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文档简介

深度学习的有效途径之——

“问题导学”LOGO五育论坛五育论坛2“国培计划（2017）”江阳区初中物理班第四次第2天送教下乡活动目录一二三现状思考操作一、现状4五育论坛一、现状1.新教师令人堪忧2.课堂主体被弱化3.学科本质不深入4.教学方法较传统一、现状“五育融合”怎么落地学科课堂？？二、思考7五育论坛深度学习之“问题导学”目标：发展学生的“高阶思维”实质：高参与、深学习、真实践路径：在问题解决中学习方向：触及心灵的学习、深入学科本质的学习、

开展问题解决的学习着力点：深层动机、切身体验、高阶思维、

深度理解、实践创生8五育论坛深度学习9五育论坛高阶思维

指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力三、操作11五育论坛1.筛选“问题”——定目标以电阻：导体对电流电流阻碍作用为例：2个大问题大问题1：依据物体的导电能力，可以将物体分为哪些类？

并列举生活中相对应的例子？大问题2：电阻大小与其影响因素的关系及其应用各是怎样的？12五育论坛1.筛选“问题”——定目标以电阻：导体对电流电流阻碍作用为例：3个学习目标目标1：知道电阻、单位及换算。目标2：通过实验，探究电阻的大小与导体的材料、横截面

积、长度的关系。目标3：在探究电阻的大小其决定因素的关系时，体会用控

制变量法研究物理问题。13五育论坛2.确定“问题”——定内容电阻大小与其影响因素的

关系及其应用各是怎样的？大问题：妙、活、合14五育论坛3.活化“问题”——定设计预设学生可能提出的问题：●导体的电阻的大小可能与哪些因素有关?●导体的电阻与各相关因素的关系可能如何?

第一步，提出问题第二步，猜想与假设15五育论坛3.活化“问题”——定设计预设学生设计实验电路时可能产生的问题：

●如何通过实验确定导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料的关系?  第三步，设计实验实验方案的设计，包括：仪器的选择与使用规则、探究的步骤、实验的注意事项、组员分工、实验记录、成果形式等。融合育人16五育论坛3.活化“问题”——定设计

预设学生实验操作中可能产生的问题：●在探究导体的电阻与各相关因素的关系时，实验条件

应怎样进行控制?

●由本实验可以看到，对多因素的问题要通过实验确定

各个因素的作用，其基本方法是什么? 第四步，进行实验融合育人17五育论坛

成果呈现的方式是多样的：报告、演示、作品等

●根据自己所设计的实验电路和实验方法，实验探究，得出

导体的电阻和长度、横截面积、材料的定性关系是怎的？●完成实验探究后，你觉得你所设计的实验电路和实验方法

还有没有值得改进和优化的地方？第五步，成果汇报交流样态整体建构3.活化“问题”——定设计18五育论坛●你能说说生活中，哪些事例直接或者间接用到可变电阻

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