川教版2024-2025学年四年级下册信息技术全册教案

川教版20XX-20XX学年度第二学期

教

学

设

计

学科信息技术

教师XXX

年级四年级

学校XXXXXXXX小学

1.1处理照片教学设计

课题第1节处理照片单元1学科信息技术年级四下

知识与技能：学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整

照片效果和美颜处理。

学习

过程与方法：初步学习使用流程图做任务分析，通过发现式学习和小组式学习等方式探

目标究处理图片的方法。

情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术。

重点学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整照片效果和美

颜处理。

难点学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整照片效果和美

颜处理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、单元导学阅读，思考：

第一单元美丽的相册

美丽的自然风光，悠久的历史文化，多彩的民本单元的学习

族风情，都是那么令人向往。欢欢喜欢旅游，每到重点是什么？

假期，就会去各地旅行，用手机拍摄很多照片，记

录下许多美丽的瞬间。

本单元，我们将学习如何把数码相机、智能手

机等电子设备里的照片导出来，存储到空间更大的

电脑里。我们还将学习如何利用图片处理软件批量

操作图像文件、美化图片，学习制作电子相册，综

合运用图片、文字、音乐等元素记录下方艮行的点

点滴滴，宣传美丽的四川。

二、新课导学

第1节处理照片

每到假期，人们都喜欢去旅游，美丽的自然风明确学习目标

光，悠久的历史文化，多彩的民族风情都是那么令阅读，思考:了解学习重点

人向往。

情境展示：本课我们学什

欢欢：这个春节，我们全家去了峨眉山。我们么内容？

观日出、看猴子、赏雪景、打雪仗……峨眉天下秀，

真是美不胜收！我拍了好多照片，手机都快存不下

了！

博士：可以把手机里的照片导入电脑，分类储

存,还可以用图片处理软件对照片进行美化。

讲授新课一、任务分析，想一想了解流程图新的学习方法,

要如何处理手机里的照片呢？如图1-1-1所示,

来做个任务分析。学做任务分析着重了解

观察图1-1-1照片处理任务分析图，学习使用

流程图做任务分析。

观察，讨论

导人整理美化

照片、照片，照片

1J1〃

r

设置批处理

调整色调

位置命名

旋转裁剪

调整方向多余部分

人物美颜观察，实践

图1-1-1照片处理任务分析图

使用图片处理软件，对照片进行处理。对比表

1-1-1这两组照片，你有什么发现？

讨论填写表1-1-1照片美化效果对比。

表1-1-1照片美化效果对比

屋图

美化前美化后美化前美化后

栽减多余部分

画面变化原始照片

蜡笔画处理

亮度暗亮

对比度对比不强烈对比强我阅读，总结学生自主学习,

清晰度没有变化

美颜效果无美颜肤色变白无关酸无美凝小组合作探究

•••*••

二、知识积累，学一学

1.导入与整理照片

情境展示：

欢欢：怎样才能把手机里的照片导入电脑呢？

博士：用数据线把手机和电脑连接起来，电脑

就会自动识别设备，如图1-1-2所示。我们就可以

按照对话框的提示，导入和处理照片。

在“导入设置”中，我们可以对照片的存储位

置、文件名等信息进行设置，如图1-1-3所示，就

是对已导入的照片进行批量处理。我们还可以根据观察，实践

需要勾选“删除”“旋转”等选项，进行操作。

当我们把照片导入电脑后，这些照片以图片文

件的格式储存到指定文件夹，如图1-1-3所示。我

们随时可以对这些图片文件进行处理，例如删除照

片、对照片进行分类存档（图1-1-4）等。

情境展示：

欢欢：照片分类存储后，文件名的序列号不连

续了，怎么办呢？

