小学学校五年发展规划（2024-2029）

XXXX小学五年发展规划（2024-2029）

以党的二十大和全国教育大会精神为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步规范学校办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、科学发展，根据市、区中小学办学水平督导评估意见，制定学校三年发展规划。第一部分

基本情况及发展背景分析一、基本情况学校占地面积27亩，建筑面积12090平方米，现有33个教学班，在校学生1435名，教职工87人。学校校园环境优雅，功能设施齐全，育人氛围浓厚，文化品位深远。乘解决大班额问题的东风，学校改扩建工程于2016年启动实施，历时三年、分三期实施，于2018年秋季基本竣工，主体建筑风格统一、美观大气、设计合理、内配先进，实现了办学条件的上档升级。学校紧紧围绕立德树人根本任务，以实践“中正仁和，德润文光”校训要求为核心，以“让每个孩子都接受高质量的教育”为办学思想，树立了“培德育智”的核心价值观，坚持“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的追求方向，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，树立了“人文培德，魅力中和”的良好形象。二、发展背景分析（一）外部背景习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”提出了新时期教育改革发展“九个坚持”、学校教育“六个下功夫”，为教育的发展指明了方向。当前，以立德树人为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、区基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。随着社会对教育的要求越来越高，对学校的教育教学工作也提出了更高的要求，探索学校与社区、学校与家庭的有效联系，充分发挥学校、社区、家庭教育的合力，融通各方面资源，成为了学校发展的必要因素。就生源状况分析，随着周村的经济社会发展和产业转型升级，学校家长构成趋于多元化，农村进城务工人员子女、外来人员子女较以前增多，其家长大多文化层次不高，工作较忙，有的对孩子生活学习关心较少；但也有很多家长对孩子的教育非常重视，对学生素质发展的要求越来越高。总体上看，家长们希望子女多学知识、成才的心情都非常强烈，对教育、对学校的要求日益提高，这为学校的发展提供了动力。（二）内部背景1.学校发展优势（1）学校党支部是坚强有力的战斗堡垒。领导班子成员有经验，有活力，作风民主，办事公正，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。“师徒共进强党建，工匠精神铸校魂”的党建品牌凝聚起全体教职工的力量，形成了干事创业的合力。全体教职工敬业爱岗，富有奉献精神；求真务实，富有集体荣誉感；勤恳朴实，富有吃苦耐劳精神，是学校发展的关键所在。（2）学校办理理念先进。“让每个孩子都接受高质量的教育”的办学理念，关注于教育对促进学生个体生命全面、健康、快乐成长的意义所在，通过教育，造就生命的高贵和高贵的生命，成全生命的意义和有意义的生命，高扬着对个体生命的无限崇敬与关爱。（3）课堂教学稳中有进。学校坚持以课堂作为主阵地，着力构建“自主、合作、探究、灵动”的课堂，以“团队带动砥砺行，根植课堂共成长”教学自主发展项目以依托，开展了多种形式的教研活动，采用课内、课外齐头并进的方式，提高课堂实效，减轻学生课业负担。（4）校园文化氛围浓厚。学校深挖“中和”文化内涵，以“中、正、仁、和”为主线构建学校文化体系，处处充满文化气息，让人赏心悦目，催人奋进，为学生提供了良好的育人氛围。（5）学校教学设施设备完善，功能先进，各类功能教室齐全，装修一新，为学校发展提供了坚实的物质保障。2.制约因素一是由于改扩建工程建设，近三年以来，学校处于边建设、边办学的特殊时期，受制于场地、设施、环境的影响，学校确定工作重点为“安全稳定内涵发展”，因陋就简、因地制宜地开展工作，活动不够丰富、工作标准不够高，师生发展受到一定影响，学校发展步伐略有减缓。二是由于教师队伍年龄结构、学历层次等因素，从整体素质看，中老年教师虽然有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后。年轻教师知识结构新、接受能力强，但缺乏教育教学经验，教师的教学基本功欠缺系统的训练。作为教师队伍主体的中青年教师，教育教学的专业水平与研究能力有待进一步提高，培养一批能创造性地运用、研究新课程，适应学校新一轮发展的骨干教师、特色教师、市区名师迫在眉睫。3.亟待解决的问题（1）由于历史原因，学校操场建设未能全部完工，影响了学校整体规划落地和学生体育活动的开展，需积极向政府申请加大支持力度，推进校内宿舍楼住户搬迁，尽快完成操场建设。（2）学校办学特色不够鲜明，需进一步发挥优势，从办学理念、培养目标、学校文化、教育质量等方面提升学校教育内涵，凸显学校办学特色。（3）需把建设高水平的师资队伍作为学校发展最关键的战略任务，鼓励和帮助教师专业发展，提高教师专业化水平，建设适应学校科学发展的教师队伍。（4）需发挥现代教育信息技术在整合资源、提高教育教学质量方面的作用，同时还需要通过教育信息化提高学校教育教学管理的效益。（5）需加强学校、家庭、社区教育网络建设，使家庭教育与学校教育同步协调发展。把家庭、社区作为教育的资源加以开发，引导家长主动参与孩子的教育，力求使学校教育与家庭教育、社区教育形成多向合力。第二部分

