四年级语文下册日积月累和古诗词默写

日积月累和古诗词默写

1.根据诗文填空。

(1)书山有路勤为径，。

(2),只留清气满乾坤。(《墨梅》)

(3)儿童急走追黄蝶，。(《宿新市徐公店》)

(4)这些事——是；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(《繁

星(七一)》)

2.根据积累填空。

(1)这些事——是永不的回忆：月明的园中，的叶下。母亲的-

(2)胤不倦，多通。

(3)默写《芙蓉楼送辛渐》：,平明送客楚山孤。，一片冰心在

玉壶。

(4)“,树头新绿未成阴。”这两句诗出自宋代诗人杨万里的《宿新市

徐公店》，这首诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。其中“，"让

我们看到了儿童自由自在地在田间玩耍的欢乐情景。

3.积累与运用。

(1)风雨送春归，«已是悬崖百丈冰，。

(2)古诗中饱含了作者的情怀，比如王昌龄的“洛阳亲友如相问，。”表达了诗

人对家乡亲人的思念之情；李白的“众鸟高飞尽，。”写尽了诗人的孤独之感。

(3)书山有路勤为径，。

(4)家贫不常得油，夏月则以照书，焉。

(5)诗和音乐一样，0——朱光潜

4.根据课文内容填空。

（1）本学期，我们跟随先生走近了神秘、有趣的“天窗”；领略了诗人艾青笔下众多

的绿：“、浅绿、嫩绿、、、粉绿……”；体会着老舍先生对小动物的充沛

情感；猫是一种性格的小动物，却让人觉得十分；结识了具有品

质的黄继光。

（2）朱光潜先生说：“诗和音乐一样，我们在读诗中体会作者的情感：

杨万里借“，飞入菜花无处寻”表达闲适的心境；罗隐用“不论平地与山

尖，"歌颂像蜜蜂般辛勤的劳动者；李白借“众鸟高飞尽，”抒发

孤寂的情怀。

（3）“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训I,它出自《周易》中的“天行健,；

地势坤，君子以厚德载物”。为了考入清华大学，哥哥常用“书山有

路,”勉励自己。

（4）我能写出《囊萤夜读》中与右图对应的句子：“家贫不常得

油,，。”我还知道关于古人读书求学的成语故事；、。

5.回放和运用

（1）根据语境，写名句。

少年儿童从小应自强，把《周易》中“,”当作座右铭勉励自己；遇到困难要“不

怨天，"；要有忧患意识，常用孟子的“”提醒自己，力争做

一个对国家有用的人。

（2）鹅的高傲，表现在它的、、中。从《挑山

工》这课中我明白了的道理。

（3）诗人经常用诗来表达自己的心意：如诗人王昌龄用“,”表白自己品

格高尚，为官清康。无独有偶，元朝的王冕用“，”表明自己洁身自好、不

向世俗献媚的人生态度。毛主席借“，犹有花枝俏”表现革命者顽强不屈的品格;

