二年级下册数学教案-2-6的乘法口诀求商-人教版

二年级下册数学教案26的乘法口诀求商人教版教案：二年级下册数学教案26的乘法口诀求商人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级下册的数学教材中的第67页，这一部分主要讲解如何利用26的乘法口诀来求商。我们将通过一些生动的例题和练习来帮助学生理解和掌握这个方法。二、教学目标1.学生能够理解并掌握利用26的乘法口诀求商的方法。2.学生能够运用这个方法解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握利用26的乘法口诀求商的方法。难点：学生能够灵活运用这个方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1.引入：我会在黑板上写出几个除法题目，让学生尝试解答。然后我会解释，其实我们可以用乘法口诀来帮助我们更快地求商。2.讲解：我会用多媒体展示26的乘法口诀表，并解释每个口诀的含义。然后我会用口诀来解答一些除法题目，让学生观察和理解。3.练习：我会给出一些练习题目，让学生运用26的乘法口诀来求商。我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学。4.应用：我会设计一些实际问题，让学生运用26的乘法口诀求商来解决。这样可以让学生理解这个方法在实际生活中的应用。六、板书设计板书设计如下：1.26的乘法口诀表2.利用口诀求商的步骤3.练习题目示例七、作业设计例：12÷3=?答案：42.题目：小明有24个糖果，他要把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：8八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这个教学过程的效果，看学生是否掌握了26的乘法口诀求商的方法。如果发现学生还有困难，我会考虑进行一些额外的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这个方法，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析：一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我采取了生动的实际问题来吸引学生的注意力。例如，我会提出一些除法题目，让学生尝试解答。然后，我会解释除法与乘法之间的关系，并提出利用乘法口诀来求商的方法。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我明确了学生需要理解和掌握利用26的乘法口诀求商的方法，并能够运用这个方法解决一些简单的实际问题。这些目标的设定具有可操作性和具体性，能够帮助学生明确学习的目标和方向。三、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，我明确了学生需要理解和掌握利用26的乘法口诀求商的方法作为重点，因为这个方法是本节课的核心内容。同时，我将学生能够灵活运用这个方法解决实际问题作为难点，因为实际应用是学生将所学知识转化为能力的体现。四、教具与学具的准备为了有效地进行教学，我准备了黑板、粉笔和多媒体教学设备作为教具，以及练习本和笔作为学具。这些教具和学具能够帮助我更直观地展示和解释26的乘法口诀，同时也能够让学生在练习中巩固所学知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我考虑了引入、讲解、练习和应用四个环节。通过实际问题的引入，激发学生的兴趣。然后，通过讲解和示例，让学生理解和掌握26的乘法口诀求商的方法。接着，通过练习题目，让学生巩固所学。通过实际问题的应用，让学生理解这个方法在生活中的实际意义。六、板书设计板书设计是帮助学生整理和回顾学习内容的重要手段。我在板书上列出了26的乘法口诀表，以及利用口诀求商的步骤。这样的设计能够让学生在课后复习时更加清晰地回忆起所学的内容。七、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。我设计了两个作业题目，一个是计算除法题目，一个是解决实际问题的题目。这样设计的目的是让学生在作业中运用26的乘法口诀求商的方法，并将其应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师不断提高教学水平的重要环节。我会反思这个教学过程的效果，看学生是否掌握了26的乘法口诀求商的方法。如果发现学生还有困难，我会考虑进行一些额外的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这个方法，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，我采用了吟诵的方式，让学生更容易记忆和理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解乘法口诀时，我给予了足够的时间让学生观察和理解，并进行了反复的练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行解答和解释。4.情景导入：我以实际问题导入课程，让学生能够直观地感受到乘法口诀在生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意主动学习和探索。教案反思：1.教学内容的引入：虽然我使用了实际问题来引入教学内容，但有些学生对于除法题目的理解还存在困难。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例子来解释除法与乘法之间的关系，帮助学生更好地理解。2.教学目标的设定：我设定了明确的教学目标，但在实际教学中，我发现有些学生对于利用乘法口诀求商的方法还没有完全掌握。在今后的教学中，我需要加强对这个方法的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。3.教学难点与重点的确定：我明确了教学难点与重点，但在实际教学中，我发现有些学生对于灵活运用这个方法解决实际问题还存在困难。在今后的教学中，我需要设计更多实际问题的练习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。4.教学过程的设计：我在教学过程中设计了引入、讲解、练习和应用四个环节，但在实际教学中，我发现时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要更加灵活地调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。5.板书设计：我准备了黑板和粉笔来进行板书，但在实际教学中，我发现板书设计还不够清晰和简洁。在今后的教学中，我需要更加注重板书的设计，使其更加直观和易于理解。6.作业设计：我设计了两个作业题目，但发现有些学生对于解答题目还存在困难。在今后的教学中，我需要提供更多的解答示例和指导，帮助学生更好地完成作业。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学中的不足之处，并将在今后的教学中进行改进。我相信，通过不断努力和实践，我能够更好地帮助学生学习和掌握26的乘法口诀求商的方法。课后提升：例：12÷3=?答案：42.题目：小明有24个糖果，他要把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到多少糖果？答案：83.题目：一辆公交车上有6个座位，如果有3个乘客上了车，还有多少个座位空着？答案：34.题目：小华买了6个苹果，他吃掉了其中的4个，还剩下多少个苹果？答案：2例：15÷3=?答案：56.题目：小红有20个橘子，她要把这些橘子平均分给她的4个朋友，每个朋友会得到多少橘子？答案：57.题目：一辆火车上有8个车厢，如果有6节车厢已经装满了乘客，还有多