指导思想、发展理念和发展思路一、指导思想以党的十九大和全国教育大会精神为指导，明确教育的根本任务，坚持立德树人，立足学校实际，科学规范办学，优质和谐发展，不断提高办学水平和教育质量。深化评价改革，丰富人文内涵，深入实施素质教育，把学生的发展当作第一目标，努力促进学校科学、规范、和谐、优质发展，办好人民满意的教育。二、发展理念核心价值观：培德育智校训：中正仁和

德润文光校风：团结和谐

争创一流教风：教书育人

一丝不苟学风：勤奋好学

刻苦钻研三、发展思路以“让每个孩子都接受高质量的教育”为办学思想，继承学校八十余年积淀的优良传统，对标学习先进地区先进学校的办学经验，以学校文化建设、教师队伍建设、学校课程建设为工作重点，项目引领、重点突破，落实“立德树人”根本任务，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、适应未来社会需求的、全面而个性化发展的学生，树立“人文培德，魅力中和”的学校形象。（一）打造一个党建品牌：师徒共进强党建

工匠精神铸校魂1.工匠精神引领党员队伍建设。发扬追求卓越的创造精神，创新党建工作模式。2.工匠精神引领管理队伍建设。发扬精益求精的品质精神，精细规范管理。3.工匠精神引领教师队伍建设。发扬久久为功的执着精神，潜心教书育人。4.工匠精神引领家教指导队伍建设。发扬用户至上的服务精神，发挥家校教育合力。5.工匠精神引领德育队伍建设。发扬品德为先的自励精神，熔铸高尚师德。（二）凝练一种文化：中和文化1.理念引领，树立先进的精神文化2.渥润情境，完善丰富的物质文化3.志存高远，润泽雅致的师生文化4.博雅儒生，构建和美的课程文化（三）实施五大工程：提升教师专业素养，实现教师专业发展1.青蓝结对工程2.名师培养工程3.素养提升工程4.反思促进工程5.课题引领工程（四）构建“和美”课程体系：立足核心素养，为学生成长提供丰富资源1.和德课程，厚德尚美。德育课程（成长课程：入学课程

毕业课程；节日课程：中华传统节日；行为习惯课程）2.和悦课程，优学明美。学科拓展课程（语文、数学、英语、科学）3.和韵课程，才艺显美。艺术类课程4.和健课程，强身健美。体育类课程5.和情课程，乐探品美。综合实践课程（研学旅行、志愿服务）6.和同课程，家校共美。家庭教育课程第三部分

发展总目标、目标分解及措施、管理机构及保障措施一、发展总目标改扩建工程实施后的中和街小学，办学条件大幅提升，作为一所高起点、高配置、有着优良传统的学校，能否尽快成长为高品质、高品位的学校，关键在于对现状的精准分析和对未来的科学规划。“追求规范、发展特色、优质高效、创造卓越”，这是学校成长、成熟、成功的发展之路。在先进教育理念的引领下，学校将以开放包容的心态，凝聚起每一位师生的心智与激情，坚持依法规范办学，提升师资装备水平，创一流业绩，办一流名校。坚持育人为本，科研先导，教学为主。营造良好的校园环境和文化氛围，着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育。认真贯彻国家教育教学法规，落实好《山东省普通中小学管理基本规范》，全面落实国家课程计划，促进学生全面、健康、和谐、特色发展。全力打造“中和文化”品牌，在“中和”育德、和谐管理、“中和”文博会、“和美”课程开发，“和乐”课堂建设等方面，力争创出自己的经验和特色。本着“一年求规范，二年出特色，三年创品牌”的思路要求，使学校成为特色鲜明、社会赞誉度高的小学教育品牌名校。二、目标分解及措施（一）学校文化建设目标：以“中和”文化为核心，以“中、正、仁、和”为主线，构建内涵深厚的物质文化、精神文化、师生文化、课程文化、制度文化，形成特色鲜明的文化体系，以文化人，凸显学校鲜明特色。措施：1.以“中”为主线，确立“中正刚直立中和”的思路，立足尚德、立学，以“勤、学、思”为关键词，教育学生勤学善思、砥德砺行。同时以行知天下为拓展，“桑梓齐鲁韵

