2024-2025学年人教版七年级上语文期末专项复习：作文-审题与构思（考点清单）

专题12:作文——审题与构思

自考点透视

新课标中对写作的考查有如下要求：

多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，

表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内

容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点

符号。

写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主

要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式

等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达

的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，

以分享感受，沟通见解。

目]命题解读

仔细比对近几年作文题型并分析，我们发现一些规律：作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与

教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注

重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，

还有新的特点。

1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。

全命题作文，作为传统四大命题形式之一，在近年迎来高潮，从统计数据来看，命题作文占比最大。

2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。

半命题作文所占比重与往年基本持平，保持在合理稳定水平。半命题作文补题形式多样，有前补式命

题，也有后补式命题，如“你还欠”、“行走间，我发现了”“留住_______的味道”。从

整体来看，后补式命题和中补式命题较多一些，可能是为了项是写作的中心词。与前两年相比，材料作文

占比提升相当明显。

[E31技巧愿钻

作文备考建议

作文命题形式多样，任何研究者都很难做出一个准确的预测，但关注其变化规律，也能从中窥见作文

命题的大致趋势。作文备考应重点关注以下几点。

（一）增强写作信心。增强其写作信心，努力让写作困难学生将作文写足600字。同时，文章叙事清

楚、内容充实是作文的重要要求，字数接近700字更容易拿高分。

（二）避免套路作文。作文命题时，命题人会挖空心思地让师生“猜不着”，从根本上避免出现套作。

教师要引导学生放弃“急功近利”的套作思想，夯实基础，关注生活，深入思考，避免套作，写活属于自己的

文章，这就是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的道理。

（三）加强单一作文。作文不再钟情于二选一的命题模式，单一作文有利于评卷公平，更受作文命题

者的青睐。建议将指导学生审题、立意作为作文备考的重点，有利于学生在没有选择的情况下依然能充分

发挥自身写作水平。

（四）抓住重点类型。近年来，作文都以命题作文为主，加强命题作文训练显得十分重要。事实上，

能写命题作文，就不担心考场出现半命题作文；能写话题作文，也不担心考场出现材料作文。将命题作文

作为作文备考训练的重点，就能达到以不变应万变的效果。

（五）书写规范工整。需要指出的是，作文书写水平会影响老师的作文评分，规范工整、漂亮整洁的

书写永远是作文的重要得分点，尤其是采用电脑阅卷的中考更是如此。对于平时书写习惯较差的学生，尽

量做到“字小不超格，笔画不潦草，清爽少涂抹”，也是书写“走捷径”的好方法。

（六）慎用字母代替。一般情况下，出现真实的姓名、校名和地名，可以用A、B、C等大写字母代替，

但大写字母在作文中突然出现有损整篇文章的美感。建议学生宁可用假的姓名、校名、地名来代替真实的

姓名、校名、地名，也不要用大写字母或“XX”之类的符号代替学生真实信息。

自知识清单

作文指导一一审题

审题，就是审查题意，明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等具体要求，确

保不在这些方面出错。立意，就是在审题的基础上，通过反复思考、精心选择，最终确立文章主题的过程。

那么要如何审题呢？

1.审题的要点

（1）锁定“中心词”

怎样才能锁定“中心词”呢？“中心词”就是形容写作对象怎样的词。因此确定了写作对象后，就可以确

定中心词了。

一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，所以中心词多数是表修饰的形容词，一般不会是名词或代

词。如果是写事的题目，要求写“怎样的事、事情怎样、有什么作用”的词就是中心词。

例：有这样一篇命题作文“探得一片新天地”。

其中“天地”是写作对象，“新”是对其的限制，“新”为中心词；另外还有一篇命题作文“爱的收藏夹”中“收

藏夹”是写作对象，“爱”是对其的限制，“爱”为中心词。

（2）锁定“限制词”

作文的题目中常有一些词语对写作有限制，从而规定我们写什么。具体分为以下几类：

①数量词：（指多少：几个、几件、几种等）；

②时间词：（指什么时候:哪时哪天、过去、现在、未来、周末等）；

③地点词：（指什么地方：如家庭、校园、公园等）；

④方位词：（指方向位置：如前、后、中间、左、右等）；

⑤范围词：（指界限、限制:如“在中”“在上”“初中生活”等）；

⑥人称词：（指称呼：如我、你、他、我们、你们、他们等）；

⑦条件词：（指充分和必要情况：只有、只要、除非、如果等）。

因此，拿到作文题目后，我们必须先找限制词，明确能写什么和不能写什么。

例：作文“生活的缝隙里有花开”，“生活”为范围限制；作文“走出抱怨，一片晴天”，“走出抱怨”为“一

片晴天”的前提条件，为条件限制。

（3）锁定“提示语”

