人教版小学五年级语文上册教案

征\"!(再书\"七律\",简介七律)(1)出示生字词：磅礴泥丸岷山云崖些不明白的?七律00长征五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。(3)刚才借助工具书大家自学了这首诗，有没有遇到什么困难?谁能用自己的话来说说各句诗的意思?(1)长征这段硝烟弥漫的岁月已渐行渐远，今天的你我对长征的印象子。(指导读首联。)(2)(师补充介绍)红军长征行程25000余里，经过11个省，翻越18座大艰难险阻有没有吓倒红军?他们怕不怕?你从诗句的什么地方体会到的?故事吗?指名介绍或师生共同介绍(出示相关视频片段或图片)当时大魄。可是红军有没有惧怕过?这个\"寒\"字你是怎么理解的?那这句你(4)后面的三句诗每句都有一个充满艰险的长征故事，根据你课前了(交流并指导朗读)(5)红军长征途中是不是就遇到了这些困难?你还知道有哪些?\"\"只等闲\")。听了歌曲你有什么感想?把我们的感想融入我们的声音吧!来!师引--同学们，此时的你想对参加过25000里长征的先辈们说些什么?(交流)的幸福生活吧!①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?初读课文，整体感知a.自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。细读课文，品味理解的?按照课文的叙述顺序分段。第1段：大典前天安门广场的情况。第3段：阅兵式盛况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。拍哪几个难忘的镜头?为什么?配上解说词(口头准备)。布置作业②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文第二课时回顾导入研读交流a.出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么?b.出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有,估计0c.说说从他们的解说中，你感受到了什么?2.到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人a.小组代表解说，出示相关图片、录像。说说听了他们的解说，你有什么感受?(1)下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主(2)群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还(4)天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去，光明(光亮)充满了整个北京城。回归全文过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。天，我们就用最真挚的形式为她庆祝!学习目标1.认识8个生字.课前准备搜集有关抗美援朝的相关资料.搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料.教学过程一、出示资料，导入新课师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.查字典、词典.读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.的问题.的感受批注在文中.澜.那里.”着.”慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲无限的眷恋.”道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”裹尸还.”师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧毛主席在花山1.认识本课5个生字；3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达(一)导入(二)检查学生预习情况3.检查朗读情况。(三)进一步自学，深入理解课文1.提出自学要求：2.学生按要求自学、讨论，教师巡视指导。(1)毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?(2)毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?(3)怎样理解课文结尾的那一句话?(4)这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?5.指导朗读：(三)体会文章写法1.选取典型事例来表现人物品质。2.课文中哪些地方写得详细?哪些内容写得简略?作者为什么这样安排?教学过程第一课时口语交际谈话导入呢?分组交流a.讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.b.讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.c.认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.全班交流推荐同学在全班交流.拓展交流◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?第二、三课时习作的过程和场景写得很清楚.顺序写下来.a.师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.b.要将场面描写得真实、具体、清楚.法用文字介绍给大家.a.把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.b.根据同学意见进行修改.从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.学习目标教学过程◆谈话导人.a.通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流b.提出交流要求：语言