罗隐借“,为谁辛苦为谁甜？”赞美劳动人民的辛勤劳动；李白借“众鸟高飞

尽，”表达自己的孤独之感。

6.根据课内外积累知识填空。

（1）诗词的意味无穷。在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，—”；

可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，—”；可以感受天真活泼的人物形象，“大

儿锄豆溪东，—=最喜小儿无赖，”；可以体会对美好生活的向往，“俏也不争春,

只把春来报。,

（2）古籍浸润童年。《老子》告诉我们“，自胜者强”，能战胜自己的人才

是真正的强者；《孟子》中，“”告诫我们处在忧患中可以使人生存，处在安逸

享乐中会使人懈怠。

（3）诗是我们生活中的调味剂。美学家朱光潜说“诗和音乐一样，”；英国的华兹华

斯说“诗是强烈感情的自然流露，它源于“

（4）使安徽宣城外的那座敬亭山名扬天下的是李白写的诗句“_______,

7.积累闯关。请各位小记者根据内容填空。

诗中有趣。走在乡间的小路上，你也许能想起宋代（写诗人名字）笔下的

《》："，飞入菜花无处寻”，让我们感受孩童的天真可爱。诗中有景。

王昌龄笔下的《芙蓉楼送辛渐》“,"，连山水都染上了离愁别绪。诗

中有情。往事涌上心头，正如冰心在《繁星（七一）》中写道：“这些事

8.根据《日积月累》内容填空。

（1）采得百花成蜜后，（）？（罗隐）

（2）（）,只有敬亭山。（李白）

（3）（）而死于安乐。《孟子》

（4）天行健，（）。《周易》

（5）少年不知勤学苦，（）。

（6）（）,学海无涯苦作舟。

9.日积月累。

（1）动物是我们人类的朋友，在丰子恺先生笔下，我们看到了一只的白鹅，老舍先

生笔下是的猫和的母鸡=

（2）卢纶《塞下曲》的后两句“,。”写出了战斗的艰辛和

战士们英勇无畏的精神。

（3）当我们遇到困难的时候，可以用《周易》中的句子“,”

来鼓励自己。

（4）胤,博学多通。家贫不常得油，夏月,则焉。

（5）阅读长文章时，我们会发现，作者往往分几个部分来写，序号、、等

方式标出每个部分。

10.根据课文内容填空。

（1）本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：“儿童急走追黄蝶，"

描绘了儿童捕蝶的天真可爱；"，惟有蜻蜓岐蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景

色；“大儿锄豆溪东，o最喜小儿无赖，”描绘了一幅栩栩如生、有声有

色的农村风俗画。

（2）好诗能从思想上影响人鼓励人。“洛阳亲友如相问，。”表现出王昌龄高洁

的品格；“不要人夸好颜色，。”展示了（作者）的浩然正气.激励我们刻

苦学习；《周易》中的“天行健，"，激励少年当自强。

11.请你把下面的诗句补充完整。

①欲将轻骑逐，o（卢纶《塞下曲》）

②众鸟高飞尽，=（李白《独坐敬亭山》）

③，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

④，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》）

⑤,只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）

⑥“,只缘身在此山中”这两句诗与《登飞来峰》（王安石）中意境相似的诗句

旦“，，

To，o

12.诵读积累。

（1）诗中有画，画中有诗。“，树头新绿未成阴”，勾勒出宁

静、自然、朴素的乡村风景画；"，犹有花枝俏”，描绘出梅花

凌寒报春图；“欲将轻骑逐，"，展现出将士们准备冒雪追敌的

场面;“我家洗砚池头树，”，描绘出被淡淡的水墨点染的池边墨

梅图。

（2）“天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。''从中

可以体会到诗人之情。

（3）明明最近沉迷电子游戏，不想学习。姐姐语重心长地说：“少年不知勤学

苦，奶奶鼓励他说：“学习不怕根底浅，

13.根据课文内容填空。

（1）茅檐低小，O

(2)俏也不争春，-待到，她在丛中笑。

(3)《论语》中有一句话告诉我们遇到挫折要“,。”用积极的心

态去战胜挫折。

(4)不要人夸好颜色，o

(5),老来方知读书迟。

(6),为谁辛苦为谁甜？

(7)众鸟高飞尽，o相看两不厌，o

参考答案：

1.学海无涯苦作舟不要人夸好颜色飞入菜花无处寻永不漫灭的回忆

2.漫灭藤萝膝上恭勤博学寒雨连江夜入吴洛阳亲

友如相间篱落疏疏一径深儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻

3.飞雪迎春到犹有花枝俏一片冰心在玉壶孤云独去闲学海无

涯苦作舟练囊盛数十萤火以夜继日生命全在节奏

4.茅盾墨绿翠绿淡绿古怪可爱视死如归生命

全在节奏儿童急走追黄蝶无限风光尽被占孤云独去闲君子以自强不

息勤为径学海无涯苦作舟夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉

悬梁刺股手不释卷

5.天行健君子以自强不息不尤人生于忧患而死于安乐叫声

步态吃相无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就

一定能达到目的洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶不要人夸好颜色只

留清气满乾坤已是悬崖百丈冰采得百花成蜜后孤云独去闲

6.麦花雪白菜花稀一片冰心在玉壶中儿正织鸡笼溪头卧剥莲蓬

待到山花烂漫时她在丛中笑胜人者有力生于忧患而死于安乐生命全

在节奏宁静中回忆起来的情感相看两不厌只有敬亭山

7.杨万里宿新市徐公店儿童急走追黄蝶寒雨连江夜入吴平明

送客楚山孤是永不漫灭的回忆

月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上

8.为谁辛苦为谁甜相看两不厌生于忧患君子以自强不息老来

方悔读书迟书山有路勤为径

9.