名著阅读（测试）-2023年部编版中考语文一轮复习（原卷版）

专题23名著阅读

（时间40分钟，共100分）

1.（2022•辽宁•中考试题）选出下列对名著有关内容表述有族的一项（）

A.《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。

B.《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。

C.《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。

D.《格列佛游记》中慧驱国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。

2.（2022•广西河池•中考试题）名著阅读。

翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。A却笑着拒绝了。翟买办回复知县后，

第二日时知县亲自乘轿子到A家。谁知A仍是别人不见。

以上文段选自吴敬梓的小说《儒林外史》第一回，A是：（人名），他最擅长画的是：（花

名）。小说中还有一个是作者以自己为原型塑造的人物形象，这个人物和A具有共同的志趣和品性是:。

3.（2022•湖北襄阳•中考试题）名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段，完成阅读

任务。

（1）［读近•知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著《》，这一选段的主

要内容是«

选段一：“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子

前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给

我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但

是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。

（2）【读进•学方法】遨游书海，读懂人物。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语段

中的内容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。（答出两个要点即可）

选段二：“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour［音

色］变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”

“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情都要做

得妥帖。”

“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”

“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱!

旁批：__________________________________________________

（3）［读出•深思考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同,

但他们对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。

4.（2022•山东潍坊•中考试题）金圣叹评点《水浒传》说：“叙一百八人，人有其性情，人有其气

质，人有其形状，人有其声口。”请阅读下面的材料，任选一个角度，结合小说写一段赏析性文字。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝到：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如何对俺

讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钱儿，镒儿一起

响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮

诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了

他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死！洒家和你

慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

（节选自《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》）

5.（2022•四川内江•中考试题）鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼,

语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说

作者是怎样用拟人的手法突出它们特征的。

（1）

（2）

6.（2022•湖南长沙•中考试题）阅读下面的片段，完成下面小题。

【片段一】

战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。

祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不

管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活；他不大关心战争怎样的

毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，

很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。国为缺雨，因为战争的消息、，粮食都准了价钱：这个，祥子知道。

可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食责，贵吧，谁有法儿教它晓呢？这种态度

使他只顾自己的生活，把一切祸感灾难都放在脑后。

【片段二】

祥子心中仿佛忽然的裂了，张看大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还

清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？"没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。

她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出未：医生来一趟是

十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那貌得几十块了。“祥哥！

你看怎办呢？！"祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象:所以愚蠢，所以

残忍，却另有原因。

虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。

【片段三】

“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子

骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。

心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。

并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！

我还教过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是

明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？。。。”

【片段四】

祥子没等他说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟

头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上

的几个山喜鹤扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没

有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！

一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！

（选自《骆驼祥子》岳荒书社2017版）

（1）【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（）

A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，又写出了

他对生活的专注。

B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”显露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。

C.片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。

D.片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。

（2）【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本

书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因，

7.（2022•江苏扬州•中考试题）【美的体验】从下列三则片段中任选一则，结合内容，自选角度（如

形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。

片段一：

“还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了：两次来信，一封是路名被邮票

掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地方可贴邮票了。你看看我给你的信封

上的字，就可知道怎样才合适。”

（摘自《傅雷家书》，1954年9月4日傅雷给傅聪的信）

片段二：

“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：

'兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！’”

（摘自《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》）

片段三：

“我怀念那：同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊一一我常进到最密的草

丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……”

（摘自《艾青诗选・黎明》）

8.（2022•湖北武汉•中考试题）阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。

却说那悟空别了师父，一筋斗云径转东洋大海，按住云头，分开水道，径至水晶宫前。早惊动龙王出

来迎接，接至宫里坐下，礼毕，龙王道：“近闻得大圣难满，失贺！想必是重整仙山，复归古洞矣？”悟

空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了。”龙王道：“做甚和尚？”行者道：“我亏了南海菩萨劝善，

教我正果，随东土唐僧上西方拜佛，皈依沙门，又唤为行者了。”龙王道：“这等真是可贺！可贺！这才

叫做改邪归正，惩创善心。既如此，怎么不西去，复东回，何也？”行者笑道：“因是唐僧不识人性，有

几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撇

了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”龙王道：“承降，承降！”当时龙子、龙孙即捧香茶

来献。茶毕，行者回头一看，见后壁上挂着一幅圮桥进履的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道：