博士：有很多办法可以快速批量修改文件名。

小提不：-

导入照片时，我们可以对照片进行批量处理命

名。如果要批量修改文件名，首先选定要修改文件

名的所有文件，再按F2键，输入描述性的文字，

如动物、植物、日出等，系统将会在每个文件名中

自动生成一个序号，这样就完成了批量修改文件

名，如表1-1-2o

照片导入电脑的方法还有很多，比如可以用

QQ、微信传递。如果是同系统的手机与电脑之间，

操作会更方便。

2,调整照片效果

峨眉山风景秀丽，有“峨眉天下秀”之称。这观察，实践

里气候多样，动植物品种繁多，调皮可爱的猴子、

机智聪明的松鼠……许多游客喜欢和它们合影。欢

欢去峨眉山旅游时，拍了很多照片。

情境展示：

欢欢：爷爷，我抓拍的小松鼠照片画面不太清

晰，您能帮我想办法处理吗？

博士：解决这个问题有很多方法，我们以美图

秀秀为例，来学习美化图片的方法。

美图秀秀是一款免费的图片处理软件，具有专

业智能的图片处理功能。操作界面如图1-1-5所示。

美图秀秀的裁剪功能非常丰富，在裁剪窗口里合作，交流

可以使用如图1-1-6所示的方式对图片进行裁剪。综合实践

美图秀秀可以调整照片的亮度、清晰度、对比

度、色彩饱和度。一般来说对比度越大，图像越清

晰醒目，色彩也越鲜明艳丽；色彩饱和度指的是色

彩的纯度，纯度越高，表现越鲜明。除了这些照片

处理的基本操作，美图秀秀还可以非常方便地对照

片进行特效处理，让照片表现出不一样的意境。图

1-1-7是同一幅图的不同效果，认真观察，感受它们

的不同视觉效果。

3.巧用美容功能

爱美之心人皆有之，现在的美颜软件层出不

穷，美颜效果强大。

美图秀秀同样有美容功能，其美容功能界面如

图1-1-8所示。

情境展示：

欢欢：我发现美容功能选项里有很多有意思的

功能，我要给我的好朋友美颜。美容功能只能对人

物照片进行处理吗？

博士：各种照片都可以使用美化、美容等功能。

处理照片时，可以根据需要使用不同的功能，用“对

比图预览”看效果，不喜欢可以随时“撤销"操作。

欢欢对照片进行了美白、最大冷色处理，如图

1-1-9所示。

三、互帮互助，做一做

1.图片处理软件种类繁多，以美图秀秀为例，

尝试处理照片。请用美图秀秀的图片批处理功能，

对多张旅游照片进行一键美化、加边框、加水印、

加文字等批处理。

2.分析图1-1-10,这几幅图用到了美图秀秀里的

什么功能？这些功能有什么作用？请填在图1-1-10

上。

原图

图1-1-10照片美化对比图

课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈

板书第一单元美丽的相册任务驱动

第1节处理照片

一、任务分析，想一想

二、知识积累，学一学

三、互帮互助，做一做

1.2处理图片教学设计

课题第2节拼图美化照片单元1学科信息技术年级四下

知识与技能：学习在美图秀秀里抠图换背景和•拼图，了解给图片添加文字和探究美图秀

秀手机APP功能。

学习过程与方法：进一步学习用流程图分析任务，7利用发现式学习和小组式学习等方式探究

目标美图秀秀的更多功能。

情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学让学生乐于学习和运用信息技术，体验

成功的乐趣。

重点学习在美图秀秀里抠图换背景和拼图，了解给图片添加文字和探究美图秀秀手机APP

功能。

难点学习在美图秀秀里抠图换背景和拼图，了解给图片添加文字和探究美图秀秀手机APP

功能。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课第2节拼图美化照片

旅游的时候，大家都喜欢拍很多照片，记录下

美好的瞬间，然后通过朋友圈分享给好友。这个寒

假，欢欢在峨眉山玩得可开心了，他准备选一些照阅读，思考：明确学习目标

片发微信朋友圈。

本课我们学什了解学习重点

情境展示：先出示图1-2-1原始照片和图1-2-2

妹妹QQ空间里的照片么内容？