东西南北中”，萃取周村、淄博、山东、中国的文化精髓，让学生于耳濡目染中培养胸怀天下的意识。2.以“正”为主线，确立“浩然正气养中和”的思路，立足正德、正行、正能，以“廉、俭、慎”为关键词，教育学生正直为人、勤俭慎独。同时以党建文化建设为引领，扬清风，树正气，充分发挥党员的先锋模范作用，凝聚干事创业的合力。3.以“仁”为主线，确立“仁德忠厚化中和”的思路，立足为师、尊师，以“智、仁、勇”为关键词，引领全体教师铸师魂、守师道、立师表，教育学生尊师敬师。同时以著名教育家的嘉言懿行为导引，“师德心中立

仁义启童蒙”，共同追寻教育真谛，让学校成为师生向往的精神家园。4.以“和”为主线，确立“和谦灵秀润中和”的思路，立足和而不同、天下为公，以“博、雅、达”为关键词，教育学生胸怀大志，博学多能。同时以中国古今科技成就为激励，“科技焕人和

古今传大同”，感受大国崛起的魅力，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。（二）教育教学目标：以打造“和乐课堂”为突破口，始终把“教学质量”放在首位，建设一支高素质的教师队伍，真正走内涵发展道路，全面提升教学质量。措施：1.成立新教师培训的专门组织。（1）成立学校师训中心，由周玉静副校长为组长，充分发挥教学经验丰富的老教师的作用，让他们以自己高尚的师德影响人，渊博的知识培养人，丰富的生活阅历指导人。（2）加强听课、评课，行政分管领导深入课堂，深入了解教师课堂教学状况，也提倡和鼓励教师间相互听评课，相互学习和交流；在教师中开展多种形式的评比活动，开展各种讲座、论坛，分享教学经验。（3）加大监督力度。业务校长、教导主任既是师训成员，又是教师培训工作的监督者，要进一步加大师训工作的力度，使师训工作成为学校日常工作的重要组成部分。2.优化课堂教学常规管理，努力构建优质课堂。（1）精细教学常规的过程管理。以备课、上课、作业、辅导、评价五环节为抓手，进一步加强对各年级教学常规的检查、注重每一教学过程和环节的质量监控、重视教学评价的改革，使教学活动更加有序、规范、有效，教学质量进一步提升。（2）继续深入开展“自主、合作、探究、灵动”的课堂教学实践研究。从三方面进行重点探索：第一，改变教学观念，引导教师从关注“教师的教”转入更加关注“学生的学”，以学定教，先学后教；第二，改善教学方式，努力创造条件，让学生在课堂上多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展；第三，改进教学手段，努力运用现代教育技术，进行信息技术与学科教学的整合，从而实现教师的研究性教学。（3）优化作业设计。参考借鉴区域优化作业设计方案，结合学校实际、班级学生实际进行优化修改，形成个性化作业，设计学科特色作业，提高学生完成作业的积极性和实效性。3.注意研究新形势，及时转换角色。（1）促进两个转变。一是促进教师的教学方式向启发、引导、探究式教学转变；二是促进学生的学习方式向自主、探究、合作式学习转变。（2）突出三维目标。知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。（3）处理好四个关系。教师主导与学生主体的关系；知识传承与探究教学的关系；学科课程与综合课程的关系；必修课与选修课的关系。（4）树立五大教育理念。教育生态理念；多元智能理念；合作学习理念；个性教育理念；建构主义学习理念。4.