提示语就是写在题目前面或后面提示考生的话。一般有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、

提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能。

其设计的初衷，一是帮助考生准确把握题意；二是直接有效地启发考生打开写作思路。故抓住提示语

至关重要，尤其提示语中可能已经给出了写作对象和写作要求。

例如：作文“爱，盛开在春日”，其提示语为：“爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之

爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。”这个提示语就直接

点明了“爱”的几种类型，为考生提供了几个写作的中心点。

2.审题的方法

（1）以问引领法

一般可针对题目提出“是谁，是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

例：作文“探得一片新天地”:是谁让探得一片新天地？探得了怎样的片新天地？为什么要探得一片新天

地？探得的这片新天地里有怎样的故事？

（2）添枝加叶法

有时作文题只给我们一个词或是词组、短句，可以在题目的前或后或中间加上限制词，来降低难度。

例：作文“爱，盛开在春日”，可以在前面添加修饰词，如“妈妈的爱，盛开在春日”“老师的爱，盛开在

春日”“陌生人的爱，盛开在春日”等;也可以在后面添加相关元素，如“爱，盛开在春日的池塘里”“爱，盛开

在春日的郊游时”“爱，盛开在春日的骄阳下”等。

作文指导一一构思

构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文进行全面的考虑。

一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很

大程度上决定着文章的成败。

1、片断组合法。

这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，

或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅

内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造

的天地，使思路开阔，纵横驰骋。但片断组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，

所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效

果。

2、虚实相映法

要反映丰富多彩的社会生活，我们不可能面面俱到，有时需要对描写对象作直接的正面描写，有时则

需要对描写对象作间接的侧面描写。前者称为“实”，后者则称为“虚”。“实”和“虚”是相对的，写

“实”显得厚重，写“虚”显得空灵，“虚”“实”相衬则形神兼备，既可使人感到具体实在，可触可摸，

又可收到气氛浓烈的效果。这种方法宜于表现广阔的生活场面，因之带有强烈的抒情色彩，具有较大的思

想容量。此法最适于抒情文体。

3、信息提取法

行文中，有时会碰到思路阻塞现象，这时候，就要迅速唤醒记忆中的各种有关信息。初中生活，缤纷

多彩，一定给你留下了许多美好的、难忘的记忆。选取其中给予自己印象最深的事例铺展开来，一定会迅

速打开思维的闸门，使思维流程快速运行。张开感觉之网，入微就有辉煌。

4、对比反衬法

对比反衬，是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明问题的一种写作构思技法。

它与烘云托月法很相似，不同的是，烘云托月是用同类或相近的人、事、景来衬托，属于正衬；而对比反

衬，是用相反或相对立的人、事、景来对照，属反衬。运用对比反衬法构思，目的是使对比中的立体得到

强调与突出，它从相反相逆的角度将两种物体进行对照比较，以形成十分鲜明的反差烘托，因而具有较强

的感染力和战斗力。如用冷清萧条的景物，反衬欢乐喜悦的感情；以外界喧闹的气氛，反衬内心寂寞的心

理。这是一种最常用创造性的构思方法，广泛用于记叙文、议论文、小说、诗歌中。

5、彩线串珠法

彩线串珠，就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将

一组精选的材料（珍珠）连缀成篇的构思方法。作为“串珠”的“彩线”，可以是物、可以是事，也可以是

一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。

有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、

“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一

线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。

运用彩线串珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须

选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的联缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章起伏变

化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。

6、尺水兴波法

“文似看山不喜平”，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。如果说，山之妙

在峰回路转，水之妙在风起波生，那么行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。因为平铺直叙的文章，往往

让人感到呆板、单调、乏味。行文时，采用跌宕起伏、曲折多变的文势，这种在有限的篇幅里把事情说得

引人入胜、起伏曲折的谋篇技巧，就叫做“尺水兴波”法。

通常“尺水兴波”法在文章中可表现为“巧设悬念、巧设误会，巧用抑扬、疏密相间、铺垫渲染”等

形式，形成起伏的波澜。如《三国演义》中“三顾茅庐”的故事之所以脍炙人口，与其情节曲折有很大联

系。诚想刘备请孔明如果一次便成功，必定索然无味，故事就不能吸引人了。

自考场练兵

（2022・湖南株洲•统考模拟预测）题目：遇见

要求：不少于600字的，文体不限，诗歌除外。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

【例文】

遇见

大海遇见了江河，才有了海纳百川；高山遇见了沙石，才有了广积层土；树木遇见了土地，才有了根

深蒂固；我遇见了你，才有了我的一切。

第一次遇见你，是在你的怀里。我诞生在那黑暗却温暖的子宫里，是你们爱情的结晶。我在这里从肉

眼都无法辨识的小生命，长成啼哭的婴儿，来源于你营养的供给。你并非不知道，我的出生，会破坏你们

的二人世界；也并非不知道，十月怀胎要经历多少痛楚——从头晕到呕吐，从临盆到长达几十个小时的生

产过程，这世间最大的痛苦你都帮我承受，只为了给我生命。感谢上天，让我遇见你，让我成长成那啼哭

的婴儿，让我拥有了生命。

再一次遇见你，在一日三餐里。你总说让我在学校吃多点，吃好点。这话不像政治那样深奥，简单却

深刻。因为它包含了母亲的关怀。每到周末，你哪怕不让阿姨带弟弟，自己忙些，也要亲自下厨，做一顿

饭给我吃。我总觉得，这饭菜虽然没有外面酒家做得那样鲜美，但却别有一种风味——母爱的味道。那味

道，我毕生难忘。感谢上天，让我遇见你，让我成长，让我懂得了什么叫爱，什么叫关怀。

再一次遇见你，在你的为人处事里。在同一间屋子里十三年，让我在潜移默化中接受了你们两人的为

人处事风格。你有时脾气很火，爸爸却常很冷静，这让我能放得开，收得回来；你做事利索，爸爸做事慢

却细致，这让我能快速完成一件事，同时也能细致得完成它。

还记得那次，我刚进入青春期，常感叹时光飞逝，死亡也让我极端恐惧。我与你长谈，你的眼圈也不

禁红起来。第二天，你告诉我，死亡是不可避免的，但死，才让活着有了更多的意义。感谢上天，让我遇

见你，让我成长，让我懂得了待人处事，让我拥有了正确的生死观。

谢谢你，我的母亲！遇见你，让我成长，让我拥有了现在的一切！我长大了，你却在变老。有人说过：

不必追。但我要追，我拼命的追逐你，直到再次遇