欢欢：我看到妹妹的QQ空间里，有她和妈妈

去春游的照片（图1-2-2），他们春游都不带我去。

博士：其实这张发在妹妹QQ空间里的照片是

利用图片处理软件，把两张不同背景的照片（图

1-2-1）组合到同一个背景中的。

讲授新课一、任务分析，想一想补充流程图

人们喜欢把旅游照片拿来分享，有些照片需要

学做任务分析

进一步美化。如何美化这些照片呢？如图1-2-3所

示，来做个任务分析。

二、知识积累，学一学

1.如何抠图

美图秀秀具有强大的抠图换背景功能，抠图样

式有3种，如图1-2-4所示。通过抠图可以让自己

的照片出现在不同的背景里，如图1-2-5所示。

利用抠图换背景的方式，可以更换照片背景。

在美图秀秀里有1000多种背景可供更换，也可以

选择用电脑里存储的照片、电脑绘画等图片作背观察，实践

旦

O

美图秀秀具有强大的场景功能，可以利用软件

提供的静态、动态场景功能，将图片拼接成不同效

果，如图1-2-6所示。

观察图1-2-7中的雪地里的松鼠和大熊猫照片，

与表1-2-1中的图片进行对比，说一说用了哪些处

理方式？有什么效果？请填在表1-2-1中。

在美图秀秀里找一找，还可以使用哪些处理图

片的方式？说一说为什么选用这种方式？处理后

的效果如何？

2.巧用拼图功能

如果要在微信朋友圈一次发超过9张照片，你学生自主学习，

有什么方法？

实践，交流

欢欢：在微信朋友圈一次最多只能发9张图有小组合作探究

没有一次就能发超过9张照片的方法呢？

博士：用美图秀秀的拼图功能可以把多张图片

拼成一张图，如图1-2-8所示。

美图秀秀的拼图功能，可以把多张图片进行各

种类型的拼接。模板拼图灵活的拼贴方式，让多图

晒照更方便啦！

三、互帮互助,做一做

出示图1-2-9没有欢欢爸爸的全家福和图

1-2-10欢欢爸爸的个人照片

1.欢欢奶奶生日时，爸爸去出差了，全家福照

片（图1-2-9）上没有爸爸，太遗憾了。于是爸爸发

观察，实践

了一张个人照片（图1-2-10）给欢欢，你能利用所

学知识帮帮他吗？

2.以“我的一次愉快旅行”为题，发一条微信

朋友圈，分享自己的旅游故事。对所选照片的处理

方式和拼图方式进行分享，请一并填在表1-2-2中。

四、学习延伸，试一试

美图秀秀拥有特效、美容、拼图、场景、边框、

饰品等功能，可以方便快捷地美化照片，还能一键

分享到各种平台，它还有很多功能等待着我们去发

现。

1.添加文字

找一找，如何用文字功能为照片添加合适的文

字？请填在表1-2-3中。

表1-2-3文字功能探究表

3"算K

靠翁.观察，实践

k龄

样图小士

文字模板里的

类别

心情类

添加理由画面更活泼

2.了解美图秀秀APP

智能手机APP里有很多图片处理软件，能快速

处理图片。美图秀秀也有手机版APP,如图1-2-11所

示，它在手机端和电脑端的功能有一些区别，例如：

手机端可以制作动图和电子相册等。

小知识：APP指应用程序，是英文Application

合作，交流

的缩写。广义的APP指所有客户端软件，现多指移

动应用程序。狭义的APP指智能手机的第三方软件评价

应用程序，可用于完善原始系统的不足与个性化，

使手机功能趋于完善。

和同学一起探究美图秀秀APP的功能，并请填

写表1-2-4=

探究实践

表I-2U智能手机的美国秀秀APP功能探究表

功能图标功能描述

0利用多张照片制作短视频，时视频进行编辑

Q可在拍摄过程中选择特效

MM

……

课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈

板书第一单元美丽的相册任务驱动

第2节拼图美化照片

一、任务分析，想一想

二、知识积累，学一学

三、互帮互助，做一做

四、学习延伸试一试

1.3制作电子相册教学设计

课题第3节制作电子相册单元1学科信息技术年级四下

知识与技能：学习利用专门软件制作电子相册的方法，体验文字、图像、声音组合成多