开展“团队带动砥砺行，根植课堂共成长”教学自主发展项目研究制订切实可行的《学科教研团队建设实施方案》，成立学科教研团队建设领导小组，组建教研团队，明确学科团队、指导引领教师、被培养教师不同角色的职责，扎根课堂教学，开展校本教研，通过开展有效的团队教研，改变教师独学无友的状况，为教师成长搭桥扶梯，推进学校教师队伍的整体发展，让老师们走的更远。5.开展教学能力比赛。有计划地组织开展教师赛课活动，每年组织教师讲课比赛不少于两次，达到激励促进、助学赶帮、全面提高的目的，努力争取更多教师在市、区优质课比赛中获一等奖。开展教学案例评比、模拟讲课评比、教育技术评比、课件制作评比、普通话演讲比赛、粉笔字比赛及“一师一优课”评选等，通过一系列评比，全面提高教师的教育教学能力。（三）教育科研目标：加强教师从课题到科研的研究，以课题研究、课程开发作为抓手，建立健全符合学校特色的课程体系，以特色课程为引领，实现学生的全面而个性化发展。措施：1.读书、培训交流。开展每学期一次的读书交流分享活动，让教师在快乐中感悟，在交流中成长。定期邀请专家到校进行专题讲座和教科研工作指导，提升学校教科研水平。通过组织教师外出学习、考察、交流，开阔教师眼界，学习先进经验，提升自身水平。2.开展课题研究。积极鼓励教师参与各级教育科研课题的研究，加强课题研究的过程管理。规范课题的申报、阶段小结，展示交流、总结等工作，通过教育科研，使研究出智慧，研究出质量，研究出效益，不断提高教育教学管理水平。3.加强教科研队伍建设。学校要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室—教科室—学科组—教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周二语文，每周三数学、每周四综合，定期进行业务研讨活动。三是分层推进，对新上岗的青年教师，要开展师徒拜师学习活动，不断学习实践经验。骨干教师肩负着帮助青年教师快速成长的重任，要着重总结教学经验，形成自己的教学主张，开展课题研究，通过教育科研，逐渐形成特色，努力脱颖而出。4.学校课程开发研究。落实国家课程校本化，根据学校的总体规划研发适合学生特点的学校课程，形成具有鲜明学校特色的“和美”课程体系，通过顶层设计，实现课程的整体化、结构化和系统化；通过整体建构，实现课程的可视性、可操作、可评价；通过科学开发，实现课程的科学性、规范性与严肃性；通过系统运行，实现课程的常态化、制度化、效益性；在课程实施的过程中，不断探索学生成长规律，确保课程育人落到实处。（四）德育工作目标：加强德育队伍建设，形成一支师德高尚、业务精湛、责任心强的德育队伍。深化德育品牌建设，开展丰富的德育活动，擦亮“中和育德”德育品牌。探索有效的德育方式方法，营造立德树人的德育氛围。措施：1.提升学生自主管理能力，完善德育管理机制。（1）构建“德育领导小组--年级组--班主任”三级德育管理网络，强化年级组的德育管理职能，加强年级分层教育的实践与研究，努力形成年级工作特色。（2）建立学生自主管理机制，倡导学生参与学校的民主管理，充分发挥纪律、卫生、安全三支“自主管理小分队”的作用，提高学生自我教育、自主管理的能力。（3）完善德育工作的各项制度，如班级常规管理制度、学生干部选拔培养制度、班级及班主任工作考核评价制度、评优表彰制度等，使德育工作更具科学性和实效性。2.组织多彩德育活动，丰富学生道德体验。（1）以体验、感悟、实践为活动主线，紧密结合校本文化和办学特色，深化活动内涵，形成品牌活动。结合“五最”校园创建，分年级开展“传承文明德润中和”系列主题教育活动，通过制定文明规范、讲述文明故事、践行文明行为、评选文明之星，诠释文明的内涵，把文明的种子播撒在学生的心田。因地制宜，利用周村古商城、党史国史馆、马耀南故居、淄博革命烈士陵园等周边资源，积极开展各种红色教育和社会实践活动。让广大学生在自主体验中实践，在活动参与中感悟。（2）以中华民族传统节日，历史人物诞辰纪念日，重大历史事件纪念日，以及新生入学、入队、毕业等有特殊意义的重要节点为思想道德教育资源，组织开展主题教育活动；开展形式多样的主题班会、队会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提升道德素养。3.构建学校、家庭、社会“三位一体”德育工作模式。（1）加强对学生基础道德和行为规范教育。关注学生差异，促进自主发展，加强未成年人保护工作，加强对行为偏差学生的管理，有针对性地做好特殊学生的教育和转化工作；结合学科教学和社会实践活动，切实落实对学生的安全教育和管理。（2）加强学生心理健康教育。发挥心理咨询室的作用，从关注生命的角度，加强对学生的心理疏导和干预。（3）加强家庭教育指导工作。充分发挥学校作为“淄博市优秀家长学校”的优势，开展家庭教育指导工作，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来；充分利用优秀家长的教育资源，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，促进和谐社会的建设。三、管理机构及保障措施建立《中和街小学三年发展规划》的实施工作机制。成立实施领导小组，进行统一动员部署和检查监督。实施领导小组承担组织实施的日常工作，定期向校长室汇报；各有关部门和教师团队按照《三年发展规划》的要求，将有关任务纳入相应工作规划和计划，纳入教师的绩效考核内容，从而充分履行相关工作职责，发挥各自优势，密切配合，形成合力，切实推进学校整体发展。1.以制度保障规范办学，以机制完善长效管理，以