小学音乐课标

121.审美体验价值2.创造性发展价值33.社会交往价值4.文化传承价值1.以音乐审美为核心42.以兴趣爱好为动力3.面向全体学生4.注重个性发展55.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞8.弘扬民族音乐当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学69.理解多元文化10.完善评价机制课程目标(体现在三个层面)情感态度与价值观过程与方法知识与技能7教学领域(包含四个领域)感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化内容标准(分布为三个学段)1～2年级3～6年级7～9年级第二部分课程目标(一)情感态度与价值观2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望8(二)过程与方法2.模仿93.探究4.合作5.综合(三)知识与技能1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识，2.音乐基本技能上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年(一)1～2年级(二)3～6年级(三)7～9年级本部分内容的表述框架领域一；感受与鉴赏音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派领域二：表现演唱演奏综合性艺术表演识读乐谱领域三：创造探索音响与音乐【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级【标准】3～6年级名，每学年2～4首。【标准】7～9年级名，每学年2～4首。【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级标准】1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。【标准】3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。【标准】7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。【标准】1～2年级【标准】3～6年级每学年能够演奏乐曲2～3首。【标准】7～9年级每学年能够演奏乐曲2～3首。【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级【内容】探索音响与音乐【标准】1～2年级能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。【标准】3～6年级能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声【标准】7～9年级能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现一定的情景。能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。【内容】即兴创造【标准】1～2年级能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。【标准】3～6年级能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。【标准】7～9年级【标准】1～2年级能够运用人声、乐器或其他音源，创作1～2小节节奏或旋律。【标准】3～6年级能够创作2～4小节的节奏短句。能够创作2～4小节旋律。【标准】7～9年级【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级【标准】1～2年级【标准】3～6年级【标准】7～9年级第四部分实施建议4.建立平等互动的师生关系5.运用现代教育技术手段以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展6.因地制宜实施《标准》(二)关于教学内容的几点提示1.感受与鉴赏2.演唱3.演奏5.创造(一)音乐课程评价的原则(二)评价内容和效果、教学业绩(含课外音乐活动)及在师生的交往与沟通中是否(三)评价的方式与方法 (奏)等方式进行。书),依据《标准》和教材精心地、创造性地实施音乐教学。(一)教材编写的原则(二)教材内容编写建议要有利于欣赏、歌唱、演奏、创造性活动等内容的综合运用，使音乐2.音乐基础知识和基本技能的教学内容要有机地渗透在音乐活动之中。音响教材应包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣赏曲、实践范例及供教师选用的一定数量的备用乐曲。3.所选教材的难度、分量要适度。4.教师用参考书应包括教学目标、教材分析、教学建议及有关参考书目等。编写内容既要有利于教学的规范性，也要有利于发挥教师的主动性和创造性。(三)教材呈现形式的建议1.学生用教科书要图文并茂、生动活泼；文字要简明、富有