媒体视频的生成过程。

学习过程与方法：进一步学习用流程图分析任务，利用发现式学习和小组式学习等方式探究

目标电子相册的制作过程。

情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验

成功的乐趣。

重点学习利用专门软件制作电子相册的方法，体验文字、图像、声音组合成多媒体视频的生

成过程。

难点学习利用专门软件制作电子相册的方法，体验文字、图像、声音组合成多媒体视频的生

成过程。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一首《登峨眉山》再现了峨眉山地势陡峭、风景

奇异、物种繁多的特色。

登峨眉山

［唐］李白阅读，思考：明确学习目标

蜀国多仙山，峨眉邈难匹。

周流试登览，绝怪安可悉？本课我们学什了解学习重点

青冥倚天开,彩错疑画出。么内容？

泠然紫霞赏,果得锦囊术。

云间吟琼箫,石上弄宝瑟。

平生有微尚,欢笑自此毕。

烟容如在颜,尘累忽相失。

倘逢骑羊子,携手凌白日。

用手机版美图秀秀可以为古诗《登峨眉山》配

上图片、文字和声音并制作成视频，电脑版美图秀

秀没有这样的功能。

情境展示：

欢欢：我喜欢冬天的峨眉山，可以观日出、看

猴子、赏雪景、打雪仗、滑雪……我想用电脑把它

们制作成视频，将我的旅游故事分享给大家。爷爷，

我要怎么做？

博士：你可以把照片制作成电子相册，如图

1-3-1所示。电子相册集图、文、声、像为一体，可

以制成MP4、Flash、可执行文件等格式。

讲授新课一、任务分析，想一想合作完成流程

怎样把照片制作成电子相册呢？一起来做任

图，学做任务

务分析吧，如图1—3—2所示。

传统照片是将感光纸放在底片下曝光后经显分析

影、定影而成的人或物的图片，这些照片过去常用

实物相册、相框装起来。电子相片是存在电脑或其

他电子存储器里的图片文件。交流传统相册

你心目中的电子相册是什么样的呢？表1-3-1

展示了传统照片、电子照片、传统相册、电子相册。和电子相册的

电子相册具有传统相册无法比拟的功能，图、异同

文、声、像并茂，可修改编辑，快速检索，恒久保

存，并且永不褪色。

二、知识积累，学一学

情境展示：

欢欢：我要怎样才能制作出电子相册，向大家

声情并茂地分享“我的旅游故事“呢？

博士：想把照片制成电子相册，可以用制作电

子相册的软件，这类软件在网上可以找到很多。观察，实践

L下载和安装软件

小提示：

如图1-3-3所示，用“软件管家”下载并安装

软件时有净化安装的功能，同时软件管家也有对搜

索到的软件的评分。

电子相册制作软件安装好后就可以制作电子学生自主学习，

相册了。大家仔细观察电子相册制作软件界面，如小组合作探究

图1-3-4所示，你能利用学过的软件操作知识快速

掌握软件的用法吗？

2.导入和处理相片

导入相片的方法和步骤如图1-3-5所示。

3.添加音乐

欢欢希望能够声情并茂地分享“我的旅游故事实践，交流

“，于是他把峨眉山上的美食、美景、动物、植物

等照片制成了电子相册。电子相册可以配上优美的

背景音乐，不同的音乐能够表达不同的感情。想一

想，下面四类电子相册各适合什么样的背景音乐，

请将选好的音乐序号填在表1-3-2中，并说说原因。

按照图1-3-6所示的步骤开始电子相册的制作，

根据提示选择喜欢的电子相册模板。利用图1-3-7

的方法可以为电子相册设置背景音乐。

4.添加文字

有了音乐，电子相册还应该有文字。电子相册

添加文字的方法，如图1-3-8所示。

为照片配上相应的文字是电子相册的一大特观察，实践

点，文字可以是照片的说明、标题、感悟、朗诵词、

歌词……文字位置的不同，效果可能也会不同。

图1-3-9是为照片配上文字后的效果图，你觉

得文字放在哪里合适呢？

通过对比图1-3-9中的四幅图片，感受文字在

图片中不同位置的不同效果。在图片中添加文字

时，文字不要遮挡画面主题，文字的颜色和背景的观察，实践

颜色要对比鲜明，便于阅读。

