梨叶片气孔开放程度更大，细胞间二氧化碳浓度更高光照(3)无机盐/无机物【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光照，场所是叶绿体。所以要提高产量，就要提高光合作用的效率：比如增加二氧化碳的浓度，延长光照时间，增强光照强度等。（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。【详解】（1）植物的根呼吸的是空气中的氧气，疏松的壤土或砂壤土会使土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，使根更好的吸收土壤中的水分和营养物质，为梨树生长发育提供能量。（2）①玉露香梨进行光合作用的主要器官是叶，叶肉细胞含大量叶绿体，是光合作用的场所。光合作用制造的有机物是通过植物的输导组织的筛管运送到果实中储存起来的。植物的输导组织中有导管和筛管，导管负责输送根吸收的水分无机盐到茎、叶等器官，筛管负责把植物的叶制造的有机物输送到植物的茎、根、花、果实、种子等器官。②影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等，在适宜的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大；在一定范围内随光照强度的增加，光合作用速率加快，光照强度增强到一定程度后光合作用速率就不再增加；棚架式栽培的梨树净光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨树产量较高。由表中数据分析，原因为棚架式栽培的香梨叶片气孔开放程度更大，细胞间二氧化碳浓度更高，而二氧化碳是光合作用的原料，因此细胞间二氧化碳浓度高点可以增加光合作用的原料，能使农作物增产；棚架式栽培通过牵引线等装置将梨树直立生长的果枝拉伸成平面生长，且相互平行，互不遮挡，使其充分接受光照，使叶能充分进行光合作用，提高产量。（3）生态梨园种养结合循环经济。鸡可以为梨园清除杂草和害虫，同时产生的鸡粪为梨树生长提供丰富的营养物质（如梨树生长所需的无机盐）。林下经济可充分利用空间，互补生态，提高经济效益。27．(1)被子光合(2)平均高于利于(3)玉米大豆间作对提升大豆的品质效果不明显(4)农药【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。【详解】（1）种子植物根据种子外面是有无果皮包被分为：被子植物和裸子植物，像玉米和大豆的种子外都有果皮包被，属于被子植物。玉米、大豆间作应避免玉米对大豆过分遮蔽，使玉米和大豆都能充分利用光能进行光合作用，达到增产增收的目的。（2）将玉米单作与间作模式各取120粒玉米籽粒，测定这些籽粒中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量，取平均值进行对比，以减小误差。据表可知，间作玉米中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量均高于单作玉米中淀粉、蛋白质、脂肪和赖氨酸的含量。结果表明玉米大豆间作模式利于提升玉米品质。（3）科研人员继续进行实验。将大豆单作与间作模式各取120粒大豆种子，测定这些种子中蛋白