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smh1.亘蹒zhìzhuó（4分）2.不知秋思落谁家但愿人长久那些小山太秀气匹夫不可夺志也我寄愁心与明月江春入旧年铜雀春深锁二乔（每空1分，错字或别字不得分）3.C（2分）4（1）B（2分）蛇是小王子遇到的第一个人物。（2）最高大最结实的房子、一年级就有了一条皮带、有一年四季的衣服、有自行车（2分）；父亲生病（1分）a.请假人和时间（或2016年12月30日和学生：李晓明）（1分）b.应把“贵体欠安”，改为身体不适；另一处重复啰嗦，应删除“未必”一词。（2分）6.(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧（2分）(2)社会：①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视（1分）学校：②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过（1分）7.古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主（2分）8.无穷无尽（或长远、苍茫辽阔，2分），烘托了作者孤独寂寞、怀才不遇、悲凉伤感的情感9.用喜悦（快乐）赠嫌，担心（每个1分）10.他的剑从船边掉到了水里。（2分）人们都佩服他的技艺精熟。（2分）11.优点：虚心好学（密使其妻，问塔动之因）（2分）缺点：技艺不精；死要面子。（2分）12．写我们的老师只是几个略微识得几个字的农民，写薛老师的个人形象和不负责任（2分），衬托出解老师的多才多艺、教学认真（2分）13．（1）“竟然”表示我的表现出乎母亲的意料（1分），表现母亲的惊喜，为我骄傲（1分）。（2）出现前，我们“屏住呼吸”，心里紧张，急切期盼；（1分）火车出现后“我们几乎不相信自己的眼睛”，惊喜，尤其是听到汽笛鸣叫，我们激动不已。（1分）14．“我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现”表达了对解老师的怀念，“我看着这个方格本，不免会想，老师如今在哪里？他又在做什么呢”感激之情。（怀念和感激2分，分析1分）15.能结合文章分析解老师的多才多艺、负责任、激励学生、带学生长见识等好老师的特点即可。（一个角度2分，两个角度4分。不结合题意只分析解老师的人物形象2分）16.清新爽口的荠菜花里；味道鲜美的鱼里；金黄金黄的玉米里（符合文章意思即可．）情感：对家乡眷恋（对家乡食物的热爱亦可）17.描写了乡村冬夜的粗放、寒冷和昏暗（2分，写出1点得1分），更能反衬下文冬夜烤地瓜、爆玉米花或黄豆给人的温暖感觉（2分）．18.采用拟人的手法，既写出了冬天烤熟的地瓜等食品对人的诱惑，也表达了作者对这些食品的热爱之情。（3分，1点1分）19.小吃的名称1分，特点3分（描绘形象生动准确得3分，其他酌情给分）文题中的“阳光”不难理解为一种积极的情感，亲情和友情方面的“关怀”“爱”“理解”“尊重”都是阳光。文章不外乎是要求写一种思想或情感的支持对“我”成长的影响。不管怎么写，都要写清楚这种情

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