通过添加照片、选择模板、添加音乐、添加文

字等步骤，就可以制作一个完整的电子相册文件。

电子相册可以生成MP4文件、Flash文件、可执行

文件等，生成的文件可以利用相应软件打开。如图

1-3-10所示是一个MP4文件，可以利用播放器打开。

三、互帮互助，做一做

1.把自己收集的照片分类整理后，选出5张以

上照片，配上合适的文字和音乐，制成一个旅游主

题的电子相册并分享到QQ空间或微信朋友圈。合作，交流探究实践

2.为古诗《峨眉山月歌》配上图片、音乐、朗

诵词，制成电子相册。评价

峨眉山月歌

［唐］李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈

板书第3节制作电5F相册

一、任务分析，想一想

二、知识积累，学一学任务驱动

三、互帮互助，做一做

窗

理解知识技能结

1构

1.4旅游故事会教学设计

课题第4节旅游故事会单元1学科信息技术年级四下

知识与技能：整理本单元知识技能，通过分类选图-文案创意-生成电子相册-分享交流

评价-拓展延伸的学习过程，巩固所学知识，提高信息素养。

学习过程与方法：通过整理与实践的过程，提高信息整理能力；通过分享评价过程，提高团

目标队协作能力。

情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验

成功的乐趣。

重点整理本单元知识技能，通过分类选图-文案创意-生成电子相册-分享交流评价-拓展延伸

的学习过程，巩固所学知识。

难点整理本单元知识技能，通过分类选图-文案创意-生成电子相册-分享交流评价-拓展延伸

的学习过程，巩固所学知识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们已经学会了如何把旅游时拍摄的照片进行阅读，思考：明确学习目标

处理和美化，如何制作“我的旅游故事”电子相册，

现在我们举办一场旅游故事会，向大家分享自己的本课我们学什了解学习重点

作品吧。么内容？

讲授新课一、任务分析，想一想合作完成流程

我们在旅游故事会上，可以从哪些方面交流分

图（任务分析

享作品呢？如图1-4-1所示，先做任务分析。整理知识，形成

二、知识积累，学一学）思维导图

电子相册要主题明确，欢欢分享的是春节到峨

眉山旅游的故事。

1.分类选图观察，实践

如图1-4-2所示，欢欢把在峨眉山拍摄的照片，

按照好玩的、好看的、好吃的等类别选出来，他还

在网上下载了一些精美的图片，补充在素材中。选

好图片素材后可以对图片进行美化，如图1-4-3所

示，就是对照片进行了蜡笔画并边框处理美化。

2.文案创意

文案是对所选照片的进一步诠释。它可以是对

这些照片的说明,应景的古诗，也可以是歌词，还可实践，交流

以是照片的标题等（图1-4-4），合适的文案能够为

照片增色添彩。

3.生成电子相册

处理好照片，就可以用这些照片制作电子相

册，图1-4-5是不同风格电子相册软件制作的作品

截图。

三、互相学习，评一评

欢欢和同学制作了评价表，如表1-4-1所示，

还有哪些新想法请填在表中。评价表确定后，请对

照评价指标一起对“我的旅游故事”电子相册进行

等级评价。

表1-4-1"我的旅游故事“评价参考表

评价指评价星

评价内容

标级

整体画面感强，安排合理构思

☆☆☆

整体感新颖，有意义，能吸引人图片

☆☆

与文字、音乐等匹配

主题鲜明，积极健康，切合学习合作，交流

生活实际

评价团队评价，加强

内容充实，科学、完整地表达主

故事内☆☆☆

题协作能力

容☆☆

能通过图片或视频表达自己的

意图

有趣味性

图像处理自然，特效使用合理

文字、图片、音乐等元素切合实

技术使☆☆☆

际

用☆☆

能熟练运用美化和美颜多种风

格

色彩选用合理，色彩搭配和谐，

图文搭配巧妙

画面美观，视觉效果对观众有吸☆☆☆

艺术性

引力☆☆

萌趣功能与多种艺术表达形式

相结合

☆☆☆

...