“大王在先，此事在后，故你不认得。这叫做'圮桥三进履‘。”行者道：“怎的是三进履？”龙王道：

“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。石公坐在圮桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取

来，跪献于前；如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然

运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不尽

勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王道：“大圣自当裁处，

不可图自在误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王忻喜道：“既如此，不敢久留，

请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着云，别了龙王。

（1）请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。

（2）从上面的节选部分可以概括出孙悟空的哪些性格特点？（答出两点即可）

9.（2022•江苏泰州•二模）阅读下面的名著语段，回答问题。

【语段一】

罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。

他扔下锂刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”

（整理自《钢铁是怎样炼成的》第一部第三章）

【语段二】

彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知

道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，

并且冲了进去，把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米

卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”

（节选自《红星照耀中国》）

请根据上面的选段，说说阿尔焦姆、彭德怀两人性格有什么相似之处。这两部名著都是革命文学作品，

但在体裁上它们有什么区别？

10.（2022•江苏无锡•中考试题）读书贵有所获。请从初中语文教材推荐的名著中选择一个人物，结

合原著内容，说说他（她）的某一次成长变化带给你的启示。

11.（2022•广东广州•中考试题）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。

时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。

①《红星照耀中国》②《傅雷家书》

以下选做

11.（2022•江苏宿迁•中考试题）英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活

动，请你参与。

【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》

（1）文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。

作品及体裁英雄人物典型情节塑造人物方法

《钢铁是怎样炼成保尔瞻仰烈士公墓，思考”生命的结合作者自身经历，穿插人物内

的》（自传体小说）意义”。心独白。

A《西游记》（神魔

小说）

B《红星照耀中国》

（纪实作品）

（2）文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活,

谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。

12.（2022•江苏宿迁•二模）阅读《西游记》中的一段文字，完成题目。

孙大圣见了，不敢进去，只在二门外件着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便

不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当时曾下九鼎油锅，就楔了七八日也不曾有

一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭，心却想到：“老孙既显手段，变作小妖,

来请这老怪，没有个直直站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，只拜了三个人：西天

拜佛祖，南海拜观音，两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷

经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于

人！”

（选自《西游记》第三十四回）

（1）选文中孙悟空为什么会哭？

（2）孙悟空的“哭”是否影响他的嫉恶如仇、不畏强权的英雄形象？请简要分析。

13.（2022•广东惠州•二模）阅读下面名著选段，完成下面小题。

①那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得

了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”武松

道：“过卖：叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便

是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身

子，却待奔出来……

②武松大踏步赶将出来，那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇

拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先

自吃了那一惊：奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，

心里先欺他醉，只顾赶将入来。

③说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，

被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一餐，"将过来，那只右脚早踢起，

直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神

头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再

飞起右脚：这一扑有名，唤作''玉环步，鸳鸯脚”一一这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神

在地下叫饶。

④武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，

便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教：

⑤改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。

（1）联系选文之后的情节，武松”剪发齐眉去杀人”的原因是o

（2）以上选段体现了《水浒传》的哪些艺术特色？请结合选段加以分析。

（3）在班级名著阅读辩论活动中，有同学认为武松滥杀无率，根本算不得英雄好汉。请联系原著，至

少列举两条反驳的理由。

14.（2022•江苏连云港•中考试题）名著阅读课，”从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选

择了三篇文章的片段，请完成下面小题。

【甲】

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书

渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【乙】

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去

了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站

在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣

单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一

句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

(节选自《五猖会》)

【丙】

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要

觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一

个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前

辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看

这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

(节选自《二十四孝图》)

(1)自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文

中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

(2)你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。

(3)结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛

里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

（4）经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你

的看法。

15.（2022•新疆•中考试题）不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合具体语段说

说《儒林外史》讽刺手法的运用。

语段一：

“……不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒

匡子之神位'。”牛布衣笑道：”先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，

何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒'者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也

不和他辩。

语段二：

席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。

范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫

换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是

不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心……

语段三：

牛玉圃道：“只为我的名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有

送扇子来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗；还有那分了题，限了韵来要求教的。昼日昼夜，打发

不清。才打发清了，国公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回两回打发管家来请。一一他那管

家都是锦衣卫指挥，五品的前程……”

16.（2022•山东济宁•中考试题）好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形象,

或揭示主题思想……或兼而有之。请