☆☆

分享作品时，通过评价交流，汲取老师、同学

的意见和建议，进一步修改，使自己的作品从内容到

形式更加完善。

四、学习延伸，试一试

随着时代的变迁，许多承载着历史信息的老建

筑，经历了时间的洗礼，如图1-4-6所示。有不少

人留存了这些建筑的照片，请搜集当地还存在的建

筑新旧对比图，以“我的家乡”为主题，制作一份拓展延伸

有意义的电子相册。

课堂小结对于本单元，你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈

板书第4节旅游故事会

一、任务分析，想一想

二、知识积累，学一学任务驱动

三、互相学习，评一评

四、学习延伸，试一试

2.1编辑文字教学设计

课题第1节编辑文字单元2学科信息技术年级四下

知识与技能：结合文档排版学习，了解WPS文字中的基本使用和格式设置方法。

学习过程与方法：通过阅读、搜索、实践等方法学习WPS文字的基本使用和格式设置方法。

目标情感态度与价值观：渗透美育教育，乐于学习和使用信息技术，体验成功的喜悦。

重点了解WPS文字中的基本使用和格式设置方法。

难点了解WPS文字中的基本使用和格式设置方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、单元导学阅读，思考：

第二单元多彩的游记

四川是我们热爱的家乡，欢欢游览过很多地方。本单元的学习

他想用电脑写下旅游见闻并同大家分享。让我们跟重点是什么？

随他的记忆一起来看看美丽的四川。

本单元，我们将学习使用文字处理软件,在电脑

中编辑、排版文章;用插入艺术字、图片等方法，让

电脑里的文章在图文混排后更多姿多彩。欢欢将与

大家一起，用这些技巧制作图文混排的电子小报宣

传四川风光。

二、新课导学

第1节编辑文字

四川的美丽风光，自古以来就吸引着文人墨客，

他们在这里留下了许多不朽诗篇。唐代大诗人杜甫

在成都时写下了著名诗篇《绝句》，一句“窗含西岭明确学习目标

千秋雪”令人神往，西岭雪山也由此得名。爷爷用电

脑制作了一幅图文并茂的《绝句》送给了欢欢，如图阅读，思考:了解学习重点

2-1-1所示。本课我们学什

情境展示：

欢欢：爷爷,我喜欢这箱图文并茂的诗篇我也想么内容？

制作这么漂亮的西岭雪山游记分享给大家。您可以

教教我吗？

博士：有很多文字处理软件都可以通过文字编

辑、插入图片、排版等方式制作图文并茂的电子文

档。我们先学习使用“WPS文字”吧。

讲授新课一、任务分析,想一想填表，交流，

欢欢对将要学习的电子文档编辑有很多期待，

他在爷爷的帮助下制作了一份“文字编辑任务分析讨论，评价

表”，如表2-1-1所示。同学们，你们还有哪些期待，

也可以添加在表中。

表2-1-1文字编辑任务分析表

我的想实现的按钮及

法方法名称

使用艺

有个醒目的尽

术字美化文

题目

幸题目艺术字

设置字,

体颜色A

配上好看的

文字选择字

体仿宋

突出显

示重要字词

...阅读，实践

二、知识积累,学一学

学生自主学习，

1.认识窗口

WPS文字是WPS软件的“文字文稿”类型。小组合作探究

打开WPS软件可以看到“新建”“打开”等不同选

项。

观察图2-1-2,认识WPS文字软件窗口中标题栏

栏、菜单栏、编辑区、状态栏、视图切换栏的位置。

将鼠问按钮，通过弹出的小标签，了解各按钮的名

B

称、快捷操作键、功能等信息O如:当鼠标指向

观察，实践

时，弹出的小标签保存(Ctrl+S)，显示按钮名称“保

F7

键“Ctrl+S"。找一找U*J在什么位

存”，快捷操作

置?说说它的财，能。

WPS文字软件不仅可以输入、删除文字,还可以

进行查找替换文插入图片等很多操作，对文字文稿

进行编辑。

2.修改文专片

在编辑区内或键盘方向键将光标移到要添加

或删除文字的4立置，就可以进行添加、删除文字等操

作。

3.设置格亍弋

编辑文档时,可以对文字的字体、字号进行设

置。需要重点:突出的文字可以使用加粗、倾斜、下

划线等功能。月目鼠标选中需要编辑的文字内容，就可

以使用工具进;厅操作。

观察

.小四二AXVQ安•

B/U-Z•xxx>A•立•A♦A

,说一■

观察，实践

2七每个按钮的-名称和功能。如表2-1-2所示,探究不

可按钮的使用1场景。

表2-1-2文字工具表

工具我会

名称功能

按钮这样用

设置

用楷

悯字体不同的字

体写文章

体

把文

设置

章的题目

小四字号字号的大

设置

小

为三号字

将所把重

综合实践

B加粗选内容字要的文字

体加粗加粗

设置

字体

A-文字的颜

颜色

色

修改

A删除文章时

线留下

修改痕迹

......

单击

林•J'四AAQ安・

BIU•A-X*X,瓜i,ak,A'A

，右下角

的」，会弹出“字体”对话框，如图2-1-3所示。观察

合作，交流

对话框里的内容,说一说它们的功能。

试一试在编辑区录入自己的名字,完成表2-1-3

文字修改探究表的填写。

表2-1-3文字修改探究表

探究内容我的想法探究发现

录入自己选定文字

从光标位

的名字汝口：欢后改变字体、

置录入文字

欢颜色、大小

使用阴

0Mt文字

‘七欢影”“倒影”“发

光”等效果，

制作“艺术

和

字”。

....

三、互帮互助,做一做

欢欢收到一篇四年级同学写的游记《游西岭雪

山》，如图2-1-4所示。

出示图2-1-4修改前的《游西岭雪山》

阅读，思考

游西岭雪山

这个寒假，我和妈妈一起去西龄雪山游玩。

望着巍峨的高山，我真希望自己拥有一对

翅膀，直接飞上去。我们乘坐缆车上山，当缆

车经过支柱时就会抖动一下，弄得我胆战心惊，

但窗外的风景让我忘记了害怕，洁白的雪地好

像一面镜子。在初升的太阳下显得熠熠生辉；

离大的树木，好像穿上了雪白的棉袄；群山峻

岭，银装素裹，美丽极了。

来到西的雪山太子岭滑雪场，我开始了我

的第一次滑雪。我首先把滑雪板放在地上，然

后坐上去，握住手柄，双脚使劲一蹬后就“嗖”

的滑了出去。我双脚悬空，沿着倾斜的滑雪道

冲了下去，呼啸的风拍打着我脸颊，可真是刺

激！

滑了几次雪之后，我和妈妈一起堆雪人。

我们先铲了一些松软的雪堆在地上，然后我和

妈妈分别制作头和身子，我拿起一团雪滚成一

个圆球，又从树上找了两块坚硬的冰，插在雪

球上当作耳朵。找来块小木头作鼻子，用石头

当眼睛，再用木棍画了一个“W”形作为嘴巴。

妈妈在地上堆了身子，用石头当作纽扣，两旁

插上树枝当作手。最后，我把头放在身子上，

一个栩栩如生的雪人就大功告成了，真是可爱

极了。

实践，交流

欢乐的时光总是过得很快，下午我们依依

不含地离开了雪山。结束了这次有趣的西岭雪

山之旅。

小组合作

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